2017新人教版二年级上册语文识字4《田家四季歌》教学设计

部编版语文二年级上册识字4《田家四季歌》（教学设计）一、教学内容今天我将要教授的是部编版语文二年级上册的识字4《田家四季歌》。

我将带领学生一起学习这一章节，主要包括理解课文内容，掌握生字词，以及通过课文学习，了解田家的生活情景。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解课文的意思，掌握生字词，提高他们的阅读理解能力。

同时，我也希望学生们能够通过课文的学习，感受到田家的生活情景，培养他们对生活的热爱。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握生字词，并能够正确地阅读课文。

难点则是通过课文的学习，让学生们理解田家的生活情景，并能够运用课文中的词语来表达自己的感受。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和视频资料，以及生字词卡片，希望能够通过这些教具和学具，让学生们更好地理解课文内容。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过播放一些农村四季的图片和视频，让学生们直观地感受到田家的生活情景。

2. 课文朗读：我会带领学生们朗读课文，让他们通过自己的声音去感受课文的韵律和节奏。

3. 生字词学习：我会逐一讲解生字词，并通过生字词卡片让学生们进行巩固学习。

4. 课文解析：我会详细讲解课文内容，让学生们深入理解田家的生活情景。

5. 随堂练习：我会给出一些与课文相关的问题，让学生们进行思考和回答，以检验他们的学习效果。

6. 作业布置：我会布置一些相关的作业，让学生们能够通过练习，进一步巩固所学知识。

六、板书设计我将设计一张板书，将课文的重点内容进行展示，让学生们可以通过板书，直观地了解到课文的结构和重点。

七、作业设计1. 请学生们默写生字词。

2. 请学生们复述课文内容，并用自己的话描述田家的生活情景。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次教学进行反思，看看有没有达到教学目标，学生们是否掌握了生字词，是否理解了课文内容。

同时，我也会给出一些拓展延伸的题目，让学生们能够通过课后练习，进一步提高自己的阅读理解能力。

识字 4.田家四季歌【课前解析】《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。

学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。

关注课文：课文共四小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。

春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥;夏天养蚕插秧，农事繁忙;秋天稻谷成熟，丰收在望;冬天新雪初霁，赶制年衣。

四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。

儿歌每小节三行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。

儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来的。

如，“田家”指农村人家“花开草长蝴蝶飞”令人想起高鼎《村居》中的“草长莺飞二月天”:“采桑养蚕又插秧”似从翁卷《乡村四月》演化而来，描绘了夏季忙碌的农事;“早起勤耕作，归来戴月光”又似出自陶渊明《归园田居》中的名句“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”。

本课插图色彩淡雅，意境优美。

第一幅是“流连戏蝶时时舞”，第二幅是“戴月荷锄归”，第三幅是“鹅湖山下稻粱肥”，第四幅是“瑞雪兆丰年”，呼应儿歌内容，有助于课文理解。

关注生字：本课有两个多音字。

“场”大多数情况下读第三声，表示“处所，能适应某种需要的较大的地方”，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。

本课中的“场”读第二声，专指“平的空地，多半用来脱粒、晒粮食”，如“打场”。

教学时，可结合第 2 小节的教学，借助插图理解“秋季里，稻上场”，区分第二声和第三声。

“了”也是多音字，“一年农事了”，表示一年农事全部结束，读 liǍo。

本课要写的字中，上下结构三个，即“季、辛、苦”，多横的字重点指导学生观察横画的距离和长短；左右结构四个，即“吹、肥、忙、归”，重点指导学生注意左窄右宽；“戴”是本课书写难点，重点指导学生用部件组成识记字形。

关注词语：四季、农事、月光、辛苦、棉衣。

可以结合图片和实际生活来识记。

【教学目标】1.认识“季、蝴”等 15 个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10 个字，会写“四季、月光”等 5 个词语。

二年级语文上册教案识字4.《田家四季歌》一、教学内容本节课，我们将学习二年级语文上册的识字4部分，即《田家四季歌》。

这首诗歌以简洁明了的语言描绘了田家四季的景象和农事活动。

我们将详细学习教材第25页至第26页的内容，理解每个季节的特点和相关的农事工作。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字，并能正确书写和运用。

2. 通过学习课文，使学生了解田家四季的变化和农事活动的特点。

3. 培养学生的朗读能力和想象力，激发他们对自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：课文中生字的读写，理解四季的特点及对应的农事活动。

难点：对课文中一些抽象词汇的理解，如“繁忙”、“欢歌”等。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示四季变化的图片，引发学生对四季的思考，进而导入新课。

2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解大意。

b. 我带领学生逐句解析课文，讲解生字词。

c. 结合多媒体课件，展示四季的景象，让学生感受课文的意境。

3. 例题讲解：选择课文中的一句诗句，进行详细讲解，引导学生理解诗句的意境和生字词的用法。

4. 随堂练习：让学生在练习本上写下课文中出现的生字，并进行朗读练习。

5. 小组讨论：学生分小组讨论四季的特点和农事活动，然后在课堂上进行分享。

六、板书设计1. 课文《田家四季歌》2. 四季名称和对应的农事活动3. 生字词列表七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文中的生字词，每个写5遍。

b. 选择一个季节，用图画和文字描述该季节的特点和农事活动。

2. 答案：a. 生字词抄写略。

b. 描述春季的例文：春天到了，万物复苏。

农民们开始忙碌起来，播种、耕地，期待着丰收的季节。

小草绿了，花儿开了，小鸟在枝头欢歌笑语。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示四季的景象和农事活动，让学生了解了四季的变化。

课后，我将对课堂效果进行反思，并根据学生的掌握情况，适时进行拓展延伸，如开展四季主题的写作活动，让学生更深入地理解课文内容。

识字4 田家四季歌（教案）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习统编版语文二年级上册的“识字4 田家四季歌”。

该部分内容位于教材的第四章，主要围绕田园生活中的四季变化，通过诗歌的形式，描绘了春耕、夏种、秋收、冬藏的农村景象，让学生在学习中感受到四季的变化和劳动的喜悦。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过学习诗歌，理解四季的变化和农村劳动情景。

3. 培养学生的朗读能力和审美情趣。

4. 教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会作者表达的思想感情。

2. 教学重点：生字词的学习和运用，朗读能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化的图片，引导学生观察并讲述四季的特点，引出本节课的主题。

2. 新课导入：让学生自读课文，注意生字词的读音和书写。

教师逐句讲解诗歌内容，让学生理解诗句的意思。

3. 生字词学习：学习生字词，让学生朗读、书写，并运用到实际情景中。

4. 例题讲解：挑选一首描绘农村劳动的诗歌，分析其诗句的意境，引导学生体会作者的思想感情。

5. 随堂练习：让学生仿写一首描绘田园四季的诗歌，并进行互评、修改。

6. 朗读训练：指导学生朗读课文，注意语气、语调的把握，培养学生的朗读能力。

7. 情境体验：分组让学生扮演农民，体验四季劳动的场景，增强学生对诗歌内容的理解。

六、板书设计1. 板书课题：识字4 田家四季歌2. 板书生字词：春耕、夏种、秋收、冬藏等。

3. 板书诗歌结构：起承转合。

七、作业设计1. 作业题目：请学生课后以“我心中的田园四季”为主题，写一首描绘田园四季变化的诗歌。

作业答案示例：春天到来，万物复苏，耕牛耕地，播下希望。

夏天炎炎，阳光灿烂，作物生长，农民辛勤。

秋天丰收，果实累累，笑声满园，喜气洋洋。

冬天寒冷，大地沉睡，储存粮食，备战来年。

二年级上册语文教案－识字 4田家四季歌｜人教（部编版）一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文教材的第四章“田家四季歌”部分进行深入学习。

该部分内容详细描绘了农民在春夏秋冬四个季节的劳作情景，通过优美的诗句展现了田家的辛勤与快乐。

具体涉及的诗句有：“春耕细雨洒，夏种忙日长；秋收黄金满，冬藏雪屋香。

”二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，如“耕、种、收、藏”等。

2. 培养学生对四季变化及农民劳作的认知。

3. 提高学生的朗读和表达能力，感受诗歌的韵律美。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗句中的农民劳作情景，体会四季变化。

教学重点：掌握生字词，朗读和表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：四季变化的图片、田家劳作的视频、生字卡片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示四季变化的图片，让学生描述自己眼中的四季，引导学生关注农民的劳作。

2. 新课：带领学生学习生字词，讲解诗句中的劳作情景，让学生朗读并体会四季的变化。

3. 例题讲解：以“春耕细雨洒”为例，解释诗句的含义，引导学生学会分析诗句。

4. 随堂练习：让学生选择一个季节，用诗句描述田家的劳作情景。

5. 小组讨论：分组讨论诗句中的难点，互相交流学习心得。

六、板书设计1. 板书诗句“春耕细雨洒，夏种忙日长；秋收黄金满，冬藏雪屋香。

”2. 在旁边标注生字词，并用不同颜色突出重点。

七、作业设计1. 作业题目：请用诗句描述你最喜欢的季节，并解释诗句的含义。

2. 答案示例：我最喜欢的季节是春天。

诗句：“春暖花开时，绿草如茵地。

”含义：春天天气变暖，花儿盛开，草地变得绿油油。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的四季变化，了解其他行业的劳作情景，拓展知识面。

组织学生进行课外实践活动，如参观农田，体验农民的辛勤劳作。

重点和难点解析：一、教学难点与重点在教学过程中，我需要特别关注学生对诗句中农民劳作情景的理解，以及四季变化的认识。

人教版部编教材二年级语文上册《识字4田家四季歌》教学设计识字4 田家四季歌教学目标：1.认识“季、蝴、蝶、麦、苗”等18个生字；会写“季、肥、吹、农”等10个字。

2.正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。

3.感受一年四季田间耕作的景象，了解四季农事，体会劳作的辛苦与喜悦。

教学重难点：1.有节奏地朗读课文、背诵课文。

2.了解四季农事，体会劳作的辛苦与喜悦。

教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、复习导入，揭题写“季”1.同学们，在一年级的时候，我们学过两篇与四季有关的课文，有谁记得？能不能背给大家听？（《四季》《四个太阳》）2.嗯，这一年中四个季节的神奇和美丽之处呀，说也说不完，今天老师又要和大家分享一篇关于四季的好听又有趣的儿歌。

你们想不想一起来呢？认真看老师写课题《田家四季歌》，相机识认“季”并指导书写。

（1）“季”是我们本节课要学习的生字朋友，谁有好方法记住它？（2）指导书写：仔细观察，说一说书写时应当注意什么？（引导学生从结构和占格两方面去说）；师范写，生书空；学生描红、临写，教师巡回指导。

3、齐读课题。

同学们，读完课题，你知道了什么？（引导发现“田家”）那么，田家的四季又有什么不同的景象呢？快跟着老师一起去看看吧。

二、初读课文，整体感知1、听录音，边听边圈画出生字词并标注好小节序号。

2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

遇到不认识的字我们要怎么做？（借助拼音、寻求同学或老师帮助都可以）3、（1）我们一起来看看这节课要认识哪些生字宝宝呢？（ppt 呈现）这些生字宝宝藏在哪里呢？（书里）。

他们还在睡懒觉呢，赶紧轻轻把它们叫醒。

（自由练读）（2）叫醒之后请同学们互相读给你的同桌听，我读你听，你读我听。

注意，声音不要太大，两个人互相能听到就可以。

（互读正音）（3）哪个小组愿意站起来展示？（自由选择读词方式：齐读、轮流读或领读）其余同学正音、跟读。

（4）下面，老师想考考你们，怎样去记住这些生字呢？用我们之前学过的方法，四人一小组交流。

④《田家四季歌》教学设计一、教材分析《田家四季歌》是一首充满童趣的儿歌，以简练的笔触描绘了田家一年四季的农事活动，不仅展现了田园生活的美好，还赞美了农民的辛勤劳动。

该课旨在让学生获得一年四季农作物生长和农事活动的知识，同时感受劳动带来的快乐。

二、教学目标（一）知识与技能1.认识14个生字，会写8个字。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文。

（二）过程与方法1.通过朗读、背诵和讨论，掌握儿歌的节奏和韵律。

2.学会比较每个季节的不同特点，培养观察能力和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观1.初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。

2.培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。

三、教学重点与难点（一）教学重点1.正确流利地朗读课文，认识并书写生字。

2.理解课文中四季农事的主要内容。

（二）教学难点1.正确书写生字，并理解其意义。

2.体会农民在不同季节的劳动状态和心情。

四、教学准备（一）教材及参考资料1.小学语文二年级上册教材2.《田家四季歌》相关教学参考书（二）教学用具1.多媒体课件2.生词卡片3.四季农事图片4.田园背景音乐（三）预习任务布置1.请学生预习课文，圈画出生字词。

2.让学生思考并记录自己对四季的感受。

五、教学课程（一）导入环节1.教师提问：一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？2.学生自由发言，分享自己对四季的喜好和原因。

3.教师总结，引出课题《田家四季歌》。

（二）新课讲授1.初读课文，认读生字。

—教师范读课文，学生听准字音。

—学生自读课文，圈画出生字词。

—出示生字卡片，学生认读并组词。

2.再读课文，整体感知。

—学生分小组朗读课文，互相纠正读音。

—找出课文中表示四季的词语和句子。

—讨论每个季节的主要农事活动。

3.精读课文，深入理解。

—教师范读诗歌，学生标出描写四季的词句。

—学生选自己喜欢的一小节读，并说出喜欢的原因。

—通过图片和视频，帮助学生理解农民在不同季节的劳动场景。

（三）课堂互动1.小组讨论：农民伯伯在每个季节的劳动内容是什么？他们的心情如何？2.学生代表发言，分享讨论结果。

二年级语文《田家四季歌》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那么你有了解过教学设计吗？以下是小编精心整理的二年级语文《田家四季歌》教学设计，希望对大家有所帮助。

二年级语文《田家四季歌》教学设计1一．文本教学解读《田家四季歌》是部编教材二年级上册的一篇识字课文。

儿歌按照春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了不同季节的景色及农事活动。

儿歌内容轻松活泼、语言凝练、朗朗上口，课文配有相应的四幅插图，形象地展示了四季变化。

识字课的主要任务就是用不同方法识字写字，归纳识字方法、激发识字兴趣、有主动识字的愿望，正确、流畅地朗读儿歌。

本课教学任务，主要有以下几项：1. 识字写字。

本课要求识记的生字17个，要求会写的生字10个。

本课要求认读的生字数量较多，切不可平均用力，宜突出重点、难点，分布在不同环节一一落实。

教师要重点指导学生将“桑、农、场”等后鼻音的字读准。

积累“喜洋洋、笑盈盈”两个ABB式的词语。

“了、年“是在前面的学习中已经出现过，是熟字，在本课中采用复习组词的方式认读即可。

“蝴蝶、肥、粒”，教师可以引导学生采用形声字“声旁表音、形旁表意”的特点进行识记。

“苗、桑、麦”是象形文字，可采用蒙学识字的方法识记。

教师用PPT出示三个字的甲骨文（篆文）形式：－，接着出示这三个字：苗、桑、麦。

请学生猜一猜，谁跟谁是对应的。

学生交流完之后，教师要及时评价学生的成果，并进一步完善每个字的字源内容：－上面的－表示“手”，到了现在就写成“又”，－表示有很多手在树上采叶子，人们采回这些叶子回家喂蚕宝宝。

蚕宝宝爱吃桑叶，所以这个字念“sng”。

－上面的部分就像一株禾苗，下面的“夂”表示外来的。

因为麦子是从外国传到中国的。

“农、”字很形象，就像一个人弯腰挑着担，用袖子去擦流下的汗水。

“戴“字字形复杂，机械记忆比较困难。

可以采用儿歌的方法识记这两个字。

二年级《田家四季歌》教案二年级《田家四季歌》教案「篇一」教学目标：1、认识17个字，会写10个字。

重点会写“季、忙、苦”等汉字。

2、准确、熟练地朗读课文，读出节奏感，背诵课文。

3、认识农作物，了解农事，培养尊重劳动人民的情感。

教学重点：认识17个字，会写10个字。

背诵课文。

教学难点：认识农作物，了解农事，尊重劳动人民。

教学时间：1课时。

教学过程：一、导入新课1、课件出示农事图片，欣赏。

2、也许你领略过农家的清新风光，也许你见过农家的辛勤劳作，但是，你知道农家一年四季的农事吗？今天，老师和大家一起学习《田家四季歌》。

（板书课题，齐读课题。

）二、整体感知1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。

2、自由读课文，认读生字。

把画出来的生字，小组研究一下。

三、读认生字1、出示词语，检查朗读情况。

共分两组。

自读，轮读。

2、小组学习。

（1）组长检查生字读音。

（2）交流识字方法。

注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。

（3）接读课文。

3、检查小组学习情况。

课件出示生字、词语。

四季蝴蝶麦苗桑叶化肥农民回归穿戴谷子米粒虽然辛苦去掉拼音朗读、齐读、开火车读。

4、以生字“季、粒”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。

给它们组词。

四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。

出示题目：1、课文中提到了哪些农作物？2、课文是怎样描写这些作物的？学生分组学习，完成学习任务。

五、理解表达1、认识农作物。

（1）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？春季里，春风吹。

花开草长蝴蝶飞。

麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。

想象画面，感受美好的春光。

（2）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？夏季里，农事忙。

采了蚕桑又插秧。

早起勤耕作，归来戴月光。

用四字词语概括这句话。

披星戴月：是指身披星星，头顶月亮。

形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。