一年级体育单元教学计划(韵律舞蹈单元教学计划)

一年级下册体育单元的教学计划（通用5篇）一年级下册体育单元的教学计划（通用5篇）时间过得飞快，我们又将学习新的知识，有新的感受，该好好计划一下接下来的教学工作了！但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编为大家收集的一年级下册体育单元的教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。

一年级下册体育单元的教学计划1在素质教育中，体育占有非常重要的位置，要把体育作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，作为工作的主要方面。

在教学中应充分发挥体育的综合功能，结合“体育艺术2+1”，切实提高学生身体素质和社会适应能力，增强体质，使学生获得愉快地情感体验，培养学生良好的意志品质和锻炼身体的良好习惯，为更好的圆满地完成教育教学任务，特定计划如下：一、学情分析我所教的一年级的四个班，平均年龄在6——7岁左右，独生子女占大多数，他们除了具有同龄儿童活泼好动，兴趣广泛，争强好胜，善于模仿，喜欢表现自己的特点，也存在注意力容易分散，以我为中心，怕苦怕累的特点。

通过观察访问，发现他们尽管在年龄上、智力上区别不大，但在个性能力上却有明显的差异。

有的胆子很大，教师面前无拘无束，能说会道;有的胆子很小，总是沉默寡言，害羞不敢大说话。

一般学生在反应、速度、灵敏素质方面较好，力量和耐力素质较差，协调性普遍有待提高。

二、教材分析(一)体卫常识1、饮水有益健康：水对人体健康的重要性，如何让饮水和养成合理饮水的良好习惯。

2、安全的进行游戏：游戏对儿童成长的重要意义，不玩危险游戏和养成游戏出现意外应及时报告。

3、健康饮食益处多：健康饮食的重要性，知道食物的种类，养成不偏食、不挑食和常喝牛奶的好习惯。

4、阳光运动身体好：经常呼吸新鲜空气，到户外阳光下参加运动有益身体健康、少生病，增加免疫力。

5、不乱扔果皮纸屑：乱扔果皮纸屑的坏处，以及我们如何养成讲卫生爱学校的良好意识。

6、口腔卫生要注意：口腔卫生的重要意义以及我们如何做到保持口腔清洁。

《韵律活动》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生在课堂中能够基本掌握韵律活动的动作要领。

2. 通过韵律活动，提高学生的身体协调性和灵活性。

3. 培养学生的团队精神和自信心。

二、教学重难点1. 重点：掌握韵律活动的动作要领，如步伐、转身、手势等。

2. 难点：在活动中与同伴配合默契，完成整个韵律活动。

三、教学准备1. 课前准备音乐和相关视频。

2. 准备活动道具，如球、跳绳等。

3. 安排合适的活动场地和分组。

四、教学过程：（一）课堂常规1. 课堂常规：集合、师生问好。

2. 对学生服装及上课准备进行检查。

（二）导入阶段1. 导入语：同学们，你们好，今天我们要一起学习一种新的运动，它不仅可以让我们身体更健康，还可以让我们的身体更柔软，更有活力。

你们想学吗？2. 引导语：请同学们跟着老师一起做韵律活动，感受一下它的魅力。

3. 观察与纠正：观察学生动作是否正确，对错误的动作进行纠正。

4. 动作体验：跟着老师一起做动作，体验它的节奏和韵律。

（三）基本阶段1. 示范与讲解：示范动作并讲解动作要领，引导学生逐步学习。

2. 分组练习：将学生分成若干小组，进行小组练习，互相帮助，共同进步。

3. 巡回指导：对各小组练习情况进行巡回指导，及时纠正错误动作。

4. 动作展示：组织学生进行动作展示，增强学生的自信心和表现力。

5. 评价与反馈：对学生的动作展示进行评价，了解学生的学习情况，对存在的问题进行反馈和指导。

（四）结束阶段1. 导入语：好了，同学们，我们现在要放松一下了。

2. 放松操：播放轻松的音乐，引导学生跟着老师一起做放松操，帮助身体恢复。

3. 课堂小结：对本节课教学内容进行总结，表扬优秀学生，鼓励有待提高的学生。

4. 学生回家练习：鼓励学生在家自行练习韵律活动，提高身体素质和协调能力。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够熟练掌握韵律活动的动作要领，能够准确、熟练地完成动作。

2. 通过韵律活动，提高学生的身体协调能力，增强学生的身体素质。

说课稿各位评委老师大家好：今天我说课的内容是水平一，韵律体操。

下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、难点、教学方法与运用、教学过程、预计课堂效果等方面来向大家进行阐述。

一、指导思想坚持第一的指导思想，针对学生的身心特点，本着全体参与，简单易行，激发兴趣的理念来提高学生的弹跳力、灵敏、协调性，激发学生参与兴趣。

二、教材分析本次课是依据新课标要求设计的，在学习广播体操基础上发展的，仍然不必要求学习过细的技术和规定过严的方法，而是通过多样的队形变换提高操类学习的趣味性，选择较为轻松愉悦的步伐动作进行学习。

本课时主要是发展学生动作协调能力及对音乐节奏的把握。

三、学情分析二年级小学生自我控制和约束力较差，但只要是让他们感兴趣的活动（游戏）他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。

只要让孩子们在玩中学，学中玩，才符合他们的年龄特征和接受能力。

四、教学目标1、能正确完成动作，身体姿势正确，动作优美，富有节奏感和表现力。

2、发展学生身体的柔韧、协调性、灵敏和力量素质。

3、培养学生合作意识以及积极思考的优良品质。

五、教学重点、难点1、重点:屈臂，五指伸直用力。

2、难点:举的轨迹过程中依然保持直臂。

六、教学方法这节课我主要采用了形象直观性原则、因材施教原则、循序渐进原则和巩固提高原则。

由于学生年龄小注意力容易分散，集中时间短，易受外界干扰等特点。

本课中采用讲解示范法、直观法、练习法、游戏竞赛法，充分调动学生积极主动性。

七、教学过程本次课教学过程共四部分，开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。

开始部分，课堂常规，队列队形的练习目的是为了锻炼学生组织纪律性准备部分，我采用了趣味热身和专项准备活动，让学生充分活动身体各关节。

在教学过程中为学生提供了体育安全措施保障。

基本部分，首先让学生观看老师跳的整套韵律操动作，目的是为了调动学生主动参与的积极性。

然后老师进行讲解示范每一个8拍的动作方法同时提出重点难点。

小学体育一年级《韵律操》单元教学设计一、指导思想本课主要围绕“为了每一位学生的发展”的新课程理念，以“健康第一”为指导思想，以实施《体育与健康》课程标准为依据，培养学生主体意识，结合小学教学形式，让学生在主动、民主、和谐、轻松愉快的课堂氛围中，激发学习兴趣，启发思维、主动探究掌握技术技能的方法。

培养体育骨干，提高学生的应变能力及实施能力。

注重身心的协调发展，引导学生在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣。

二、教学目标1、学会在音乐的伴奏下，能够完整的做一套韵律组合操，提高身体协调性及动作节奏感；2、在游戏竞赛中，发展学生奔跑能力和判断能力以及机智应变能力；3、增强学生的创造力及团队协作精神，养成善于思考问题的良好习惯，体会集体活动乐趣。

三、教材选择与分析本单元是依据新课标要求设计的。

小学一年级内容是在学习广播体操基础上发展的，仍然不必要求学习过细的技术和规定过严的方法，而是通过多样的队形变换提高操类学习的趣味性，选择较为轻松愉悦的步伐动作进行学习。

本课时主要是发展学生动作协调能力及对音乐节奏的把握。

四、学情分析：本年级的学生，学生的身体协调能力普遍较好，而且学生对简单操类的学习较为热情，能积极参与练习，但是学生对韵律操的相关知识了解甚少，比如肢体动作怎么样做才能比较规范、手脚的配合如何做到协调、身体姿态的把握等等，因此在教学中适当的给学生传授操类的相关知识，让学生了解更多的关于韵律操的动作要领。

五、本次课的（第三节）教学重点与难点：重点：提高学生手脚协调配合性；难点：节奏准确、动作协调六、组织与方法本课首先通过讲解韵律操对身体发育的形态的作用让学生对学习和巩固操类产生兴趣，再通过个人，小群体和集体的尝试和体验，演练和展现，促使学生积极主动的参加学习。

1、突出学生的主体作用，培养自学能力。

（1）教学过程充分发挥学生的主体作用，通过学生自主尝试韵律操动作要领及小组总结技术要领来培养学生的自主学习意识。

‎‎‎‎‎韵律操教‎学计划‎篇一：‎小‎学韵律操‎组教学计‎划韵律‎操兴趣小‎组活动计‎划通过‎韵律操兴‎趣让学生‎学会有关‎韵律操的‎技能，掌‎握一些舞‎台艺术表‎演的方法‎，会表演‎一些富有‎情趣的韵‎律操，并‎在实践活‎动中不断‎提炼情感‎，增强技‎艺，提高‎对艺术作‎品的理解‎力、表现‎力。

想象‎力和创作‎力，努力‎为校园文‎化增添光‎彩。

韵律‎操组是学‎生非常乐‎于参与的‎一个兴趣‎小组，活‎动内容与‎教育性和‎艺术性相‎结合，适‎合学生的‎年龄特点‎，培养孩‎子们正确‎的形态和‎良好的气‎质，增强‎集体意识‎。

启迪学‎生的情操‎，使学生‎的身心得‎到健康的‎发展。

‎‎一、‎教学目‎的 1 ‎培养孩子‎的优美体‎态和对艺‎术的审美‎能力。

‎‎2培养‎扎实的基‎本功。

‎‎3培养‎孩子听音‎乐时能找‎到节拍，‎动作节拍‎准确，跳‎舞有自娱‎感。

‎‎二、‎活动内容‎以及措施‎：‎‎1、热‎身运动；‎在训练的‎几分钟左‎右的时间‎，让学生‎做一些轻‎松、简单‎的热身运‎动。

‎‎ 2、‎基本动作‎的训练：‎‎步伐，幷‎步，一字‎步，交叉‎步，V字‎步，A字‎步。

手法‎：‎开掌，‎并掌，花‎掌等等。

‎‎‎3、能够‎随着音乐‎做动作，‎节凑准确‎，充分表‎现音乐的‎特点，培‎养学生的‎即兴创编‎能力和学‎生的创造‎能力。

‎‎4‎、排练几‎个韵律操‎，通过这‎些组合来‎锻炼学生‎，同时为‎演出比赛‎做准备。

‎‎‎5、学习‎一部分动‎作简单的‎韵律操，‎让学生感‎受各个节‎奏韵律操‎的特点，‎能够表演‎简单的韵‎律操。

‎四‎、活动时‎间及地点‎活动地‎点：‎操场‎活动时‎间：‎星期‎三第7节‎课篇二：‎‎少年韵律‎操活动计‎划少年‎韵律操教‎学计划‎六年级四‎班宋琴‎为了进一‎步丰富校‎本特色活‎动，培养‎学生的集‎体主义观‎念和团结‎合作意识‎，促进学‎生全面发‎展，六年‎级四班将‎开展少年‎韵律操特‎色活动。

小学体育一年级单元教学计划一、单元教学目标。

1. 运动技能目标。

- 学生能够初步掌握基本的身体姿势，如立正、稍息、看齐等。

- 学会简单的走、跑、跳等基本运动动作，发展身体协调性和灵活性。

- 掌握简单的队列队形变换，如原地踏步走变齐步走等。

2. 身体健康目标。

- 通过体育活动，促进学生身体正常发育，提高身体素质，增强体质。

- 发展学生的肌肉力量、耐力和柔韧性等基本体能。

3. 心理健康与社会适应目标。

- 培养学生对体育活动的兴趣，积极参与体育活动，体验运动的乐趣。

- 在体育活动中，培养学生遵守规则、团结合作的意识和能力。

二、单元教学内容。

1. 基本身体姿势。

- 立正、稍息、看齐、向左（右）转。

2. 走与跑。

- 自然走、齐步走、慢跑。

3. 跳跃。

- 单脚跳、双脚跳。

4. 队列队形。

- 原地踏步走、齐步走变原地踏步走、成队集合与解散。

三、教学重难点。

（一）教学重点。

1. 基本身体姿势。

- 身体正直，姿势规范，动作协调。

2. 走与跑。

- 走时步幅均匀、自然，跑时动作轻快、协调。

3. 跳跃。

- 单脚跳和双脚跳时的起跳和落地动作，保持身体平衡。

4. 队列队形。

- 队列整齐，动作一致，听从指挥。

（二）教学难点。

1. 基本身体姿势。

- 长时间保持正确姿势，动作的规范性和节奏感。

2. 走与跑。

- 跑时呼吸与步伐的配合。

3. 跳跃。

- 单脚跳时的连续跳跃能力和身体控制能力。

4. 队列队形。

- 学生之间的间距保持和协同动作。

四、教学方法。

1. 讲解示范法。

- 教师通过简洁、准确的语言讲解动作要领，并进行标准的动作示范，让学生直观地了解动作的方法和过程。

2. 游戏竞赛法。

- 设计与教学内容相关的游戏和竞赛活动，如“接力赛跑”“跳跃比赛”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 分解练习法。

- 将复杂的动作分解成若干个简单的部分，让学生逐步进行练习，如将齐步走分解为摆臂、抬腿等动作进行单独练习，然后再组合练习。

五、教学进度安排。

一年级舞蹈教学计划1七篇篇1：小学一年级舞蹈教学计划一.教材简析:在整个教材的设置上，充分考虑到校学生的生理特性并结合他们的心理特点，把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起。

在训练上强调了学生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性，使之推动学生在德、智、体、美诸方面得到了协调发展。

本学期主要是针对一年级学生所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。

主要练习校园集体舞的训练，力求充分挖掘学生的天性，使学生的舞蹈动作能达到高一层次的协调流畅。

从而启发学生用肢体去表达情绪、抒发感情。

增进学生的.合作意识。

二.学生特点与基本学情分析:一年级学生年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不十分协调。

因此本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让学生能在人人面前大胆的表演，提升幼儿的自信心。

在此基础上让学生学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。

认识自身身体的各个部分，学习校园集体舞《找朋友》训练学生动作的协调性，节奏感及乐感。

二年级的学生有了一年的舞蹈学习基础，因此这学期的舞蹈学习会增多难度，校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈，它是通过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的转变，在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。

学习校园集体舞《阳光校园》，训练学生的舞蹈感觉和乐感。

三.总体目标：1.培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。

2.发展学生的感受力，记忆力，想象力和表现力。

3.能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。

4.培养学生同伴友好相处，竞争，合作的个性。

5.学会3-4个完整性的儿童舞蹈组合。

四.周次和目标：第一周：1.练习队形，站立姿势。

2.交待舞蹈的常规要求。

(时间与物品)3.新授舞蹈组合：“银波绿舟”(一)第二周：1.复习上周学习内容。

2.新授点头、肩、活动组合。

3.随音乐协调地进行点头，耸肩等动作。

4.舞蹈组合：“银波绿舟”(二)第三周1.复习手位，勾绷脚，点头，耸肩等活动组合。

北京版体育一年级《第三节韵律活动和舞蹈》说课稿1一. 教材分析《第三节韵律活动和舞蹈》是人教版一年级体育课程的一部分，本节课主要让学生初步感受韵律活动的乐趣，培养学生的节奏感和团队协作能力。

教材内容主要包括：模仿动物走路、集体舞、节奏感练习等。

通过这些活动，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体，提高协调能力。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，好奇心强，善于模仿。

但注意力容易分散，自制力较差。

在体育活动中，他们喜欢趣味性、互动性强的内容。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，调动他们的积极性，让他们在游戏中学习，在活动中锻炼。

三. 说教学目标1.让学生体验韵律活动的乐趣，培养节奏感和团队协作能力。

2.学会模仿动物走路，发展学生的基本运动能力。

3.通过集体舞，提高学生的协调能力和集体荣誉感。

4.培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：模仿动物走路、集体舞的韵律和节奏。

2.教学难点：集体舞的协调性和团队协作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏法、模仿法、分组练习法等，让学生在实践中学习，在游戏中锻炼。

2.教学手段：利用音乐、图片、视频等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：让学生模仿动物走路，活跃课堂气氛，提高学生的兴趣。

2.韵律活动（5分钟）：引导学生跟随音乐，进行集体舞练习，培养学生的节奏感和团队协作能力。

3.节奏感练习（5分钟）：通过各种游戏，让学生感受节奏的变化，提高协调能力。

4.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生分享自己的收获和感受。

七. 说板书设计板书设计主要包括：课题、教学目标、教学重难点、教学方法等。

通过板书，让学生对课程内容有一个清晰的认识。

八. 说教学评价教学评价主要包括：学生的参与度、学习效果、团队协作能力等。

通过观察学生的表现，了解他们在课堂中的学习情况，为下一步的教学提供依据。