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人音版四年级下册《小小少年》教案歌曲分析《小小少年》是人音版音乐四年级下册的第二课，歌曲旋律轻快，歌词简洁易懂，描述了少年时代的快乐与成长。
歌曲采用了二段体结构，由主歌和副歌组成，歌曲为四二拍、中速、弱起，给人一种轻盈且充满希望的感觉。
歌曲以简单的旋律为主，但在变化重复中展现出少年成长的烦恼与快乐，同时也表达了主人公的乐观和坚强。
通过学习这首歌，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，感受成长的喜悦和烦恼。
教学目标1、通过学习，能够理解歌曲的情感内涵；了解歌曲的节奏、旋律和曲式特点。
2、能够掌握歌曲的旋律和歌词，并有感情地演唱歌曲《小小少年》。
3、了解歌曲中的附点节奏，掌握弱起小节的演唱。
教学重点和难点1、重点：准确演唱歌曲《小小少年》，并表现出歌曲所蕴含的朝气与活力。
2、难点：歌曲中节奏和旋律的准确把握，以及歌曲情感的准确表达。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生问好！2、发声练习1 2 3 4 ｜5 — — — | 5 4 3 2｜啊……1— — —‖二、新课导入1、同学们，你们有烦恼吗？谁来跟我们说一说你的烦恼是什么？（学生举手回答）2、导入课题：今天我们一起来学唱歌曲《小小少年》，看一看他有什么烦恼。
三、新课学习1、观看小小少年影视片段。
2、整体感知歌曲。
3、歌曲简介：《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的插曲，这个影片中的主人公叫海因切。
他非常聪明，还很爱唱歌。
海因切的母亲早故，他一直跟着父亲生活。
他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因切和坏人展开了机智、勇敢的斗争。
最终把坏人制伏，成功的拯救了父亲。
高兴的海因切又以嘹亮的歌声，歌唱生活中新的一页。
4、再次聆听：这首歌曲表达了什么样的情感？歌曲表达了少年在成长中的烦恼,然后用充满欢乐积极的心态迎接生命,表现的是一个充满欢乐、心情愉快、乐观向上的阳光帅气的少年。
5、歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲情绪：活泼、欢快、忧郁、坚定的。
速度：中速6、歌曲可以分为几个部分？（两个部分）7、学唱歌曲。
人音版（五线谱）音乐四下《演唱小小少年》教案一. 教材分析《小小少年》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐教材四年级下册。
歌曲以五线谱的形式呈现，旋律简单、优美，节奏轻快。
歌曲内容描绘了一个少年在成长过程中的喜悦和烦恼，词曲结合紧密，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对音乐的理解，提高演唱技巧，培养对生活的感悟。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有所了解，能够识谱唱奏。
但部分学生对音乐的表现力和情感把握尚有待提高。
学生在日常生活中积累了一定的生活经验，对成长过程中的喜悦和烦恼有了一定的认识，这为学习《小小少年》提供了情感基础。
三. 教学目标1.让学生掌握《小小少年》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲的情感，培养学生的音乐表现力。
4.通过对歌曲的学习，让学生认识到成长过程中的喜悦和烦恼，激发学生积极面对生活的态度。
四. 教学重难点1.歌曲中的五线谱识别和唱名掌握。
2.歌曲旋律的演唱，特别是音准和节奏的准确性。
3.对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱榜样。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高演唱效果。
3.情感体验法：通过情景创设，让学生感受歌曲所表达的情感。
4.实践法：让学生在实践中学会演唱，提高音乐技能。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、五线谱、歌词等。
2.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.合唱谱：供学生分组演唱使用。
4.教学录音设备：用于录制学生演唱，便于学生自我评价和教师反馈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小小少年》歌曲，引导学生初步感受歌曲风格和情感。
2.呈现（10分钟）教师展示五线谱，引导学生认识歌曲旋律。
为学生讲解歌曲背景，帮助学生理解歌词含义。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏和情感表达。
分组进行合唱练习，提高学生的合作演唱能力。
人音版音乐四年级下册伴奏《小小少年》教学设计一. 教材分析《小小少年》是人音版音乐四年级下册的一首伴奏曲。
这首歌曲旋律轻快，歌词富有童趣，旨在让学生在歌唱中体验成长的快乐和困惑，同时培养他们对音乐的感知和表现能力。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐伴奏的理解和演奏。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，丰富情感体验。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于表现。
但同时，部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以引导和巩固。
此外，学生的歌唱水平参差不齐，教师应关注个体差异，鼓励每个学生发挥自己的优势。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小少年》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐伴奏的感知和演奏能力。
3.引导学生体验歌曲中的情感，培养他们的音乐表现力。
4.加强音乐理论知识的学习，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《小小少年》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐伴奏的感知和演奏。
3.歌曲情感的体验和表现。
4.音乐理论知识的巩固和应用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.分解法：将歌曲分解为若干部分，逐一教授。
3.练习法：让学生反复练习，巩固所学内容。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲的情感内涵，提高音乐鉴赏能力。
5.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小少年》的旋律、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.录音设备：用于播放歌曲和录课。
4.教学用具：乐谱、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小小少年》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生讨论歌曲中的主题，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小小少年》的旋律和歌词，讲解歌曲的结构、节奏等基本知识。
让学生跟随教师学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
四年级音乐下册《小小少年》教学反思本课是人音版小学四年级下册的学唱歌曲《小小少年》，体会少年是人生的花季，但“随着年岁由小变大，他的烦恼也增加了”,这种少年时期的复杂心情。
在这堂音乐课上，主要目的是训练学生能用饱满的气息、明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲，扎实巩固音乐基础知识，认识附点八分音符，初步感受其节奏特点，再次学习、认知并感受“弱起小节”。
通过学唱歌曲使学生关注自己的内心世界，学会用唱歌、表演等多种艺术方式来倾诉、释放成长中的烦恼，做一个健康向上的阳光少年。
在课堂前，先由谈话导入：比较喜欢哪些影片的主题曲，分享交流一下。
由于学生看过的影片还比较多，有不少影片和主题曲老师还都没有欣赏过，交流过程相对比预期用时较长。
接下来是播放电影片段《英俊少年》，一起来欣赏歌曲的原唱，从而激发学生学习歌曲的兴趣，同时对歌曲有了初步的完整的感受，再通过欣赏老师演唱歌曲，进一步熟悉歌词及少年的成长。
在这个环节由于用时15分钟以上，相对整堂课的占比较大，经过反思，感觉可以再紧凑一些，从而为下一个环节学唱歌曲匀出更多的时间来。
在学习《小小少年》这首歌曲时，由于此歌曲旋律生动，朗朗上口，学生学习兴趣较大。
特别是第一部分，一些大跳、连音的难点，通过听唱，学生都能较快的掌握。
并且在学唱前我做了附点八分音符以及弱拍起唱的铺垫教学，使学生在学习《小小少年》歌曲时，能较好地掌握这两个知识点。
但是我发现学生容易把原来的八分音符也唱成附点八分音符。
这个问题今后还需要加强训练。
作为四年级的学生，在平时的教学中也经常跟琴模唱，相对来说乐感还不错，旋律学唱比较快，也比较准确，这也加快了歌曲学唱环节的进行。
虽然纵观整堂课来看，学唱歌曲只用了不足15分钟的时间，但是演唱效果还不错，也能与伴奏吻合。
时间充足的话再加入学生的即兴创作：肢体表演、伴奏等，对歌曲的演艺效果会更好。
巩义市新中镇茶店小学刘洋。
《小小少年》教案教学目标1、能用饱满的气息，明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲。
2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
3、通过学唱歌曲《小小少年》感受自己的内心世界，通过唱歌、表演，朗诵等方式来倾诉成长中的烦恼。
学情分析我校四年级的孩子已经有了一定的音乐基础知识，歌唱技巧的运用也有很大的提高，大多数学生都能通过自己的视唱学会歌曲的旋律，和谐地演唱二声部歌曲，但对于音乐元素在音乐中的作用及对音乐情绪，情感的表达还有待进一步提高。
重点难点1、唱好二声部，理解歌词含义，做到以情带声，整体把握歌曲的正确演唱。
2、附点八分音符、弱起节奏及大调音程的演唱。
教学过程教学活动活动1【导入】欣赏导入1、能用饱满的气息，明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲。
2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
3、通过学唱歌曲《小小少年》感受自己的内心世界，通过唱歌、表演，朗诵等方式倾诉成长中的烦恼。
1、观看德国影片《英俊少年》片段，认识小主人公海因切。
2、生交流海因切给自己留下的印象。
3、师介绍海因切的生活故事及遭遇。
师：海因切也有他的烦恼，他很小就没有了母亲，父亲卡尔也遭受陷害被判入狱……生：认真聆听感受。
[环节目标：通过电影片段的播放，让学生走进歌曲的深处，身临其境地感受歌曲内涵，激发学生学习兴趣]1、观看德国影片《英俊少年》片段，认识小主人公海因切。
2、生交流海因切给自己留下的印象。
3、师介绍海因切的生活故事及遭遇。
2师：海因切也有他的烦恼，他很小就没有了母亲，父亲卡尔也遭受陷害被判入狱……生：认真聆听感受。
[环节目标：通过电影片段的播放，让学生走进歌曲的深处，身临其境地感受歌曲内涵，激发学生学习兴趣]活动2【讲授】学唱歌曲学习歌曲1、聆听中文版歌曲《小小少年》。
师：现在让我们一同随着这首歌曲去感受海因切有意义的少年生活吧！想想歌曲用了哪些演唱形式。
生：认真聆听感受，思考。
2、抓住节拍特点为歌曲伴奏。
师：这是几拍子歌曲，歌曲开头有什么特点？请你们抓住各歌曲的强拍用打击乐伴奏。
小小少年教学目标：1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。
2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
重难点：认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
教具准备：录音机、磁带、电子琴。
教学过程一、激情导入：师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有师：那你们都有那些烦恼呢，能跟老师说说一下吗?师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。
二、寓教于乐：歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。
他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。
最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。
3、请同学朗读歌词。
4、聆听歌曲《小小少年》。
5、学习附点八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。
（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。
得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。
（4）听辨练习。
6、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。
7、演唱歌曲分多种形式指导学生演唱歌曲。
鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!三、创造表现：欣赏德语版的《小小少年》。
四、完美结课：回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听。
教学反思这节课有几点需要注意：一、在练完声后，我给孩子们播放了英国男孩Declan Galbraith的视频歌曲《tell me why》。
人音版音乐四年级下册《小小少年》说课稿一. 教材分析《小小少年》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以轻快的旋律和简单的歌词，表达了成长过程中的快乐和烦恼。
歌曲共两个乐段，第一乐段以明快的节奏展现了对生活的热爱和好奇心，第二乐段以较慢的节奏表达了成长过程中的烦恼和困惑。
整首歌曲既富有童趣，又具有教育意义，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们能够掌握基本的音乐知识和简单的乐器演奏技巧。
在这个年龄段，学生的好奇心强，对新鲜事物充满热情，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们集中注意力，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小小少年》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐中的情感，理解歌曲的含义。
4.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四. 说教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的记忆。
2.歌曲中节奏的变化和把握。
3.理解歌曲的含义，体验音乐中的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在具体的情境中感受音乐的魅力。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体手段，直观地展示歌曲的旋律和节奏，帮助学生更好地学习。
六. 说教学过程1.导入：通过播放动画片《小小少年》，引起学生的兴趣，引入新课。
2.教授：讲解歌曲的背景，分析歌曲的旋律和歌词，教唱歌曲。
3.练习：分组练习，让学生在小组内演唱歌曲，互相纠正和指导。
4.展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《小小少年》的歌词、旋律图、重难点音符等，采用简洁明了的图形和文字，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
人音版四年级下册音乐教学进度表师的我在教育教学中所遇到的困惑。
具体措施1.细致计划。
加入工作坊后，先全面研读方案，把握本次研修目标，针对自己的弱势，制定有针对性的学习计划。
2.认真学习。
认真观看网络视频、优秀案例等，并结合自己的教学实际进行对比，有目的的学习。
3.做好笔记。
线上线下培训学习时，将有利于自己教学、提升自己的方法记录下来，便于以后查阅。
4.完成作业。
认真完成坊主布置的各项作业。
5.主动分享。
好的学习资源主动和其他学员共享。
6．加强反思。
在工作坊学习后，不断总结教学经验，不断反思自己的教学行为，努力做到每堂音乐课课后反思，一定要学有所得。
7.加强交流。
对于线上线下研修不理解的地方，和其他学员、身边的同事多交流。
成果预设1.认真完成了各项实践研修作业，不断提高教学设计、教学实践、教学反思、教学评价能力。
2.提高教学语言表达能力和驾驭课堂能力。
3.通过专家讲座、教学观摩交流积累一定的教学经验。
教材分析：本课是人教版义务教育教科书三年级下册第五单元七彩的生活《都有一颗红亮的心》一课，这段唱腔选自于现代京剧《红灯记》，讲述的是抗日战争时期，我党地下工作者李玉和、李奶奶、李铁梅一家三代，为向游击队转送密电码而前赴后继、与日寇英勇斗争的故事。
《都有一颗红亮的心》唱的是女儿李铁梅虽年少，但也从其父李玉和与革命同志的秘密接触中猜测出他们所从事的抗日工作，并流露出无限的敬佩之意。
该唱段旋律新颖，采用了西皮流水的板式，生动的刻画了李铁梅人小志大，天真纯朴又似懂非懂的性格特征。
1.通过聆听、欣赏《都有一颗红亮的心》，了解京剧文化艺术，感知京剧艺术之美。
2.能够用京白念诵“奶奶，您听我说”。
3.通过互动问答、模仿体验、整体表现等综合方式，让学生身临其中。
4.知道《都有一颗红亮的心》选自于现代京剧，了解《红灯记》的剧情和剧中人物李铁梅，使学生受到生动的革命传统教育。
欣赏了解现代京剧，学会“奶奶，您听我说”这句念白。
《小小少年》教学设计教学媒体：多媒体、电子琴。
学习目标：1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，能准确表达歌曲情绪。
2、能认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
3、学习那种乐观自信的心态，积极乐观的面对人生。
教学重难点：重点：能准确的表达演唱本歌曲。
难点：附点八分音符、附点四分音符的掌握及轮唱节奏的把握学习过程：一、导入师：同学们今天我们来做一个游戏，老师唱，请你们来配合老师可以吗？生：可以师：如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手…（第二遍的时候加速，第三遍的时候师生一起律动）师：同学们都很幸福，（提问）你们有没有烦恼的时候呢？（师生一起来分享烦恼时刻）好，今天我们再来认识一个少年，看他又是怎么生活的。
同学们，你们喜欢看电影吗？今天我们一起来观看一部电影的片段，看完后请分享自己的感受。
一、播放视频《英俊少年》插曲（1）同学们在看听的时候，注意对照课本上的中文歌词，带着这样的问题来欣赏：歌曲中少年唱出了怎样的情绪？（乐观、勇敢、有朝气、淡淡的烦恼）（2）歌曲中少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下这部电影的故事。
歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的插曲，这个影片中的主人公叫海因切。
他非常聪明，还很爱唱歌。
海因切的母亲早故，他一直跟着父亲生活。
他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因切和坏人展开了机智、勇敢的斗争。
最终把坏人制伏落网，成功的拯救了父亲。
二、学习歌曲师：那接下来我们就一起来学习这首歌曲，请同学们找出书中陌生的节奏X · X X · X认知附点八分音符，掌握新的节奏型 X · X X · X1．听一听，看一看。
师：请同学们认真聆听歌曲，找出歌曲中反复出现的附点八分音符的节奏型，用笔画一画。
2．拍一拍，读一读。
师：请同学们试着拍一拍、读一读。
（设计意图：让学生感知新的节奏，为下面的歌曲学习做好铺垫。
）重点讲解X · X 和 X · X立正（二）歌曲学唱1.再次聆听，让学生感受附点八分音符在歌曲中的重要作用。
