捉迷藏

学校一班级语文《捉迷藏》原文及教案1.学校一班级语文《捉迷藏》原文一只小鸭、一只小兔和一只青蛙，在一棵大树下见面了。

青蛙说：“我们玩跳石子游戏，好吗？”鸭子说：“不行，你们俩跳得比我好，咱们还是来竞赛游泳吧！”兔子说：“不行，你们俩都会游泳，我不会，咱们玩捉迷藏吧！”青蛙和鸭子都同意玩捉迷藏。

鸭子藏到一个大树洞里说：“藏好啦！”青蛙藏到一块大石头下面说：“藏好啦！”兔子藏到一堆大草丛中说：“藏好啦！”他们藏得都很隐蔽。

可是，谁来找他们呢？2.学校一班级语文《捉迷藏》教案［教学目标］1．学会“下、见、石、你、比、・同、个”七个生字及横钩、竖提两个笔画，会认“迷、青、面、玩、吧、草、谁”七个生字。

2．正确、流畅地朗读课文。

［教学重难点］识字、写字和朗读课文是本课的重点所在。

［设计理念］1．让识字快活而有效：要想取得抱负的认字效果，一是第一次见面就要使同学对要认的字产生猛烈、深刻的第一印象；二是要当堂采用多种方式复现，力求做到要认的字当堂同学都能认得；三是要实时复习巩固。

在教学本课时，我把“识字三步曲”设计成了一个个小游戏：在组内开火车识字，“生字宝宝捉迷藏”，“喊出字宝宝的名字”，让识字的过程按部就班，识字形式丰富多彩，孩子们在快活的游戏中识字，自然事半功倍。

2．大胆创新，关注同学的体验：本课的内容浅显易懂，我没有对小情节进行细致的梳理，而是让孩子们跟着动物伙伴学本事、做动物体操；让孩子们依据课文内容为动画配音。

他们在这样新颖、有趣的学习方式中自然而然地“动“起来，“说”出来，让他们真正的走进小动物、走进文本，他们的亲身体验就是让他们理解、感悟的方法。

［教学过程］一、激发爱好，谈话导入1．小伙伴们，你们喜欢玩游戏吗？你平常最爱玩什么游戏啊？说说理由。

2．适机出示课题，指名读，全班读。

3．有三位小伙伴也想和咱们一块玩游戏呢！瞧！它们来了！赶快和它们打个招呼吧！（CAI：小兔、小鸭、小青蛙）二、初读课文，快活识字1．小伙伴们想邀请你们一块来读读课文，请你们用喜欢的方式读课文，用喜欢的符号把生字圈出来，多读几遍。

捉迷藏玩法和规则
1. 捉迷藏就是一个人找，其他人藏起来呀。

比如说，我们一群小伙伴在院子里玩，找的人闭上眼睛开始数数，然后大家就赶紧找地方藏起来，这多有意思啊！难道你没玩过吗？
2. 规则很简单啊，找的人要把藏起来的人都找到。

就像警察抓小偷一样，找的人就是那个厉害的警察，要把所有“小偷”都揪出来呢！你能想象那个刺激的场景吗？
3. 藏的地方可多啦，可以躲在衣柜里，就像小老鼠藏在洞里一样安全。

或者躲在窗帘后面，把自己遮得严严实实的，这不是很好玩吗？你不想试试找个特别的地方藏起来吗？
4. 还有哦，藏起来的时候可不能出声，要不然不就暴露啦！这就好像小兔子躲起来不能发出声音，不然就会被大灰狼发现，多紧张啊，不是吗？
5. 找的人要有耐心和细心呀，不能随便找找就算了。

你想想，要是找宝藏也得仔细去找呀，不然怎么能找到那些藏起来的小伙伴呢，对不对？
6. 被找到的人就变成下一个找的人啦，这就跟接力赛一样呢！哎呀，这样轮流玩多有趣呀，你有没有很期待自己当找的人的时候呢？
7. 大家还可以规定一个范围，不能藏得太远喽。

这就像在一个小城堡里玩游戏，只能在城堡里面藏，懂不懂呀？
8. 捉迷藏真的超级好玩呀，能让人哈哈大笑，能让人紧张心跳，玩起来就停不下来啦！赶紧和小伙伴们去玩吧！
我的观点结论：捉迷藏是一种能带来很多欢乐和有趣体验的游戏，非常值得大家一起玩。

捉迷藏的游戏规则
捉迷藏是一款家庭亲子游戏，旨在通过培养孩子的耐心、观察力和团队合作精神，增进家庭成员间的感情交流。

本游戏由一名藏匿者和其他参与者组成，通过找寻藏匿者的方式来寻找胜利。

游戏准备
1.找一块干净、宽敞的空间，设定好游戏的开始和结束界限。

2.确定谁是藏匿者，其他参与者作为寻找者。

3.安排好游戏的时间，让所有参与者知道游戏的规则和结束信号。

游戏规则
1.藏匿者在规定的时间内躲藏起来，其他参与者开始寻找。

2.寻找者大声呼喊“1，2，3，我来找你”，开始寻找藏匿者。

3.藏匿者可以在规定区域内隐蔽躲藏，但不能离开设定的界限。

4.寻找者可以互相协作，但不能踩进藏匿者的躲藏地点。

5.当寻找者找到藏匿者后，藏匿者会出来报到，游戏结束。

游戏技巧
1.藏匿者可以选择隐蔽性高的地方躲藏，但也要考虑到不至于被寻找者
发现。

2.寻找者可以通过合理分工和互相提示来提高寻找效率。

3.躲藏时注意安全，避免躲在过于危险的地方。

游戏收获
1.增强家庭成员间的互动和合作能力。

2.增加孩子的观察力和耐心。

3.增强家庭成员的感情交流。

捉迷藏是一款简单而有趣的家庭游戏，适合各个年龄层的参与者。

在游戏中，
家庭成员们可以放松心情，享受愉快的时光，增进亲情和友情。

希望大家玩得开心！。

《捉迷藏》教案精选5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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捉迷藏游戏步骤和规则教案捉迷藏是一种非常受欢迎的儿童游戏，也是一种很好的户外活动。

这个游戏不仅可以锻炼孩子的身体，还可以培养他们的团队合作能力和智力。

下面我们来介绍一下捉迷藏游戏的步骤和规则。

步骤一，确定游戏区域。

首先，确定好游戏的区域。

可以是室内，也可以是室外。

如果是室外，最好选择一个开阔的场地，避免有太多的障碍物，以免影响游戏的进行。

如果是室内，也要确保有足够的空间让孩子们可以躲藏和寻找。

步骤二，确定捉迷藏的人数。

接下来，确定参与游戏的人数。

捉迷藏的人数最好不要太多，一般来说，6到10个人是比较适合的。

人数太多的话，游戏的时间会比较长，而且也不太容易管理。

步骤三，确定谁是“守护者”。

在捉迷藏游戏中，通常会有一个或多个“守护者”，他们负责数数并在游戏开始后进行寻找。

其他人则是“躲藏者”，他们要在规定的时间内找到合适的藏身之处。

可以通过抓阄或其他方式来确定“守护者”。

步骤四，开始游戏。

一切准备就绪后，游戏正式开始。

守护者开始数数，其他人则在规定的时间内找到自己的藏身之处。

守护者数到规定的数字后，就开始寻找其他人。

其他人则要尽可能找到一个安全的藏身之处，以免被守护者找到。

步骤五，游戏结束。

游戏的结束可以通过多种方式来确定。

一般来说，游戏可以在所有人都被找到之后结束，或者规定的时间到了之后结束。

当然，也可以根据实际情况来灵活确定游戏的结束方式。

接下来，我们来介绍一下捉迷藏游戏的规则。

规则一，不得脱离游戏区域。

在捉迷藏游戏中，参与者不得脱离规定的游戏区域。

这样可以避免游戏的混乱和不公平性，也可以确保游戏的顺利进行。

规则二，守护者不得偷看。

在捉迷藏游戏中，守护者不得在数数的时候偷看其他人的躲藏地点。

这样可以确保游戏的公平性，也可以增加游戏的挑战性。

规则三，躲藏者不得移动。

一旦躲藏者找到了自己的藏身之处，就不得随意移动。

这样可以增加游戏的难度，也可以让守护者更容易找到其他人。

规则四，遵守游戏规则。

在捉迷藏游戏中，所有参与者都要遵守游戏规则，不得作弊或者违反规定。

捉迷藏教案12篇捉迷藏教案1活动目标：1.引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。

2.鼓励幼儿积极参与游戏。

活动准备：1.小猫、小狗的大卡片10张。

2.谁藏起来了游戏图1张。

3.幼儿操作动物卡片。

活动过程：一、认识小狗小猫。

1.教师出示5张小狗的大卡片，让幼儿认识小狗，并学学小狗叫声。

（引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。

）师：今天，刘老师请来了小动物和我们玩游戏，，瞧！它是谁？它怎么叫的？小狗知道要来和小朋友玩，特别打扮了一下，漂亮吗？找找它们哪里漂亮？2.教师出示5张小猫的大卡片，引导幼儿观察，比较小狗小猫哪里不一样？（引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。

）师：喵！小狗小狗等等我，我也想来玩游戏，谁来了？（小猫），仔细瞧瞧小猫与小狗哪里不一样？3.教师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。

（小猫有长胡须还喜欢爬上，小狗不会爬上也没有胡须）二、集体游戏：“看看，找找"，巩固对小猫与小狗的认识。

1.教师任选几张小狗的大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。

师：小狗要和我们玩捉迷藏的游戏，瞧！不见了，请小朋友从自己的卡片中找出这只小动物卡片。

2.教师再任选几张小猫大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。

师：同上三、幼儿操作"谁藏起来了。

"出示"谁藏起来了"的游戏图，引导幼儿观察，然后教师任意选一张动物大卡片，请幼儿从游戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到游戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。

游戏进行多次。

师：许多小狗小猫都藏起来了，我们把它们找出来吧！请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来，并把小动物卡片，放到游戏图上，和它亲一亲。

捉迷藏教案2教学目标：1、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱。

《捉迷藏》教案15篇《捉迷藏》教案1活动目标：1、积极参与绘画活动，体验大胆创作的乐趣。

2、借助想象、尝试用不同的图形表现各种物体的基本形态。

3、大胆利用各种线条和色块丰富画面，初步学习色块装饰画。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：1、教具：各种几何图形（圆形、椭圆形、半圆形、三角形、梯形、正方形、长方形等）、记号笔、绘画纸、油画棒、范例若干。

2、学具：绘画纸、记号笔、油画棒。

3、经验准备：有图形拼搭的游戏。

活动过程：1、“几何图形”来做客。

__今天，我们班上来了几位小客人，你们想不想跟它们见见面？那我们一起把它们请出来吧！__师出示各种几何图形。

__看，你们认识它们吗？我们一起跟它们打个招呼吧！引导幼儿一起说说各种图形的名称。

2、“几何图形”变魔术。

__现在，这些几何图形要给你们变个魔术，你们想看吗？__教师利用几何图形快速在纸上画出小鸟的基本形态。

__你们看，变成了什么？是哪些几何图形变的？这只小鸟变得怎么样？__你们想用几何图形来变魔术吗？你想变出什么呢？可以用哪些几何图形来变？__请幼儿自由讨论，然后个别幼儿来示范。

谁愿意到前面来变一变？__教师根据幼儿的绘画情况做简单评价。

3、“几何图形”捉迷藏。

__现在几何图形变的小鸟想和大家玩捉迷藏的游戏了，你们愿意吗？请幼儿闭上眼睛。

__出示小鸟的色块画。

__看看小鸟躲到哪里去了？你们发现小鸟和刚才有什么不一样？引导幼儿发现画面上丰富的色块。

__你们喜欢这幅画吗？为什么？漂亮在哪里？__你们知道这些漂亮的色块是怎么变出来的吗？幼儿说，师边示范边讲解。

__想一想，除了用横线和竖线来变方格，还可以用什么线条变出方格来？幼儿说出一种线条，教师就出示线条图片。

__教师小结：这些几何图形可以变出许多不同的物体，各种线条也能变出不同的方格来，方格里涂上漂亮的颜色就变成了漂亮的色块。

你们想来试一试吗？4、幼儿作画，教师巡回指导。

捉迷藏游戏规则捉迷藏是一种非常受欢迎的儿童游戏，也是许多人童年的美好回忆。

这个游戏既能锻炼孩子们的身体，又能培养他们的智力和团队合作能力。

下面，我们就来详细介绍一下捉迷藏游戏的规则。

1. 游戏人数捉迷藏游戏的人数不限，可以根据场地的大小和实际情况进行调整。

一般来说，最好是有至少4个人以上参与，这样游戏才能更加有趣。

2. 游戏准备首先，确定好游戏的范围和安全区域。

然后，选择一名“守护者”和一名“迷藏者”。

守护者负责数数并在规定的时间内闭眼，迷藏者则需要在规定的时间内找到最佳的藏身之处。

3. 游戏规则守护者开始数数，其他玩家在规定的时间内找到藏身之处。

当守护者数到规定的数字后，他就可以开始寻找其他玩家了。

其他玩家要尽量不被守护者发现，如果被发现，就要尽快返回安全区域。

4. 安全区域安全区域是指在游戏中可以让玩家免受追捕的地方。

当玩家回到安全区域后，就可以重新开始游戏。

安全区域可以是一个指定的地点，也可以是一个标记出来的区域。

5. 游戏结束游戏结束的条件可以是所有玩家都被找到，也可以是规定的时间到了。

当游戏结束时，可以选择新的守护者和迷藏者，重新开始游戏。

6. 特殊规则在捉迷藏游戏中，还可以加入一些特殊规则，例如“变身”规则，被发现的玩家可以成为守护者，或者“解救”规则，其他玩家可以解救被发现的玩家等等，这些规则可以增加游戏的趣味性。

总的来说，捉迷藏是一种充满乐趣和刺激的游戏，不仅可以锻炼孩子们的身体，还可以培养他们的团队合作精神和智力。

希望大家能够通过这个游戏，度过愉快的时光。