幼儿园小班科学教案-数数有几个

小班数学活动《数数有多少》教案（优秀8篇）幼儿园教案《数数》篇一活动目标1、在操作活动中学习3以内的数数。

2、学习单位量词，了解数的实际意义。

3、激发学习兴趣，培养观察能力。

活动准备1、趣味练习卡片2、1—5圆点卡片和数字卡片。

活动过程一、看图说话1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？（请幼儿上来边点边说。

）教师：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……2、教师：那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词，如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。

）3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀？（幼儿个别回答）二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？（教师出示圆点卡片。

用“1”来表示，因为有一个圆点。

）2、教师：我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？（幼儿个别上来操作）三、编数数歌1、教师：现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

3、提问：儿歌里说了些什么？（幼儿个别回答，教师）4、教师：你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？四、今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊？数数教学设计篇二教学目标1．使学生理解一个数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算法则，使学生理解已知一个数几分之几是多少，求这个数的数量关系．2．能够正确、熟练地计算一个数除以分数，并能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的文字叙述题．3．培养学生的计算能力及抽象、概括、分析、比较和综合的能力．教学重点使学生理解并掌握一个数除以分数的计算法则．教学难点用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的文字叙述题．教学过程一、复习引新（一）口算下面各题（二）口答分数除以整数的计算方法．（三）一个数的5倍是30，求这个数．二、讲授新课（一）教学例2例2．一辆汽车小时行驶18千米，1小时行驶多少千米？教师提问：题中已知什么，求什么，怎样列式？质疑：除数是整数的分数除法我们会计算了，除数是分数的除法怎样计算呢？这节课我们就继续来研究分数除法，（板书课题：一个数除以分数）．教师：例2中求1小时行驶多少千米，可以用一条线段表示，启发学生在图上表示出小时行18千米？．（演示课件：一个数除以分数）观察：从图上看1小时里有几个小时？（5个小时）推想：要想求出5个小时行驶多少千米？就必须先求出什么呢？（小时行的路程）（小里有2个小时，2个小时行18千米，用182就可以求出小时行驶的千米数）教师板书：（二）教学例3例3．小刚小时走了千米，他1小时走多少千米？1．分析：已知什么，求什么，怎样列式：．2．比较：和刚才的那道题目哪儿不一样？3．讨论：这道题如何解答，你从中悟出了什么道理？4．汇报：求出小时走的，1小时里有10个小时，所以再乘10就求出1小时走的千米数．5．推导过程：（千米）6．教师提问：在这一过程中什么变了，什么没变？（三）总结计算法则教师说明：不管是整数除以分数，还是分数除以整数及分数除以分数，都可以把它转化为分数乘法进行计算，为了叙述方便，我们把被除数称为甲数，除数称为那乙数．甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数．（四）反馈练习幼儿园教案《数数》篇三活动目标1、在观察比较推理中，尝试借助材料上的提示发现可以数正确的方法。

小班科学教案《数数有几个》《数数有几个》教案一、教学目标：1.认识数字1-5，并能正确数出1-5的数量。

2.让孩子通过实际操作感受数数的过程，培养观察和逻辑思维能力。

3.培养孩子对数学的兴趣，促进其对数学内容的理解和记忆。

二、教学内容：1.认识数字1-5和数数。

2.通过实际物品进行数数练习。

三、教学准备：1.数字卡片1-5。

2.实际物品，如纸张、图钉、水杯等。

四、教学过程：1.导入：教师拿出数字卡片1，并问学生：“这是哪个数字？”学生回答：“一！”教师继续问：“那么，数字1代表什么意思？”学生回答：“代表一个。

”教师继续展示数字卡片2、3、4和5，重复以上问题和回答，以巩固学生对数字1-5的认识。

2.探究活动：(1)教师拿出一张纸，问学生：“这是什么？”学生回答：“纸！”教师再问：“这有几张纸？”学生回答：“一张！”教师拿出数字卡片1，放在纸旁边，然后再拿出一张纸，问学生：“这有几张纸？”学生回答：“两张！”教师拿出数字卡片2，放在纸旁边，继续用同样的方法让学生数出3、4和5张纸，并分别放上相应的数字卡片。

(2)教师提供一些实际物品，如图钉、水杯等，将物品放在桌子上，并让学生用相同的方法数出物品的数量，并放上相应的数字卡片。

(3)教师引导学生总结规律，即每个数字代表一定数量的物品。

3.拓展活动：教师让学生分组进行游戏。

每组给一定数量的物品，学生依次数出物品的数量，并报出相应的数字。

如果有学生报错，后面的学生可以纠正。

最后，学生可以自由选择物品进行数数，并报出相应的数字。

4.归纳总结：教师与学生一起总结数字1-5以及每个数字所代表的物品数量。

五、教学评价：1.教师观察学生的数数情况，包括准确性和速度。

2.教师与学生进行互动，询问学生对数数的认识和理解。

3.学生参与游戏并展示数数的能力。

六、教学反思：本节课通过实际物品的数数练习，培养了学生的观察和逻辑思维能力。

但是在实践过程中，有些学生可能会出现懒散或者不认真数数的情况，因此需要教师耐心引导和鼓励学生认真参与。

幼儿园小班优秀数学教案《数数有几个》一、教学目标1.让幼儿能够理解数量的概念，能够用手指表示数数。

2.培养幼儿的观察能力，能够准确数出物品的数量。

3.培养幼儿的数学思维，能够将物品按照数量分类。

二、教学内容1.教学物品：小熊、小鸭子、小兔子等玩具，以及各种水果、蔬菜等。

2.教学方法：情景教学、游戏教学、互动教学。

三、教学过程1.导入（1）教师展示小熊、小鸭子、小兔子等玩具，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道这些小动物有几个吗？我们来数一数吧！”2.教学活动（1）教师分发小熊、小鸭子、小兔子等玩具给幼儿，让幼儿用手指表示数数。

（2）教师引导幼儿数出每个小动物的数量，并记录在黑板上。

（3）教师展示各种水果、蔬菜等，让幼儿用同样的方法数出它们的数量。

（4）教师将幼儿分成小组，让每个小组选择一种物品，数出数量并报告给教师。

3.游戏活动（1）教师设计一个“找朋友”的游戏，让幼儿根据物品的数量找到相应数量的小动物。

（2）教师设置关卡，让幼儿在规定时间内完成找朋友的任务。

（3）教师组织幼儿分享游戏过程中的心得体会，引导幼儿发现数量的规律。

（2）教师布置作业：让幼儿回家后，观察家里的物品，数出它们的数量，并与家长分享。

（3）教师预告下节课的内容，激发幼儿的学习兴趣。

四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数量的掌握情况。

2.课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况。

3.对幼儿进行定期评价，鼓励他们的进步，指导他们改进不足。

五、教学反思1.本节课通过情景教学、游戏教学、互动教学等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.教师在教学中注重引导幼儿观察、思考、动手操作，培养他们的数学思维。

3.教师在评价环节关注幼儿的个体差异，给予他们不同的指导和鼓励。

4.教学中存在不足：部分幼儿对数量的掌握仍有一定困难，需要教师在课后进行个别辅导。

5.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。

一、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，理解数数的基本概念。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和思维能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。

二、教学内容1. 学习数数的基本方法，从1数到10。

2. 通过观察和操作，理解数量的增减。

3. 学习用数数的方法来解决问题。

三、教学准备1. 教具：数字卡片、小玩具、水果等。

2. 教学场地：教室或活动室。

四、教学步骤1. 热身活动：唱数数歌，引导幼儿关注数字和数量。

2. 引入新知识：出示数字卡片，教幼儿认识数字1到10。

3. 实践操作：让幼儿通过观察和操作，理解数量的增减。

例如，给幼儿一些小玩具，让他们数一数有多少个，拿走一些，再数一数还剩多少个。

4. 应用拓展：让幼儿用数数的方法来解决问题。

例如，给幼儿一些水果，让他们数一数有多少个水果，让他们分成两份，数一数每份有多少个水果。

5. 总结：通过复习和总结，巩固幼儿对数数知识的掌握。

五、教学评价1. 观察幼儿在实践操作中的表现，看他们是否能够理解数量的增减。

2. 观察幼儿在应用拓展中的表现，看他们是否能够用数数的方法来解决问题。

3. 搜集幼儿在教学过程中的作品，对幼儿的学习效果进行评价。

六、教学活动1. 游戏：数数接力赛目的：培养幼儿的团队合作精神和数数能力。

准备：数字卡片、接力棒。

玩法：将幼儿分成两个小组，每组排成一列。

每组的第一名幼儿拿起一个数字卡片，跑向对面，将数字卡片交给对面的幼儿。

对面的幼儿数一数数字卡片上的数字，跑回自己小组的队尾。

接着，下一名幼儿重复这个动作。

哪个小组先完成接力，哪个小组获胜。

2. 活动：数数小超市目的：培养幼儿的数数能力和购物经验。

准备：小玩具、水果、数字卡片、购物篮。

玩法：将幼儿分成几个小组，每个小组都有一个购物篮。

在教室的一角设置一个小超市，里面摆放着各种小玩具和水果，每个物品上都贴有一个数字卡片，表示它的价格。

幼儿们需要根据自己的需求，数一数要购买的物品的价格，将对应的数字卡片放入购物篮。

小班科学教案：数数有几个
教学目标
1.学习数数的基本方法
2.通过观察物品数量的变化，培养小班幼儿的观察力和逻辑思维能力
3.提高小班幼儿的手眼协调能力
教学准备
1.各种颜色的小方块、小球或其他小物品，数量在5～15个之间
2.白板或黑板
3.图表或图片（可选）
教学过程
导入
1.通过唱歌或玩游戏的方式，吸引小班幼儿的注意力
2.通过问题引入本节课的教学主题，如：今天我们来数数有几个小球
探究
1.让小班幼儿观察一组物品，例如10个小球
2.让幼儿数出这些球的数量，并记录在白板或黑板上，帮助幼儿理解数的意义和用途
3.让幼儿把这些球分成两组，可以按颜色或其他属性来分类，然后数数每组中球的数量
4.引导幼儿思考：这两组球的数量一样吗？有哪些不同？
拓展
1.让小班幼儿尝试不同数量的球或小物品，让他们更加深入地了解数的概念
2.引导幼儿通过观察图表或图片来数数，如：图中有几只鸟？有几个圆形？
3.鼓励幼儿在游戏或日常生活中运用数的知识，如数车站、数同学等
课堂纪律
1.小班幼儿在课堂中不得随意离开座位
2.小班幼儿不得互相干扰或打闹
总结
本节课通过数小球的数量及分类，让小班幼儿了解了数的概念，提高了他们的观察力和逻辑思维能力，同时也促进了他们的手眼协调能力。

在今后的学习生活中，小班幼儿会更加自如地用数的知识来解决他们日常生活中遇到的问题。

数数有几个小班数学活动教案（通用5篇）数数有几个小班数学活动教案篇1活动目标：1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。

2、初步养成收拾整理的习惯。

活动准备：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。

活动过程：（一）数数玩具有多少。

1、玩具分一分。

教师出示一篓混在一起的玩具。

教师：小玩具来和我们玩游戏了，可它们都跑到一起去了！怎么办呢？请一名幼儿将玩具按种类分开摆放。

2、玩具有多少。

教师：每种玩具有多少呢？怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目呢？鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。

（二）分水果、分蔬菜。

1、介绍活动——这儿有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！2、幼儿操作——幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一数每一种有多少，用相应的数字表示。

教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用X个点子表示。

（三）送玩具们回家。

1、教师：现在我们送玩具、水果和蔬菜回家吧！2、幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。

活动延伸：区域活动时让小朋友玩各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量，巩固练习对数的多少及分类的能力。

活动反思：《数数有多少》的目标是：1、能收口一致地点数10以内的`数。

2、对点数活动产生兴趣。

课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，特别喜爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经验，所以定位在去动物园的情景。

数数有几个小班数学活动教案篇2设计意图：三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围的事物越来越感兴趣，在设计此活动时，我从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，请幼儿对物品按数量多少进行分类，用点卡表示数量，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的知识向更深、更广的层次迈进！活动目标：1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。

2、初步养成收拾整理的习惯。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

小班科学优秀教案《数数有几个》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握数数的基本技能。

2.培养学生的观察能力和分类能力。

3.培养学生的合作意识和动手操作能力。

二、教学准备1.教师准备：白板、彩色粘土、计数卡片等。

2.学生准备：纸和笔。

三、教学过程1. 导入新知教师与学生互动，询问一些与数数相关的问题，如：你们会数数吗？那你们能数出教室里有多少个桌子吗？然后引导学生思考，如何能知道教室里有多少个桌子？2. 提出问题教师给每个学生一块彩色粘土，然后询问学生：你们能数数你们手中的粘土的个数吗？请尝试一下。

3. 学生实践学生用手中的粘土按照自己想的方法进行分类，然后数出每一类的个数，并记录在纸上。

4. 学生展示学生将自己的分类方法和数数结果向全班展示，教师引导学生进行讨论，让学生可以发现不同分类方法和不同数数结果之间的差异。

5. 数数规律教师引导学生通过观察他们的分类方法和数数结果，让学生发现一些数数的规律和方法。

例如，可以通过观察每一件物品，进行按个数分类，也可以直接数出所有物品的个数。

6. 认识数字教师帮助学生将数数结果与数字联系起来，让学生认识到每个分类所代表的数字。

教师可以在白板上写下数字，并让学生进行对应。

7. 练习巩固教师让学生进行一些练习题，巩固他们的数数技能。

例如，教师可以拿出一些计数卡片，然后让学生数出卡片上的数字。

四、教学总结通过本堂课的学习，学生们对数数有了更深入的了解。

他们不仅学会了数数的基本技能，还培养了观察能力和分类能力。

这对于他们今后的学习和生活中的数数问题将起到积极的促进作用。

注：本文档仅作为小班科学优秀教案《数数有几个》的参考文本，不包含具体实施细节，具体实施细节需结合实际情况进行调整和完善。

小班优秀科学教案《数数有几个》一、教学目标1.帮助幼儿掌握小于等于5的数字，并能够说出数字的名称。

2.帮助幼儿理解什么是数目，并能够应用数目进行排序和比较。

3.提高幼儿的注意力和观察能力。

二、教学内容1.小于等于5的数字名称和特征2.数数有几个并进行排序与比较三、教学步骤1. 导入：引出教学主题（5分钟）教师用小拳头和大拳头模仿数字1和数字5，鼓励幼儿大声数数，引出今天的教学主题：“我们今天要做一些数数游戏，看看有几个东西。

”2. 学习：认识和记忆数字1-5的名称和特征（10分钟）1.教师介绍数字1-5的名称和特征，让幼儿跟读和模仿。

2.教师使用手指进行指引，模仿和数数，3.教师利用数字卡片或磁性数字板进行示范，一边数数一边给出相应数字的名称。

3. 实践：数数有几个并进行排序与比较（30分钟）1.教师将小玩具、颜色糖果等教具放入小袋子中，并让幼儿抽出其中几个，数数有几个。

2.教师将抽取出的等量教具分别放在桌面上，让幼儿进行数数、比较和排序。

3.教师让幼儿尝试将大于5和小于1的数量进行比较和排序。

4. 总结：复习所学知识（5分钟）教师引导幼儿回顾所学知识，让幼儿数数、比较和排序。

四、教学要点1.让幼儿掌握小于等于5的数字名称和特征。

2.让幼儿能够应用数目进行排序和比较。

3.把握教学重点，让幼儿在互动中获得认知。

五、课后延伸1.让幼儿通过制作数字卡片或数字拼图，巩固熟练掌握数字1-5的名称和特征。

2.给幼儿提供寻找和数数的机会，例如在教室和家里寻找有几个窗户、有几张椅子等等。

让幼儿在日常生活中感知数字的存在和应用。

3.制作量尺、简单天平等教具，让幼儿感知不同数量之间的大小比较。

小班科学教案《数数有几个》教案名称：数数有几个教学内容：数学教学目标：1.学生能够理解数数的概念，能够正确地进行简单的数数操作。

2.学生能够通过数数的方式，找出一组物品中有几个。

3.学生能够通过数数的方式，判断一组物品的数量多少。

教学重点：数数的操作与判断教学难点：理解数数的概念与运用教学准备：1. 教师准备足够数量的小球、小木块、色彩图卡等物品，每种物品都要有5个以上。

2. 教师准备黑板、粉笔。

3. 教师准备相关的图片或者视频素材，以便展示给学生认识一些新的物品。

教学过程：Step 1：导入新知1. 教师出示一张图片或者展示一个视频，让学生观察其中的物品，并问学生，你们看到了哪些东西？2. 学生回答后，教师指着其中的一个物品问学生，你能数出来有多少个吗？3. 学生跟着教师一起数数，确定出该物品的数量。

Step 2：启发学生的思考1. 教师出示一些物品，如小球、小木块等，然后分成若干组，每组数量不同，教师让学生通过观察，找出每组物品的数量，并做出判断。

Step 3：实际操作1. 教师分发一些物品给学生，让学生利用数数的方法，找出自己手中物品的数量，并记录在黑板上。

2. 学生互相交换手中的物品，并再次进行数数操作，将结果记录在黑板上。

Step 4：巩固与拓展1. 教师出示一些图片，让学生观察其中的物品，并通过数数的方式，找出每组物品的数量。

2. 教师出示一些图片，让学生观察其中的物品，并通过判断，选出数量多的一组。

Step 5：总结与归纳1. 教师与学生讨论数数的重要性，并总结数数的操作过程与方法。

2. 学生根据教师的引导，归纳出数数的基本规律，并记录在课堂笔记本上。

教学延伸：可以利用数数的方法，进行一些游戏，如找出某一个数量的物品，或者将一组物品分成若干份等。

教学反思：本节课通过观察、实际操作、判断等方式，让学生能够理解数数的概念与方法，并能够运用数数的方式，进行简单的数量判断。

通过本节课的学习，学生对数数有了更深入的认识，同时也提高了他们的观察力和判断能力。

幼儿园小班数学优秀教案《数数玩具有几个》含反思
一、教学目标
1.能够使用数数的方法，准确地统计玩具有几个。

2.能够使用数量词表达统计结果。

3.能够利用玩具进行合理的数学游戏。

二、教学内容
1.数数玩具有几个。

2.数量词的认识。

3.数学游戏。

三、教学课时
本教学内容共需1课时。

四、教学过程
第一步：激发兴趣
1.教师先向学生展示一些玩具，并且数数，让学生数一数看看是否和自己数一样，从而激发学生的兴趣。

第二步：教学重点
1.给出不同数量的玩具，让学生数数并且用数量词表达。

2.指定某种玩具，让学生数出有几个，并且进行比较。

第三步：教学扩展
1.制作玩具数量卡片，让学生进行数量匹配游戏。

2.创设数学游戏，比如：小猫钓鱼、找错数等。

五、教学反思
本节课上，因为时间有限，可能存在了一些问题，比如：
1.同学间的互动不够热烈，有些学生没能参与到课堂上；
2.教师使用了一种单一的教学方式，“数数玩具有几个”这一教学方式让学生在单调的语言环境下，难以产生足够的兴趣。

因此，可以考虑在下一次课上进行调整，采用更加有趣的教学方式，比如：
1.加入音乐、故事等元素，让学生在愉悦的氛围中学习；
2.设计更多的小游戏，将数学知识融入到游戏中，吸引学生的注意力。

经过不断地反思与调整，本教案的教学效果将会得到更大的提升。