三年级下册语文作业课件-第八单元 习作指导 这样想象真有趣 部编版(共11张PPT)

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4.想象要深刻。想象故事 时一定要体现童话的教育 目的，凸显健康积极的主 题。
3.合理想象刻画人物。
习作要采用拟人化的手法， 把故事中的角色都当成人 来写，让它们会说话、会 哭、会笑、会做事。还可 以用夸张的手法，让人物 特点更鲜明。
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4.深刻想象揭示道理。
要细心体会，想想这件 事情要说明什么道理？ 赞扬什么，批评什么？
马，都快：“天哪，我的房子怎么
了？”只见整座房子都膨胀起来，歪七扭八的。
厨房窗户里伸出粗大的猫胡子，大门里伸出猫
尾巴，猫耳朵从两边的窗户里伸出来。“喵！”
喵呜
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睡醒了，伸了一个懒腰。这么一来，整座房子
都塌了。小镇的人大吃一惊。“哎呀，喵呜！” ❹描写具体，具体写出了喵呜的
写法品析
❶开篇写出了喵呜很尽职，喜 欢抓鱼吃，为后文埋下了伏笔。
❷点明喵呜身体长大的原因— —喝了一点掺着酵母的牛奶。
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酵母把喵呜发起来了！它在温暖的火炉边
打瞌睡时，身子胀得越来越大。起初它胀得像 一只绵羊。慢慢地，它胀得像一头驴。后来， 它胀得像一匹马。再后来，它胀得像一头大河
❸想象大胆新奇又 合情合理。
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这样的想像多有趣！
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选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
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说说本次习作对我们提出了哪些要求？
1.本次习作要求展开奇特的想象，选一种动物作为 主角，创编一篇童话故事。
2.打破常规大胆想象，编写的童话故事要有趣。
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这篇习作我们该 如何下笔呢？
2.想象会发生怎样的故事。 例如：刺猬——失去刺的刺猬会发生什么

有了外形变化，才有接下来的故事，小作者对刺猬依依的外形变化的描写，简单直接。
第二天，依依来到果园里找小动物们玩，小兔子、小猫、小狗、小猴见了 它，一下子都跑得没影儿了。“别怕，我的刺不扎人了，不信你们来摸摸。” 小猴听了，从树上跳了下来，小心翼翼地摸了摸依依的刺。“咦？真的不扎 人了！”它惊讶极了，“大家快来，依依的刺真的不扎人了！”别的小动物 面面相觑，半信半疑地走了过来，摸了摸，果真不扎人，于是 大家就和依依一起玩了起来。
鸟类的特征 扑棱 俯冲 盘旋 目光如炬 展翅翱翔 矫健有力 叽叽喳喳
水生动物的特征 五彩斑斓 三五成群 成群结队 争先恐后 悠然自得 一动不动
昆虫的特征 轻盈 展翅 蠕动 分工明确 团结一致 井然有序 齐心协力
好句
名家金句
❶亲爱的小朋友，袋鼠从前并不是我们今天所看见的这 副模样。那时的袋鼠四条腿都很短，浑身灰不溜丢， 软毛蓬乱，可他真骄傲，骄傲起来忘乎所以。（选 自约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林的《袋鼠变形记》）
部编版 语文 三年级 下册 第八单元 习作
这样想象真有趣
蚂蚁的个头 比树还大
蜗牛健步如飞
母鸡能在 天空飞翔
兔子成了 游泳健将
老鹰变得胆 小如鼠
一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全 相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事 情呢？
习作要求：
① 能选择一种动物作为主角，大胆想象它的特征发生变 化时带来的生活变化，编写一个童话故事。 重 点
意犹未尽式
小蜗牛终于完成了 它的第二个心愿，成 了一名优秀的长跑运 动员。接下来的日子 里，跑得飞快的小蜗 牛，又给自己订下了 一个新的目标…… （选自获奖例文《健 步如飞的蜗牛》）
考场作文·必背好词和好句

揭示了比赛结果，兔子的疑惑 让人忍俊不禁。
总评：本文讲述的是蜗牛与兔子赛跑取得胜利的故事， 生动形象地描写了他们赛跑的过程，想象大胆而奇特， 故事情节完整，是一篇不错的童话故事。
写完后，交换读一读，再评一评：看有没有需 要补充的内容，如果有不准确的内容，试着用 学过的修改符号改一改。
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。 伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有压力，但不会被压垮；迷 茫，但永不绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天都是现场直播。人生最 大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不用你说，其他人都会知道的。这就是信息时代所带来的效应。天下最宝贵 的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费时不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人生 的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。才能一旦让懒惰支 配，它就一无可为。很多时候，人并不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口而烦恼。假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么， 世界就会变成另一副模样。每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成功。目标的坚定是 性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻，与日月同存。人生是个圆， 有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。日复 明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成 大事之前，必须经受的准备工作。不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸。不做准备的人是准备失败的人！ 在任何苦难中能发现好的一面！成功就是你坚持不住的时候，在坚持一下。成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一心态，成功是一种习惯。成名每在穷苦 日，败事多因得意时。大道理人人都懂，小情绪却是难以自控。当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。当你停下来休息的时候，不要忘 记别人还在奔跑。第二名意味着你是头号输家。钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。格局被理想撑大，事业由梦想激发。光说不干，事事落空；又说又干， 马到成功。过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来，所以要珍惜当下的每一秒。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。行动是治愈 恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花， 只要你拿起铁锤钢钎。假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就来到。——普希金驾驭命运的舵是奋斗。 不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不 平凡的坚持。今天有许多人不是不愿接受新观念，而是不愿抛弃旧观念。拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。59.只有经历地狱般的磨练，才能炼出 创造天堂的力量。怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。抛掉过去，不一定有好的开始，但一定不会比过去坏。如果你坚信自己最优秀，那么你就最聪 明。如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。生活会辜负努力的人， 但不会一直辜负努力的人。失败的历程也是成功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真 正放下了，才知道它的沉重。实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干输在犹豫，赢在行动。树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。头脑是日 用品，而不是装饰品。忠告：人在生气、烦恼、情绪不稳定是最好不要去作出任何的选择、决定。种一棵树最好的时间是十年之前，其次，是现在。自己的路自 己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。最困难的时候，就是距离成功不远了。人生四然：来是偶然，去是必然，尽 其当然，顺其自然。人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。要感谢 痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破，这样才能真正解脱。要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 也许终点只有绝望和失败，但这 绝不是停止前行的理由。一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。一个人只有亲眼看到自己伤疤的时候才知道什么是痛，什么是对与错。一 个一味沉溺于往事的人，是不能张开双臂去拥抱今天的。51.��

• 宇宙的另一边还会是什么样子？
本课的写作训练主要是进行段落的模仿，也是延续作者的思路进行续编， 可以在学生交流范围太窄小时启示学生:
“我们是周一到周五上学，宇宙的另一边是不是周一到周五休息呢？他们 会在这些时间做什么呢？
“我是个女孩，宇宙的另一边我是个男孩吗？他会做些什么呢？”
“数学和语文竟然是这样学习的，那其它科目会怎样玩呢？”
为了证明自己，小蜗牛立刻去报名跑步比赛。比赛这天，兔子先生看到小蜗牛也来了，不敢相信自己的 眼睛，骄傲地对他说：“就你？也能参加跑步比赛？”豹子也冷嘲热讽道：“哈哈，你要是来参加比赛，那 猪都能上天了！”乌龟对小蜗牛说：“小蜗牛啊，真跑了，这么慢就别参加比赛了”。小蜗牛对乌龟说： “没事，我一定会赢的。”比赛开始了，小蜗牛出发了，他“嗖”地一声，跑了出去，就像离弦的箭一样飞 了出去。
请用下列词语进行公道想象，编出完整的、有意义的故事，能做到叙述清楚，语句通顺，题目自拟，不少
于400字。
天空、大树、国王、魔法书，
猜一猜这些动物有哪些变化？会产生什么样有趣的事？
一旦动物失去了本来的主要特征，或是变得与本来完全 相反，它们的生活会有什么变化？又会产生哪些奇异的事 情呢？
选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
三年级语文下册 第八单元习作 寒梅小语工作室
第八单元语文要素
有趣的故事，留 下的不仅是开心 的笑声，还有许
多的思考。
➢ 了解故事内容， 复述故事。
➢ 根据提示，展开想象， 尝试编童话故事。
慢Hale Waihona Puke 子裁缝 急性子顾客性子涣散，做事 迟钝缓慢。
性子急躁，不切实际 地讲究速度和效率。
方帽子店
他们圆圆的脑袋藏在方帽 子里，紧的地 方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏 天戴着却热得满头汗。舒坦吗？真不舒坦！

想象一下，如果这些小动物们失 去了本来的主要特征，会产生什么有 趣的故事呢？
（一）创设情境 激发想象
颠倒国
新知讲授
母鸡：展翅高飞
蚂蚁：个头赛树
新知讲授
老鹰：胆小如鼠
蜗牛：健步如飞
小小老鼠森林里面称大王， 大狮子畏惧那个小老鼠， 蚂蚁扛大树， 大象没力气， 事情全颠倒。 哈哈！你说可笑不可笑。 XXX儿飞呀飞在蓝天里， 小鸟儿游呀游在大海里， 公鸡会生蛋， 母鸡喔喔啼， 事情全颠倒。 哈哈！你说可笑不可笑。
大胆反着想
颠倒国里还会有哪些有趣的动物呢？
想一想： （1）说说什么地方最让自己感
到惊奇？ （2）母鸡会飞以后，它的生活会
有哪些变化？ （3）母鸡会飞以后，最大的愿望
是什么？又会产生怎样奇异的事情 呢？
梳理思路
该动物失去什么特征（或获得什么相反特征）—生 活有哪些变化—会产生什么愿望。
主角
会翱翔的母鸡 健步如飞的蜗牛 大个头蚂蚁 胆小如鼠的老鹰 会飞的小鱼 ……
评一评：
故事中的角色有本来相反的特征。 能环绕一个话题展开大胆的想象。 故事里有奇异的情节。
板书设计
习作：这样想象真有趣 母鸡：展翅高飞 蚂蚁：个头赛树 老鹰：胆小如鼠 蜗牛：健步如飞
编写童话故事 夸张 想象
话题
友谊 亲情 助人 ……
情节
有趣、曲折……
接龙口头创编故事（每个人一句话）
主角
话题
情节
会飞的小鱼
友谊
动作
加角色
对话
爱美的刺猬小姐
刺猬小姐特别爱装扮，每次出门前都要左涂涂，右抹慕与赞美的目光，它得意极了。
有一次，刺猬小姐听到老虎说它身上的刺很丑，便去理 发店把自己的刺给剪了。没有刺的刺猬小姐觉得自己越发美 丽动人了。一时间，其他的刺猬也纷纭模仿起它来。没有刺， 它们可以随时拥抱，再也不会担心伤着小伙伴了。

因为不会抓老鼠，主人觉得这只好吃懒做的 猫养在家里一无用处，所以把它赶出了家门。 （交代猫的结局，自然收束全文，使文章内容 完整。）（节选自《不会抓老鼠的猫》）
2.点明主题式
在街头四处流浪的猫这回总算是明白了： 世界上没有不劳而获的事，美好的生活要靠自 己的双手去创造，懒惰是没有好下场的。（总 结道理，点明了习作主题，具有教育意义。）
原文
那边已经“飞”远的龟先生回想着金钱 豹当时的样子，忍不住哈哈大笑起来： 伙伴们还不知道它奔跑的速度已经快得 能跟闪电媲美了。
评价
小在作写者金运钱用豹 夸 手的法张反，的应修“时辞一， 阵如风果似能的写”出 “它跟的闪表电情媲就 美 让更”情好等节了更说。加法 有趣。
原文
评价
“闪电”龟先生
在写金钱豹
3.梦想引入式
有一只小蚂蚁，天天健身，肌肉十分发达， 小伙伴们羡慕不已。可是这只小蚂蚁并不满足： “我的梦想是要变得像大象一样高大，到那一 天，看谁还敢欺负我！” （以小蚂蚁的梦想开 篇，为故事情节的发展作了铺垫。）（节选自 《小蚂蚁的大梦想》）
精彩结尾 1.自然结尾式
小青蛙再也不敢一个人在天空飞翔了。天 空虽然广阔，但是没有同伴的保护，那是多 么危险哪！ （节选自《会飞的小青蛙》）
描写动物外形的词语
小巧玲珑 高大威武 庞然大物 四肢粗壮 四肢矫健 柔软光滑 毛色发亮 浑身雪白 羽毛鲜艳 肥头大耳 又大又圆 膘肥体壮
描写动物动作的词语
张牙舞爪 摇摇晃晃 狼吞虎咽 腾空跃起 游来游去 昂首阔步 凌空飞翔 上蹿下跳 蹦蹦跳跳 摇头摆尾 跳来跳去 振翅欲飞
精彩句子
➢ 猫坐在太阳下津津有味地吃着老鼠送来的鱼， 心想：从今往后，我再也不用辛辛苦苦地去 捉鱼了！（对猫的心理描写，写出了它此时 内心的得意。）

因为会飞，能
人类 给
寄信，要是自己也能飞，
该多好啊！想着想着，它竟然由由然 地飞了起来！它欣喜若狂，满心期待
鸵鸟 着第二天的到来。
变得
天空 会飞以后，在湛蓝的
中漫无
目的地翱翔，突然发现城市里的快递
车还需要汽油，有时还需要飞
机转运，耗费了大量的时间
能源 和
，使人类不能及时拿到包
裹。
关键词：这个,问题,困扰,一直,
小学三年级作文《这样想象真 有趣》
比树 忽然之间，它变得
还高，
它的同伴见它这样，以为它被鬼
怪缠身，吓得四散而逃。 蚂
蚁只好一个人往前走，走着走着，
大树 走累了，他就靠在
上休息，
可是它太大了，刚靠过去，就把大树
办法 压断了。没
，它只好站起来，
继续往前走。
关键词：忽然,之间,变得,比树,
同伴,这样,以为,鬼怪,缠身,四散, 蚂蚁,只好,一个,往前走,走累,大树 ,休息,可是,过去,大树,压断,办法, 只好,起来,继续,往前走。
小学三年级作文《这样想象真 有趣》
松鼠 小
会从高高的树上摔下来，
家人 摔个倒栽葱。就连小蚂蚁的
见到他后都跑，欢欢不明白，就跑上 去问：“你们……”话还没说完，小蚂 蚁们已被吹到九霄云外去了。 欢
朋友 欢很不高兴，他没有一个
了，
以前跟家人们一起运食物，快
快乐乐地玩耍多好啊。
关键词：松鼠,高高的,树上,摔
小学三年级作文《这样想象真 有趣》
王浩然 在人们心目中
蚂蚁永远是弱小的，可是在蚂
蚁王国里呀，有一只蚂蚁却有一个伟
理想 大的
，这只蚂蚁名叫强强，
比树 他的理想是变得

定主角
➢选一个动物作为故事的主角
➢想一想动物有什么特征？
➢根据特征会产生什么变化呢？
动物 特征 变化
先完成学 习单。
隐形的小东尼
有一个男孩名叫小东尼。他在学校上课听不懂，
很担心老师会问他问题。他自言自语：“唉，要是 能变成隐形人就好了……” 隐形的小东尼
有一个男孩名叫小东尼。他在学校上课听不懂，很担心老师会问他问题。他自言自语：“唉，要是能变成隐形人
这样想象
真有趣
你
发
现
稀奇稀奇真稀奇，
了
蚂蚁身高三尺七，
什
公鸡咯咯会下蛋，
么
蜗牛走路快如车。
想一想
视察图片，看看图 片里的动物产生了什么 变化？
抓住特征，找寻变化
特征
不会飞 不会打鸣
......
变化
会飞 会打鸣
......
变得与本来完全相反
特征
体型小 团结友爱
......
变化
体型庞大 自私 ......
写作方法
故事要有曲折
产生新的愿望 和想法
解决问题 故事结束
产生怎样变化
遇到困难与挫 折
拟题方法
《会飞的母鸡》 《胆小的老鹰》 《巨型蚂蚁》
......
开头：环境+ 变化原因+产 生的变化
中间： 实现了哪些愿望+ 遇到了怎样的麻 烦+解决的方法
结尾： 明白了什么 （获得了怎样 的启示）
Hale Waihona Puke THANKE S小东尼大叫：“爸爸妈妈，我就在这里，就在这里呀。”但爸爸妈妈根本听 不到他的声音。小东尼急得哭了起来，可是没有人看得到他的眼泪，哭有 什么用？小东尼的心都快碎了。他埋怨道：“我再也不想变成隐形人了，我 要爸爸看得见我，我宁愿挨骂，老师问我问题也没关系，我要跟我的朋友 们一起玩儿，变成隐形人，一点儿都不好，整天都孤孤单单的。”他慢慢的 走下楼，来到庭院里，庭院里有一位老人正坐在长椅上休息。

从自己良心上认定是非，不可以众人之是非为从违。我只有一个忠告给你，做你自己的主人忘记失败的疼苦，铭记失败的原因。行
。没有失败，只有暂时停止成功！做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。坚信自己的思
的东西也一定适合于他人这就是天才能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。只
云的怀抱里睡一觉。” 赏析:片段中,小作者颠覆了母鸡的原有特征, 让原本不会飞的母鸡展翅飞上了天空。小作者不 仅写了母鸡的动作,还写了母鸡的语言,整个情节 生动有趣,想象力丰富。 提要:完成本单元习作,可以参考下面几点建议 。

(1)找出动物的原有特征,发挥想象,让它失去 或改变原有特征。
(2)扣住“有趣”来构思动物发生变化后的故 事情节。
候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无
的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年
坏境与设备把自己铸造成个东西。蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学
2.【选材训练】下面的材料中,能作为本次习作材 料的打“√”,不能的打“×”。 (1)母鸡突然张开翅膀,飞上了高空,将老鹰吓了一 大跳。 ( √ ) (2)小蚂蚁一下子变得比树还要高,所以它决定和 长颈鹿比赛摘东西。 ( √ )
(3)老鹰变得胆小如鼠,不敢在空中自由翱翔,有 时几天都不出来。 ( √ ) (4)蜗牛爬得很快,比兔子还快,于是兔子来向蜗 牛请教。 ( √ )
谓心到，眼到，口到。书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任

②写小白鸭过腻 了水里的生活， 为下文换爪子作 铺垫。
小公鸡看见小白鸭呆呆的样子，灵机 一动，问道：“小鸭弟弟，干吗这样 无精打采的？是不是在水里待腻了， 想上岸走走？”小鸭叹了一口气说： “唉，天天在水里只能游来游去，多 没劲啊！”小公鸡想，原来小鸭也有 同感，急忙笑着说：“小鸭弟弟，我 跟你换爪子怎么样？”③“怎么个换
换过来，不但很疼，而且特别危险呀！” 小公鸡和小白鸭傻眼了：“那可怎 么办呀？” “唉，你们把身体各个部位换来换 去是不科学的，到最后还是害了自己， 你们还是认真考虑考虑吧！”狗大夫说。 小公鸡和小白鸭这才醒悟过来，把 爪子又换了回来。⑥
⑥明白身体各 部位各有各的 用处，揭示文 章主题。
小作者的想象大胆离奇，善于抓住各 种角色的不同个性，用角色对话来推动故 事情节的发展，告诉我们盲目希望得到的 东西往往对自身有害无益，而自身拥有的 平凡事物却往往与自己休戚相关。本文情 节生动，富有哲理，十分引人入胜。
你一定看过这些动画片吧？猫和老鼠 玩得不亦乐乎；熊猫不再懒洋洋，而且武 艺高强……
习作：这样想象真有趣
国家统编教材·三年级语文下册
习作要求
想象一下，一旦动物失去了原来的主 要特征，或是变得与原来完全相反，它们 的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异 的事情呢？ 选一种动物作为主角，大胆想象，编 一个童话故事。
调来到河边。小白鸭学小公鸡的样子在 岸上走来走去，觉得挺新鲜。小公鸡学 着小白鸭的样子在水里游来游去，觉得 ④写换爪子后 的生活，想象 挺有趣。④过了不久，他们肚子饿了。 丰富、有趣。 可小公鸡不会捉水里的鱼吃，小白鸭也 不会捉田里的虫吃。他们只好饿着肚子。⑤写换爪子后 ⑤于是他们又来找狗大夫要求把嘴巴也 的不方便。 换一换。可狗大夫告诉他们：“嘴巴和 头连在一起，如果要换，那么连头也要