第5课色彩的明与暗 (3)
- 格式：ppt
- 大小：1.08 MB
- 文档页数：4
下载文档原格式
合集下载
《色彩的明与暗》示范公开课教学课件【小学四年级美术下册】
课第五课色彩的明与暗四年级下册复习导入复习导入三原色间色复色复习导入色彩的明与暗分别给你什么感觉新课讲授色彩是有深有浅的浅是指色彩明度高深是指色彩明度低
第五课 色彩的明与暗
四年级下册
复习导入
复习导入
三原色
间色
复色
复习导入
色彩的明与暗分别给你什么感觉
新课讲授
色彩是有深有 浅的，浅是指色彩 明度高，深是指色 彩明度低。
新课讲授
如何改变色彩的明度？
明色——加白色使色彩变亮 暗色——加黑色使色彩变暗
动手实践
学生根据自己的 欣赏体会，创作出一 张有明度变化行点评。
总结拓展
色彩依附于物体作用于人的感 官，它是最容易被人所感受到的。 作品色彩明度的不同，所表达的情 感和态度也不同。通过对本课的学 习，相信同学们在今后的作品创作 或鉴赏时，能通过色彩的明度变化， 赋予画作情感与态度。
谢谢大家
再见
第五课 色彩的明与暗
四年级下册
复习导入
复习导入
三原色
间色
复色
复习导入
色彩的明与暗分别给你什么感觉
新课讲授
色彩是有深有 浅的，浅是指色彩 明度高，深是指色 彩明度低。
新课讲授
如何改变色彩的明度？
明色——加白色使色彩变亮 暗色——加黑色使色彩变暗
动手实践
学生根据自己的 欣赏体会，创作出一 张有明度变化行点评。
总结拓展
色彩依附于物体作用于人的感 官，它是最容易被人所感受到的。 作品色彩明度的不同，所表达的情 感和态度也不同。通过对本课的学 习，相信同学们在今后的作品创作 或鉴赏时，能通过色彩的明度变化， 赋予画作情感与态度。
谢谢大家
再见
人教版四年级美术下册《第5课色彩的明与暗》教案教案
人教版四年级美术下册《第5课色彩的明与暗》教案教案一. 教材分析《第5课色彩的明与暗》是人教版四年级美术下册的一节课。
本节课主要让学生了解色彩的明暗变化，掌握明暗对比、明暗渐变等表现手法，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材内容丰富，包括色彩的明暗变化原理、明暗对比的运用、明暗渐变的表现等，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生能够深入理解色彩的明与暗，提高审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的色彩认知和绘画基础，对色彩的认知多停留在表面的鲜艳、明亮等概念，对色彩的明暗变化规律了解不够。
学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，勇于创新，但同时也容易注意力分散，需要教师在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的明暗变化规律，掌握明暗对比、明暗渐变等表现手法。
2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.提高学生的审美素养，培养对美术的热爱。
四. 教学重难点1.色彩的明暗变化规律。
2.明暗对比、明暗渐变的表现手法。
五. 教学方法采用欣赏、分析、实践、评价等教学方法，引导学生观察、思考、动手操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如水彩笔、铅笔、画纸等）。
3.示例作品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一组明暗对比强烈的图片，引导学生观察并提问：“你们发现了这些图片有什么特点吗？”学生回答后，教师总结：这些图片之所以让我们感到鲜明、突出，是因为它们运用了明暗对比的表现手法。
从而引出本节课的主题《色彩的明与暗》。
呈现（10分钟）1.教师通过课件展示色彩的明暗变化原理，让学生了解色彩的明暗是由光线的照射和物体的反射决定的。
2.教师展示明暗对比的示例作品，引导学生分析明暗对比的表现手法，并讲解明暗对比在绘画中的应用。
操练（10分钟）1.教师布置练习任务：运用明暗对比的表现手法，画一幅色彩鲜明的作品。
2.学生动手作画，教师巡回指导，关注学生的表现手法和创意。
小学四年级下册美术色彩的明与暗ppt课件
色彩的明与暗
1
你了解那些与色彩 有关系的知识？
2
色 彩 三 原 色
3
三间色
4
色彩本身的相貌5Leabharlann 色彩三要素你了解吗？
色相、明度和纯度
色相：指不同色彩的“相貌”，如红、蓝等
明度：指色彩的明暗、深浅程度，如深红， 浅黄、淡绿等
纯度：指色彩的鲜明度、饱和度或彩度，即 色彩的纯净饱和度。
6
每一种纯色都有与其相应的明度 。黄色明度最高，蓝紫色明度最低， 青、绿色为中间明度。色彩的明度变 化往往会影响到纯度，如红色加入黑 色以后明度降低了，如果红色加白则 明度提高了。
7
色彩的明度是指色 彩的明暗、深浅、浓淡 的程度。
8
色彩的颜色深 浅都一样吗？
9
10
11
12
你是怎样改变颜色的？
39
色彩的明与暗在现实中的运用
40
41
42
43
44
你能运用所学来美 化你身边的环境吗？
45
27
不同颜色受光程度相同，明度不同。 同种颜色受光程度不同，明度不同。
28
总结：
明度：色彩明暗程度。某种
色彩渐变
颜色加白或者加黑。
色相：由一种颜色向另一 种颜色的逐渐变化。
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
作业：运用色彩明暗或渐变原理绘制 一幅作品。
要求：画面整洁干净，构图饱满， 能够正确的运用色彩明暗或 渐变。
13
四块色块发生了什 么变化
14
想一想
用什么办法来改变色彩的 明度？怎样改变色彩的深浅呢？
15
1
你了解那些与色彩 有关系的知识？
2
色 彩 三 原 色
3
三间色
4
色彩本身的相貌5Leabharlann 色彩三要素你了解吗？
色相、明度和纯度
色相：指不同色彩的“相貌”，如红、蓝等
明度：指色彩的明暗、深浅程度，如深红， 浅黄、淡绿等
纯度：指色彩的鲜明度、饱和度或彩度，即 色彩的纯净饱和度。
6
每一种纯色都有与其相应的明度 。黄色明度最高，蓝紫色明度最低， 青、绿色为中间明度。色彩的明度变 化往往会影响到纯度，如红色加入黑 色以后明度降低了，如果红色加白则 明度提高了。
7
色彩的明度是指色 彩的明暗、深浅、浓淡 的程度。
8
色彩的颜色深 浅都一样吗？
9
10
11
12
你是怎样改变颜色的？
39
色彩的明与暗在现实中的运用
40
41
42
43
44
你能运用所学来美 化你身边的环境吗？
45
27
不同颜色受光程度相同，明度不同。 同种颜色受光程度不同，明度不同。
28
总结：
明度：色彩明暗程度。某种
色彩渐变
颜色加白或者加黑。
色相：由一种颜色向另一 种颜色的逐渐变化。
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
作业：运用色彩明暗或渐变原理绘制 一幅作品。
要求：画面整洁干净，构图饱满， 能够正确的运用色彩明暗或 渐变。
13
四块色块发生了什 么变化
14
想一想
用什么办法来改变色彩的 明度？怎样改变色彩的深浅呢？
15
第5课色彩的明与暗
色环：
作品欣，色彩明与暗的应用
学生作品欣赏：
进步练习：
作业要求：
人民教育出版社 四年级下册
色彩的明与暗
1．明度的概念
色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。
色彩的明度有两种情况： 同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光 照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产 生各种不同的明暗层次。
各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色 明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明 度变化往往会影响到纯度。
色彩的明与暗(课件)人教版 美术四年级下册
如果用音符表现每个色块,你能唱出来吗? 把鼠标依次放在每个色块上按一下。
明度低
明度高
进步一些：设计练习图案
作业要求： 选一种颜色通过加黑或白
画一张画,使画面有明度的变 化。
返回 结束
色彩的明与暗
无法调
配出来的三原色。 在颜色中的三原色 的红是曙红,黄是 淡黄,蓝是湖蓝。
间色 两种原
色相混合后产生的 色彩称为间色,又 称二次色,根据原 色加入的比例不同 就可以产生多种间 色。
什么是色彩的对比？
色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡
的程度。
色彩的明度变化是色彩的明度有两种情
况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强 光照射下显得明亮,弱光照射下显得较灰暗模糊； 同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不 同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每 一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高, 蓝紫色明度最低,青、绿色为中间明度。色彩的 明度变化往往会影响到纯度,如红色加入黑色以 后明度降低了,如果红色加白则明度提高了。
欣赏作品
怎样改变一种颜色的明度？
举例：1、在红色颜料里逐步添加 白色,每添加一次白色并调匀后,即 在白纸上涂好,逐步形成以红色为 基调的明度序列。 ①颜色一次要调出足够的量,最好 能调成奶油状。 ②水分要控制好, 不要加太多的水。 ③颜色调匀后
再涂,笔要沿着图形的边缘画。
色彩通过加白或加黑产生的明度变化
提高明度:
同一颜色中逐渐加入白色,可以提高 该色彩明度,加入黑色降低色彩明度
+
白
提高明度
同一颜色
蓝色
+
黑
降低明度
色彩通过加白加黑产生的明度变化 明度低
明度高Leabharlann 只要逐渐加入黑或白,任何一种颜色都可以 形成渐变,成为有序排列的明度渐变图案。
明度低
明度高
进步一些：设计练习图案
作业要求： 选一种颜色通过加黑或白
画一张画,使画面有明度的变 化。
返回 结束
色彩的明与暗
无法调
配出来的三原色。 在颜色中的三原色 的红是曙红,黄是 淡黄,蓝是湖蓝。
间色 两种原
色相混合后产生的 色彩称为间色,又 称二次色,根据原 色加入的比例不同 就可以产生多种间 色。
什么是色彩的对比？
色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡
的程度。
色彩的明度变化是色彩的明度有两种情
况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强 光照射下显得明亮,弱光照射下显得较灰暗模糊； 同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不 同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每 一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高, 蓝紫色明度最低,青、绿色为中间明度。色彩的 明度变化往往会影响到纯度,如红色加入黑色以 后明度降低了,如果红色加白则明度提高了。
欣赏作品
怎样改变一种颜色的明度？
举例：1、在红色颜料里逐步添加 白色,每添加一次白色并调匀后,即 在白纸上涂好,逐步形成以红色为 基调的明度序列。 ①颜色一次要调出足够的量,最好 能调成奶油状。 ②水分要控制好, 不要加太多的水。 ③颜色调匀后
再涂,笔要沿着图形的边缘画。
色彩通过加白或加黑产生的明度变化
提高明度:
同一颜色中逐渐加入白色,可以提高 该色彩明度,加入黑色降低色彩明度
+
白
提高明度
同一颜色
蓝色
+
黑
降低明度
色彩通过加白加黑产生的明度变化 明度低
明度高Leabharlann 只要逐渐加入黑或白,任何一种颜色都可以 形成渐变,成为有序排列的明度渐变图案。
小学美术《色彩的明与暗》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩的明暗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩明暗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩明度的层次和色彩暗度的变化这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与色彩明暗相关的实际问题，如“如何用色彩明暗表现物体的远近？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。这个操作将演示如何通过色彩明暗对比来表现物体的立体感。
举例：
-针对颜色明暗区分难点，设计对比明显的色彩练习，如红色与粉红色的明暗对比，帮助学生识别。
-通过讲解和示范，让学生了解如何运用色彩的明暗对比来表现物体的立体感和空间感，如光线方向、阴影深浅等。
-组织学生进行绘画Байду номын сангаас作实践，教师巡回指导，针对学生作品中出现的问题进行解答，帮助学生突破难点。
四、教学流程
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解色彩明暗的基本概念：明度、暗度及其在视觉艺术中的作用。
（2）掌握不同颜色在明暗变化下的视觉效果，如色彩的冷暖、进退、轻重等。
（3）运用色彩的明暗对比关系进行绘画创作，表现出物体的立体感和空间感。
举例：
-通过展示不同明暗程度的色彩样本，让学生直观地理解明度和暗度的区别。
-分析名画作品中色彩明暗的运用，使学生了解色彩明暗在艺术创作中的重要性。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩的明暗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩明暗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩明度的层次和色彩暗度的变化这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与色彩明暗相关的实际问题，如“如何用色彩明暗表现物体的远近？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。这个操作将演示如何通过色彩明暗对比来表现物体的立体感。
举例：
-针对颜色明暗区分难点，设计对比明显的色彩练习，如红色与粉红色的明暗对比，帮助学生识别。
-通过讲解和示范，让学生了解如何运用色彩的明暗对比来表现物体的立体感和空间感，如光线方向、阴影深浅等。
-组织学生进行绘画Байду номын сангаас作实践，教师巡回指导，针对学生作品中出现的问题进行解答，帮助学生突破难点。
四、教学流程
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解色彩明暗的基本概念：明度、暗度及其在视觉艺术中的作用。
（2）掌握不同颜色在明暗变化下的视觉效果，如色彩的冷暖、进退、轻重等。
（3）运用色彩的明暗对比关系进行绘画创作，表现出物体的立体感和空间感。
举例：
-通过展示不同明暗程度的色彩样本，让学生直观地理解明度和暗度的区别。
-分析名画作品中色彩明暗的运用，使学生了解色彩明暗在艺术创作中的重要性。
人教版美术四年级下册第5课色彩的明与暗课件(共13张PPT)
《有黑猫的风景》（版画）陈邕
《穿蓝衣服的少女》（油画） 莫迪里阿尼【意大利】
问题：观察这四个色块有什么变化？ 一种颜色逐渐加黑或加白，会产生明渐变练习，尝试 调配明色和暗色。 要求：随意加白和加黑。
明色和暗色的调配方法：
明色——加白色使色彩变亮。 暗色——加黑色使色彩变暗。
色彩的明与暗分别 给你什么感觉？
1、运用色彩明暗或者渐变原理创作一幅作品。 2、画面整洁干净，构图饱满，能够正确运用色彩的明暗或者渐变。
著名的雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少了发现美的眼睛。” 希望，我们都能善于去寻找生活中的美。
《穿蓝衣服的少女》（油画） 莫迪里阿尼【意大利】
问题：观察这四个色块有什么变化？ 一种颜色逐渐加黑或加白，会产生明渐变练习，尝试 调配明色和暗色。 要求：随意加白和加黑。
明色和暗色的调配方法：
明色——加白色使色彩变亮。 暗色——加黑色使色彩变暗。
色彩的明与暗分别 给你什么感觉？
1、运用色彩明暗或者渐变原理创作一幅作品。 2、画面整洁干净，构图饱满，能够正确运用色彩的明暗或者渐变。
著名的雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少了发现美的眼睛。” 希望，我们都能善于去寻找生活中的美。
人教版 美术四年级下册5.色彩的明与暗 课件(共18张PPT)
• 指色彩的相貌，是色彩最显著的特征，不同波长的色彩 被感觉的结果，光谱上的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 就是七种不同的基本色相
• 明度：
色彩三要素 • 指色彩的明暗、深浅程度的差别，它取决于反射光的强 弱。1.指一种颜色本身的明与暗 2.指不同色相之间存在着 明与暗的差别
• 纯度：
• 指色彩色素的纯净和浑浊的程度，也称色彩的饱和度。 纯度低颜色，给人灰暗、淡雅或柔和之感，纯度高颜色， 给人鲜明、突出、有力，但是感觉单调刺眼
色彩
色彩知多少
• 三原色：
• 绘画色彩中最基本的颜色为三种：红（品红）、黄 （柠檬黄）、蓝（湖蓝）这三种原色纯正、鲜明、 强烈，这三种色本身是调不出的，但它们可以调出 多种色相的色彩
• 间色：
• 三原色中任何的两种原色，作等量混合调出的颜色 称间色
• 红＋蓝=紫色、黄+红=橙色、黄+蓝=绿色
• 色相：
是色环中60度夹角的颜色，24色色环中相邻的四个颜色 • 同类色： • 同类色是指色相性质相同，但色度有深浅之分的颜色，是色相环
中15度夹角的颜色，24色色环中相邻的两个颜色
范画
范画
范画
作业
• 独立或小组合作完成一幅色彩的明与暗作品 • 要求：色彩搭配合理，有明暗变化，有层次 变化。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作品
作品
作品
作品
色彩的明与暗
五年级下
明暗
明暗
• 绘画明暗中我们通常指颜色或者色调的深浅，我们常常 利用明暗关系来进行艺术创作，让我们的画面更有主次 关系。
• ① 三大面：即黑白灰、亮面、灰面、暗面 • ② 五大调子 • 高光：是物体直接反射光源最亮部分☀️ • 灰调：是高光与明暗交界线之间的区域，层次变化丰富 • 明暗交界线：区分物体亮部与暗部区域 • 反光：暗部中反射光的部分 • 阴影：物体本身遮挡光线后，在空间中产生暗影
• 明度：
色彩三要素 • 指色彩的明暗、深浅程度的差别，它取决于反射光的强 弱。1.指一种颜色本身的明与暗 2.指不同色相之间存在着 明与暗的差别
• 纯度：
• 指色彩色素的纯净和浑浊的程度，也称色彩的饱和度。 纯度低颜色，给人灰暗、淡雅或柔和之感，纯度高颜色， 给人鲜明、突出、有力，但是感觉单调刺眼
色彩
色彩知多少
• 三原色：
• 绘画色彩中最基本的颜色为三种：红（品红）、黄 （柠檬黄）、蓝（湖蓝）这三种原色纯正、鲜明、 强烈，这三种色本身是调不出的，但它们可以调出 多种色相的色彩
• 间色：
• 三原色中任何的两种原色，作等量混合调出的颜色 称间色
• 红＋蓝=紫色、黄+红=橙色、黄+蓝=绿色
• 色相：
是色环中60度夹角的颜色，24色色环中相邻的四个颜色 • 同类色： • 同类色是指色相性质相同，但色度有深浅之分的颜色，是色相环
中15度夹角的颜色，24色色环中相邻的两个颜色
范画
范画
范画
作业
• 独立或小组合作完成一幅色彩的明与暗作品 • 要求：色彩搭配合理，有明暗变化，有层次 变化。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作品
作品
作品
作品
色彩的明与暗
五年级下
明暗
明暗
• 绘画明暗中我们通常指颜色或者色调的深浅，我们常常 利用明暗关系来进行艺术创作，让我们的画面更有主次 关系。
• ① 三大面：即黑白灰、亮面、灰面、暗面 • ② 五大调子 • 高光：是物体直接反射光源最亮部分☀️ • 灰调：是高光与明暗交界线之间的区域，层次变化丰富 • 明暗交界线：区分物体亮部与暗部区域 • 反光：暗部中反射光的部分 • 阴影：物体本身遮挡光线后，在空间中产生暗影
四年级下册美术教案-5色彩的明与暗-人教版
-实例讲解：通过实际物体或图片，让学生观察并总结色彩明暗的变化规律。
（2）色彩调配技巧的掌握：学生在调配颜色时可能会遇到难以达到理想效果的问题，教师需提供具体指导。
-操作演示：现场演示色彩调配过程，解答学生在实践过程中遇到的问题。
（3）艺术作品欣赏与分析：学生可能难以理解色彩明暗在艺术作品中的作用，教师需要引导学生进行深入分析。
五、教学反思
在本次教学活动中，我深刻体会到色彩明暗这一知识点的教学具有一定的挑战性。四年级的学生在认知和理解上还需要借助具体的实例来辅助学习，因此，如何将抽象的色彩理论转化为他们易于理解的内容，是我需要不断探索的问题。
在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中色彩变化的关注，我发现学生的兴趣被成功激发，他们积极参与讨论，课堂氛围活跃。但在后续的理论讲授中，我意识到对明度和饱和度这两个概念的讲解还需更具体、生动，以帮助学生更好地理解。
学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与，鼓励学生发表自己的观点。总体来说，学生的讨论较为热烈，能够围绕主题展开。但在引导和启发方面，我意识到自己在提问的技巧上还需改进，要设计更具开放性和启发性的问题，让学生在思考问题时能更深入、多角度地分析。
总的来说，本次教学活动让我认识到，在教授色彩明暗这一知识点时，要注重理论联系实际，用生动、具体的实例辅助教学，同时关注学生的个体差异，提高他们的实践学效果。
-互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对艺术作品中色彩明暗应用的理解，提高学生的审美鉴赏能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《色彩的明与暗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过在不同光线下物体的颜色会有什么变化？”比如，同样是红色，在阳光下看起来亮丽鲜艳，而在阴暗处则显得暗淡。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩明暗的奥秘。
（2）色彩调配技巧的掌握：学生在调配颜色时可能会遇到难以达到理想效果的问题，教师需提供具体指导。
-操作演示：现场演示色彩调配过程，解答学生在实践过程中遇到的问题。
（3）艺术作品欣赏与分析：学生可能难以理解色彩明暗在艺术作品中的作用，教师需要引导学生进行深入分析。
五、教学反思
在本次教学活动中，我深刻体会到色彩明暗这一知识点的教学具有一定的挑战性。四年级的学生在认知和理解上还需要借助具体的实例来辅助学习，因此，如何将抽象的色彩理论转化为他们易于理解的内容，是我需要不断探索的问题。
在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中色彩变化的关注，我发现学生的兴趣被成功激发，他们积极参与讨论，课堂氛围活跃。但在后续的理论讲授中，我意识到对明度和饱和度这两个概念的讲解还需更具体、生动，以帮助学生更好地理解。
学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与，鼓励学生发表自己的观点。总体来说，学生的讨论较为热烈，能够围绕主题展开。但在引导和启发方面，我意识到自己在提问的技巧上还需改进，要设计更具开放性和启发性的问题，让学生在思考问题时能更深入、多角度地分析。
总的来说，本次教学活动让我认识到，在教授色彩明暗这一知识点时，要注重理论联系实际，用生动、具体的实例辅助教学，同时关注学生的个体差异，提高他们的实践学效果。
-互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对艺术作品中色彩明暗应用的理解，提高学生的审美鉴赏能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《色彩的明与暗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过在不同光线下物体的颜色会有什么变化？”比如，同样是红色，在阳光下看起来亮丽鲜艳，而在阴暗处则显得暗淡。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩明暗的奥秘。
四年级下册美术导学案- 5色彩的明与暗 ｜人教版
四年级下册美术导学案 - 5色彩的明与暗｜人教版一、教学目标•理解色彩的明暗变化对画面效果的影响；•掌握用调和、渐变融合、叠加等手法描绘色彩的明暗变化；•通过绘制、欣赏名家作品，提高对美的欣赏能力。
二、教学重点•理解色彩的明暗变化对画面效果的影响；•掌握用调和、渐变融合、叠加等手法描绘色彩的明暗变化。
三、教学难点•掌握绘制过程中色彩变化的连续性和协调性。
四、教学内容1. 色彩的明暗变化色彩的明暗变化是指同一颜色在明度上的差异。
画面中亮而明显的颜色与暗而鲜艳的颜色可以形成对比，增强画面的视觉效果。
而且，颜色的明暗变化可以带给人们不同的情绪，比如明亮的黄色给人带来喜悦和温暖，而低暗的灰色则让人有压抑和忧郁的感觉。
2. 描绘色彩的明暗变化的方法2.1 调和又叫做色彩平面化，就是通过色彩的互相调节，相互影响来起到平和、平缓、平衡的作用。
通过调和，图形的明暗变化更加和谐，整个画面在视觉上更加舒适、和谐。
2.2 渐变融合渐变融合是指色彩在画面中逐渐从浅到深或从深到浅的过程。
渐变融合能够产生色彩的和谐与渐进的效果，能让画面产生透视感。
2.3 叠加色彩的叠加是指使用不同色彩的叠加达到更丰富的效果。
叠加可以产生反差强烈、突出、丰富、立体感强烈、象征意义深刻的效果。
3. 绘制过程(1)让学生在纸上画出一个固定的图形，比如一个圆。
(2)用深色颜料在圆的一侧在纸上画出一些形状不同、大小不同的图形。
(3)用浅色颜料在圆的一侧在纸上画出与深色呈镜像的相同形状和大小的图形。
(4)用深色和浅色交替涂抹一段区域，发现颜色明暗变化。
(5)再用相似的方式对其他图形涂抹颜色。
了解和掌握明暗变化的方法，创意绘画，制作自己的美术作品4. 欣赏名家作品欣赏印象派画家克劳德·莫奈的《睡莲》。
这幅画中花卉的颜色明暗变化非常明显，浅色的花瓣和深色的荷叶相映成趣，形成了对比效果。
五、课堂实践1. 设计思路通过课堂演示，引导学生了解色彩的明暗变化，理解它对画面的影响。