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六年级下语文同步备课资料包（同步练习及解析）鲁教版11十三岁的际遇一、给下列加点的字注音。
（）（）（）（1）抽屉．（2）稚．气（3）掷．下（4）迸溅．（）（5）穹．窿（）（6）积攒．参考答案：（1）tì（2）zhì（3）zhì（4）bèn g（5）qión g （6）zǎn二、给加点字选择正确的读音（8分）沉淀．（diàn dìn g ）骤．然（zhóu zóu ）呜咽．（yèyān ）抽泣．（tìqì）参考答案：diàn zhòu yèqì三、下列成语，有错别字的一项是（）A、目不转睛白驹过隙弹指一瞬B、茫然若失津津有味小心翼翼C、一视同仁谈笑风声不折不扣D、曲径通幽耳目一新无忧无虑参考答案：C（解析：“谈笑风声”应为“谈笑风生”）四、下列句子中加粗词语的释义，有错误的一项是（）A.一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。
（无法用语言表达）B.落叶遍地，踩上去很柔软，此时此刻我的心情也不胜凉意。
（这里指不能忍受）C.在白驹过隙的弹指一瞬，眼前已是我来到北大的第三个秋天。
（比喻时间极短暂）D.可不，是开始——开始做美得有点迷离的梦，开始对从未涉足过的世界进行探寻。
（迷迷糊糊，十分陶醉）参考答案：D（解析：“迷离”应为“模糊而难以分辨清楚”。
）五、填空。
（1）《十三岁的际遇》是________（作者）为纪念北京大学建校________周年而写的，当时她只有________岁。
参考答案：田晓菲 90 16（2）“________________／________________／纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾／________________。
”不止一次把这些诗句悄悄念给你听，北大。
参考答案：没有什么使我停留除了目的我是不系之舟六、按要求完成下列句子。
最新鲁教版六年级语文下册优质教案全册合集第一单元单元引领：人生，是一个说不完的话题，本单元是以人生为主题的单元，侧重于理想和信念。
《理想》是一首哲理诗，阐述理想对于人生决定意义。
《短文两篇》中的《行道树》，借行道树的形象来表达无私奉献的人生信念，《第一次真好》通过两个事例抒写人生的一种体验。
《人生寓言》讲了人生哲理，居里夫人的《我的信念》，向世人敞开了自己的内心世界，《紫罗兰之死》提示了理想与现实的矛盾，《为学》用蜀鄙之僧的故事阐发了难的的辩证关系和事在人为的道理。
课题：理想教材分析：本课是一首哲理诗，也是一首赞美诗。
诗人主要借助比喻手法，从不同角度赞美理想，用形象来概括历史事实和现实生活，对于高度概括的理想，人生体验不同的人，感受、体验、理解是不同的。
学习目标：1、理解，积累“倔强、寂寥、诅咒、碌碌终生、可望不可即、绝处逢生”等词语。
2、熟练朗读并背诵全诗，领会诗人的思想感情。
3、品味诗歌语言的凝炼、优美，培养学生赏读诗歌的能力。
4、追求美好人生，树立崇高而远大的理想，并为之奋斗。
教学重难点：朗读训练。
理解诗歌的主旨，赏析诗歌的语言。
学情分析：本文对于学生来说，理解有一定的难度。
对于这类富有哲理性的文章，要指导学生联系自己的人生体验，善于调动自己的生活体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。
课前准备：搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹：预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备材料。
教具准备：准备录音磁带，有条件的可制作课件。
课时安排：二课时教学过程：第一课时:一、创设情境，激情导入理想，一个诱人的字眼。
词典上说，是对未来事物的想像或希望。
俄国作家列夫、托尔斯泰说“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。
”恰值花样年华的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪，以一柄木浆，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起赏读流沙河的《理想》，共同唱响理想赞歌。
板书课题。
（山东教育版）义务教育课程标准实验教科书语文配套练习册六年级下册主要参考答案及提示第一单元1理想1. zhuìjué jiàngzhuó玷诅鬓2. （1）只能远远看见而不能接近。
（2）寂静，空旷。
3. 流沙河诗人4. 可以同意，如岳飞是忠厚者，却遭人陷害；也可以不同意，忠厚者不一定要遭到不幸，忠厚者遇到困难时如果能想办法克服，也可避免不幸。
5. 谈得合情合理即可。
6. （1）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已（2）示例：没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。
——列夫·托尔斯泰（3）示例：理想是路标，指引前进的方向。
7. 示例：周恩来，少年时立志“为中华崛起而读书”，最终建功立业，成为一代伟人。
8. 言之成理即可。
9. 形容当前的大好形式。
路上春色正好，天上太阳正晴。
10. 提示：课文中符合这一特点的诗句均可。
11. 示例：反复推敲雕琢，用心锤炼字句。
如贾岛对“僧推月下门”还是“僧敲月下门”的推敲；王安石“春风又绿江南岸”对“绿”字的锤炼等。
2短文两篇1. chúzhuóshàxíng缀堕2.（1）沦落，流落（2）留恋3. （1）比喻（2）拟人（3）排比4. 张晓风周素珊5. 提示：第一句强调行道树的生活环境：“立在城市的飞尘里”，第二句强调行道树“忧愁而又快乐”，更好地表现了行道树无私奉献的精神。
6.示例：抗击暴风雪、抗震救灾等展现了社会主义大家庭的温暖与爱心；日常家庭生活琐事表现出亲情等。
7. 本文借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，真挚动人。
如果改变人称，就变成了旁观者的叙述，缺少动人心魄的力量。
8. 示例：它本应在原始森林，而今却立在城市的飞尘里。
因着神圣的事业，承受着痛苦和悲凉。
人们对它总是视若无睹，它却习惯了这种孤独，因此它忧愁而快乐着。
9. 有事例，有感想即可。
10. 提示：她的文章来自于生活体验，从日常生活中生发感悟。
5鲁教版5.紫罗兰之死一、看拼音写词语。
yōng róng qiān xùn bēi mǐn zhù lìxuàn yào bīn sǐbì hùxié tóng wú jì yú shìān rán wú yàng chāo fán jué sú参考答案：雍容谦逊悲悯伫立炫耀濒死庇护偕同无济于事平安无事超凡绝俗〔解析：拼音填汉字，反省先生对重生字的掌握。
〕二、形近字组词。
谦〔〕贮〔〕庇〔〕兼〔〕伫〔〕疵〔〕参考答案：谦〔谦逊〕贮〔贮藏〕庇〔庇护〕s兼〔兼职〕伫〔伫立〕疵〔吹毛求疵〕〔解析：形近字关于六年级的先生来说很重要，此题考察对形近字的掌握，形近字越来越难以区分，往常要留意积聚和学习。
〕三、看解释，写词语。
1.对事情没有什么协助或益处。
比喻不处置效果。
〔〕2.原指人平安没有疾病。
现泛指事物平安未遭损害。
〔〕3.超出常人，脱离凡俗。
〔〕参考答案：1.无济于事 2.平安无事 3.超凡绝俗〔解析：1.济：补益，协助。
2.恙：病。
〕四、写出以下词语的同义词。
谦逊----〔〕偕同----〔〕悲悯----〔〕庇护----〔〕无济于事----〔〕平安无事----〔〕参考答案：1.谦逊 2.陪同 3.怜惜 4.维护 5.无济于事 6. 安然无事五、依据原文回答以下效果。
幽静的花园里，生长着一棵紫罗兰。
她有美丽的小眼睛和柔嫩的花瓣。
她生活在女伴们中间，满足于自己的娇小，在密密的草丛中愉快地摆来摆去。
一天早晨，她抬起顶着用露珠缀成的王冠的头，环顾周围，她发现一株亭亭玉立的玫瑰，那么雍容而英挺，使人联想起绿宝石的烛台托着鲜红的小火舌。
紫罗兰张开自己天蓝色的小嘴，叹了一口吻，说：〝在香喷喷的草丛里，我是多么不显眼啊，在别的花中间，我简直不被人看见。
小学语文毕业考试阅读练习及解析三六年级语文毕业考试阅读训练短文五我颂扬紫罗兰，颂扬它独树一帜的颜色、姿势，颂扬它坚强的生命力。
紫罗兰的叶子真惊奇，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，看起来有谁刚在那叶子上染上紫色，赶忙就要滴下来似的。
紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。
盘屈的茎枝毫无拘谨地伸向四周，初生的芽儿强壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。
它仿佛是嵌在精巧的紫色小船里的红玉石。
紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。
它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。
看上去，那几个花蕊看起来正围着一个圆圈游戏，玩得多快乐！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。
雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机警地钻进泥土里。
紫罗兰的生命力专门强。
有一次，我和几个小朋友玩得快乐，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。
当时我专门后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。
李阿姨见此情形，走过来对我说：不要紧，断了能够再插上，它又会生根，长出专门多专门多紫罗兰来。
哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。
果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
啊！紫罗兰，用它那淳朴而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我颂扬紫罗兰！1．短文的结构方式是___________。
①总起--分述--总结；②总述--分述；③分述--总述。
2．(1)短文开头的特点是__________。
(2)短文结尾的特点是___________。
(3)开头和结尾的关系是__________。
3．第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的（），接着写了紫罗兰花的（），最后写了紫罗兰花的（）。
4．依照段意给短文分段。
第一段：写作者颂扬紫罗兰。
第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿势。
第三段：写紫罗兰的生命力专门强。
鲁教版（五四学制）六年级语文试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（）A．在世界杯羽毛球女子双打决赛中，中国队的两位姑娘配合得天衣无缝，获得冠军。
B．孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。
C．几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，长年漂泊在外的愁绪荡然无存了。
D．杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的女。
二、现代文阅读阅读下文，完成后面小题我欠痛苦一杯羹①高明是个普通的学生，是我邻居家儿子。
从小学到高中，几乎是无惊无险，然而第一年高考，却因3分之差，只得在象牙塔外徘徊。
②记得是去年盛夏，我在上班的路上遇见他去报名复读，就替他鸣不平说：“高校真是太不人性化了，仅仅3分之差就把你拒之门外！”③邻居家儿子听了我的话，淡然一笑，继而答谢说：“谢谢叔叔，没办法，谁让我成绩就是这样的不起眼呢是！这是痛苦嫌我这一路“苦”吃得不多，所以故意给我设置障碍，它希望通过这种方式让我记住，没有痛苦筛子的过滤，幸福将是粗糙的。
”④我不禁为一个大男孩的乐观而感到由衷欣慰。
本来高三已是一段不堪回首的路，而邻居家儿子偏偏重走了这段“回头路”，其中的难熬程度可见一斑。
后来，我曾一次次地遇见他，在上学的路上，在楼梯口，在小区的篮球场上，每一次他总是那么笑容可掬。
⑤今年夏天，邻居家儿子再一次走进了高考考场。
最后，成绩一公布，我们整个小区都沸腾了，他以优异的成绩被复旦大学录取。
这可是一件皆大欢喜的事情，因为，按照我们小区规定，只要是本小区业主子女，凡考入名牌大学者，都可获得2万元的现金奖励，这样一来，他大学四年的部分开销被小区开发商“埋单”了。
语文鲁教版(五四制)六年级下册鲁教版六年级下期末试卷 (1)
姓名：
订装：
级班：
废寝忘食舍己为人同心协力
1) ___不禁忍不住笑出声来。
2) 暑假快到了，我们即将结束小学的研究生活。
3) 不亲身体验，怎能获得真实的感受呢？
例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢？
1) 中华民族面对任何灾难，难道会望而却步吗？
橙黄色的柿子压弯了树梢。
橙黄色的柿子把树梢压弯了。
2) 我们深情地祝福在非典一线奋斗的工作人员。
3) “我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。
”烈士的母亲说。
1) 待到山花烂漫时，才下眉头，却上心头。
2) 青天有月来几时？我今停杯一问之。
3) 白发三千丈，缘愁似个长。
不教胡马度阴山。
4) ___北定中原日，宾从遍路迷此时。
2) "The best way to predict your future is to create it." - Abraham Lincoln.
泪水是情感的宣泄，是心灵的抒发。
它让我们更加真实地面对自己的情感和生命，也让我们更加坚强。
让我们用泪水来记录生命的点滴，让它们成为我们成长的见证。
【精品】六年级下语文同步备课资料包（同步练习及解析）鲁教版14最后一课一、下列画线的字注音全正确的一组是()。
A、宁可(níng) 哽咽(gěng) 踱步(duó)B、挟着(xié) 思量(liàng) 祈祷(qí)C、捂着(wǔ) 赚钱(zhuàn) 钥匙(shi)参考答案：C (解析：考查对学生对拼音的掌握情况。
)二、给加点字注音。
赫叟（）诧异（）哽住（）板凳（）参考答案：赫叟（hǎo sǒu）诧异（chà）哽住（gěng）板凳（dèng）（解析：考查学生对拼音的掌握情况。
）三、下列各组词语中有错别字的一组是（）A．祈祷督学B．思量墙璧C．惨白阻塞D．戒尺溜冰参考答案：B（解析：墙璧应为墙壁。
）四、下列说法有误的一项是（）A．《最后一课》的体裁是小说，作者都德，选自《星期一故事集》。
B．《最后一课》以普法战争为背景，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
C．《最后一课》的主人公是小弗郎士。
D．《最后一课》运用了景物描写表现主题。
参考答案：C （解析：《最后一课》的主人公是韩麦尔先生。
）五、表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法。
试对下面的描写文字表现人物性格进行分析。
1．他转身朝着黑板，拿起粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”①描写的对象是________________________。
②运用的描写方法是________________________。
③表现了________________________。
2．屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”①描写的对象是________________________。
②运用的描写方法是________________________。
精品】六年级下语文同步备课资料包（同步练习及解析）鲁教版3. 人生寓言（节选）、看拼音写词语。
hu i x i n x 1 x 1 f e ng y u nk a ng kai xi a n sh 1 ch e xi a ozh e m o x i ng qizh e ng s egu 1 sh u w u yo u w ULI lx 1 n ku ang sh e n yx 1 n t o ng r u gd esh 1 zh 1 hu an参考答案：慧心 嬉戏风韵 慷慨闲适 撤销折磨 行乞 正色归属 无忧无虑心旷神怡心痛如割 得失之患解析：拼音填汉字，检查学生对新生字的掌握。
）1. 当白兔拥有月亮之后，白兔的心情是怎样的？下列不能体现白兔心情的是（ ）。
A. 闲适慨（ ） 撤（ 概（ ） 澈（既（ ）撤（ 参考答案：慨（ 慷慨）概（大概） 既（既然）） 迭（ ））跌（ ））铁（）撤（( 撤销） 迭（ 迷迭） 澈（ ( 清澈） 跌（ 跌宕） 撒（ ( 撒了）铁（ 钢铁）解析：形近字对于六年级的学生来说很重要，形近字越来越难以区分，平时要注意积累和学习。
） 三、看解释，写词语。
1. 心境开阔，精神愉快。
2. 全世界找不到第二个。
3. 危险的事情一个接一个地发生。
4. 生怕失去个人利益的忧虑心情。
5. 经常发愁和伤感。
形容人思想空虚，感情脆弱。
6. 出乎意料地突然发生。
( ( ( ( ( (） ） ） ） ） ）参考答案：1. 心旷神怡 2. 举世无双 3. 险象迭生4. 得失之患5. 多愁善感6. 突如其来解析： 1. 旷：开阔；怡：愉快。
5. 善：容易。
6. 突如：突然。
） 四、选一选。
、形近字组词。
本题考查对形近字的掌握，B. 紧张C. 心痛D. 担心2. 下列哪项不是王子落难的原因？（）A. 他的父王被杀B. 他自己被抓去当了奴隶C. 母后受辱自尽D. 他成了残废参考答案：1.A （解析：白兔在没有拥有月亮之前的心情事闲适的，无忧无虑的。
紫罗兰之死【教材分析】选材方面:与一样文学作品不同,作者独具匠心选用童话故事来讲述人一辈子哲理,同窗们以后写作文时,能够借鉴这种从独特的角度选材的方式.情节方面:文章的前半部份给人的感觉是在批判虚荣的紫罗兰,可是到了文章的最后,笔锋一转,赞扬追求轰轰烈烈人一辈子价值的紫罗兰,文章跌荡起伏,富有特色.同窗们能够学习本文这种情节安排方式,开始给人一种错觉,但后来一百八十度大转弯,给人一种\'山穷水复疑无路,柳暗花明又一村\'的感觉.语言方面:文章语言形象生动,文词富丽,比喻适当;语言富于哲理性.(引导学生分析具体语段)【教学目标】（1）体味紫罗兰的心路历程，体味主旨。
（2）有情感地朗诵课文。
（3）体会文章的表达特点【教学重点】：分析紫罗兰的形象，从其心路历程上体味主旨。
【教学预备】学生：学生搜集整理有关作者的资料教师：1.纪伯伦个人简介，图片。
2.预备课文朗诵的录音磁带。
【设计思路】一篇文章，作者常常通过语言文字，借助人、事物、景等形象、艺术表现他们情感。
因此，我在教学中以课文为例，让学生剖析这种情感（一种深层次的明白得），以达到训练和培育情感能力的目的。
由于我感到学生平常对生活环境熟悉不足，洞察生活的能力有限，生活的体验较浅，而文章源于生活，要想深切的了解文章，必需全面的熟悉生活，因此我循序渐进引导学生学习，具体按'读、思、品'三个步骤进行，这些工作落实好了，学生自然能够对作品有情感，学生在教师的引导下自然会主动踊跃参与到作品中。
通过自己原有的生活体会，形成自己独到的明白得、领会，又形成自己新的生活体验，不断成熟。
【教学进程】一、激情导入：若是当即做选择，你情愿在寂寥的天幕中做医科光芒四射但转眼即逝的流星，仍是选择做医科如萤火虫般默默无闻的小星？（学生自由谈）你的选择表现了生命的价值和人一辈子的定位。
（引入课题）二、听录音，找出本文最能代表紫罗兰心声的句子，并谈谈你对原文的明白得。
5
鲁教版
5.紫罗兰之死
一、看拼音写词语。
yōng róng qiān xùn bēi mǐn zhù lìxuàn yào bīn sǐbì hùxié tóng wú jì yú shì
ān rán wú yàng chāo fán jué sú
参考答案：雍容谦逊悲悯伫立炫耀濒死庇护偕同无济于事
安然无恙超凡绝俗
（解析：拼音填汉字，检查学生对新生字的掌握。
）
二、形近字组词。
谦（）贮（）庇（）
兼（）伫（）疵（）
参考答案：谦（谦虚）贮（贮藏）庇（庇护）s
兼（兼职）伫（伫立）疵（吹毛求疵）
（解析：形近字对于六年级的学生来说很重要，本题考查对形近字的掌握，形近字越来越难以区分，平时要注意积累和学习。
）
三、看解释，写词语。
1.对事情没有什么帮助或益处。
比喻不解决问题。
（）
2.原指人平安没有疾病。
现泛指事物平安未遭损害。
（）
3.超出常人，脱离凡俗。
（）
参考答案：1.无济于事 2.安然无恙 3.超凡绝俗（解析：1.济：补益，帮助。
2.恙：病。
）
四、写出下列词语的同义词。
谦逊----（）偕同----（）
悲悯----（）庇护----（）
无济于事----（）安然无恙----（）
参考答案：1.谦虚 2.陪同 3.怜悯 4.保护 5.杯水车薪 6. 安然无事
五、根据原文回答问题。
幽静的花园里，生长着一棵紫罗兰。
她有美丽的小眼睛和娇嫩的花瓣。
她生活在女伴们中间，满足于自己的娇小，在密密的草丛中愉快地摆来摆去。
一天早晨，她抬起顶着用露珠缀成的王冠的头，环顾四周，她发现一株亭亭玉立的玫瑰，那么雍容而英挺，使人联想起绿宝石的烛台托着鲜红的小火舌。
紫罗兰张开自己天蓝色的小嘴，叹了一口气，说：“在香喷喷的草丛里，我是多么不显眼啊，在别的花中间，我几乎不被人看见。
造化把我造得这般渺小可怜。
我紧贴着地面生长，无力地向蓝色的苍穹，无力把面庞转向太阳，像玫瑰花那样。
”
玫瑰花听到她身旁的紫罗兰的这番话，笑得颤动了一下，接着说：“你这枝花多么愚蠢呵！你简直不理解自己的幸福，造化把很少赋予别类花朵的那种美貌、那种芬芳和娇嫩给予了你。
抛弃你那些错误的想法和空洞的幻想，满足于自己的命运吧，要知道，温顺会使他变得坚强，谁要求过多，谁就会失去一切。
”
紫罗兰回答道：“呵，玫瑰花，你来安慰我，因为在我只能幻想的那一切，你都有了。
你是那样美好，所以你用聪明的词令粉饰我的渺小。
但是对于不幸者说，那些幸福者的安慰意味着什么呢？向弱者说教的强者总是残酷的！”
造化听到玫瑰与紫罗兰的对话，觉得奇怪，于是高声问：“呵，女儿，你怎么了，我的紫罗兰？我知道你一向谦逊而有耐心，你温柔而又驯顺，你安贫而又高尚。
难道你被空虚的愿望和无谓的骄傲制服了？”
紫罗兰用充满哀求的声调回答她：“呵，你原是无上全能、悲悯万物的啊，我的母亲！我怀着满腔激情、满腔希望请求你，答应我的要求，把我变成玫瑰花吧，哪怕只一天也好！
造化说：“你不知道你请求的是什么。
你不明白外表的华丽暗藏着不可预期的灾祸。
当我把你的躯干抽长，改变了你的容貌，使你变成了玫瑰花，你会后悔的，可是，到那时，后悔也无济于事了。
”
紫罗兰答道：“呵，把我变作玫瑰花吧！变作一株高高的玫瑰花，骄傲地抬着头！日后不论发生什么事，都由我自己担承！”
于是，造化说：“呵，愚蠢而不听话的紫罗兰，我满足你的愿望！但是，如果不幸和灾祸突然降落在你的头上，那是你自己的过错！”
造化伸开她那看不见的魔指，触了一下紫罗兰的根——转瞬间紫罗兰变成了盛开的玫瑰，伫立在众芳之上。
1.First段写了什么内容？有什么作用？
参考答案：描写了紫罗兰宁静而自足的生活。
为下文玫瑰花的惊艳出场，使紫罗兰自惭
形秽而谋求改变铺垫蓄势。
（解析：选文First段主要描写了紫罗兰平时的生活，同时这也是为了下文紫罗兰的一系列变化做了一个铺垫，更加突出紫罗兰的性格。
）
2.“紫罗兰”对自己有哪些不满?对玫瑰花有哪些艳羡？
参考答案：紫罗兰自认为渺小可怜，脆弱被无视。
玫瑰花亭亭玉立，雍容英挺。
（解析：在二自然段中，可以知道她对玫瑰花雍容英挺的羡慕；在第三段中，紫罗兰的自怨自艾的话语中，我们可以知道她认为自己渺小脆弱。
）
3.旁人是怎样对待“紫罗兰想变成玫瑰花”这个想法的？
参考答案：玫瑰花劝诫她；造化威胁她。
（解析：在第四段中，玫瑰花的话语都是在劝诫紫罗兰，要满足现在的自己，不然会失去一切；第八段中，造化威胁紫罗兰，一旦变化便会失去现在的一切，如果以后遇上危难都是自找的。
）
六、课外阅读
勇于追求的雄鹰
很久以前有个猎人无意中找到了一个鹰巢，其中有两枚鹰卵。
猎人把鹰卵带回了家，他想训练出两只猎鹰，于是就把两枚卵放在家中母鸡所孵的鸡蛋中间。
经过母鸡的孵化，小鹰和小鸡没过多久就都出世了。
它们都受到母鸡的照料，谁也看不出小鹰与小鸡有什么不同。
两只小鹰慢慢成长，体型和别的小鸡越来越不同，但生活方式却没有什么改变，只能用尖利的爪子和嘴啄食吃。
有一天，一只老鹰从上空飞过，小鸡们都慌忙躲了起来，只有两只小鹰仍然站在原地昂着头赞叹道：“如果有一天我也能像老鹰一样飞翔，那该多好啊!”然而，它们的这番话却引来了一片嘲笑声。
母鸡首先掉过头来责备道：“孩子，别痴心妄想了，你们不过是小鸡而已，还是老老实实地去多找点食物吧!别把心思花在没用的地方。
”其他的小鸡也说道：“妈妈说得对极了，你们两个就不要胡思乱想了，今天的食物还没找到呢!”
面对这些嘲弄和讥讽，其中一只小鹰放弃了，它默默地回到了鸡群中，跟着鸡群寻找食物去了。
而另一只小鹰则对自己说：“我有老鹰一样健壮的翅膀，它能飞，为什么我不能?”于是，这只小鹰离开了鸡群，开始自己练习飞行。
因为它年龄小，力气弱，又没有别人指导，刚开始时摔得全身疼痛。
不过，飞翔的信念始终在它心中，正是这股信念支撑着它面对一次次失败却永不气馁，从哪里跌倒就从哪里爬起来，最终战胜困难。
终于有一天，这只小鹰一飞冲天了，它不但摆脱了猎人的束缚，而且能够在天空自由翱翔。
而另一只小鹰的结局却是悲惨的，因为它不敢违抗别的小鸡们的意志，不敢做出飞行的尝试，所以永远只能做一只小鸡，无法成为搏击长空的雄鹰。
最后，没有达到目的的猎人一气之下把它杀了，做成自己的下酒菜。
鹰有时可能比鸡飞的低，但是，鸡永远不可能一飞冲天。
磨练召唤成功的力量，目标成就你的人生。
1.根据短文内容，下列四项，哪一项是错误的？（）
A．Secord只小鹰经过不懈努力，一飞冲天。
B．母鸡支持Secord只小鹰追求它的目标。
C．First只小鹰没有学会飞行。
D．当First次看到老鹰飞过时，两只小鹰都想飞起来。
参考答案：B（解析：在短文Secord段，当两只小鹰看到老鹰飞过时，都想飞起来，但是母鸡没有支持，而是说它们痴心妄想，让它们老老实实找食物去。
所以B选项错误。
）
2.Secord只小鹰为什么想要飞翔？它是怎么做的？
参考答案：它也有老鹰一样健壮的翅膀；它开始自己练习飞行。
但是它年龄小，力气弱，又没有别人指导，刚开始时摔得全身疼痛。
不过，飞翔的信念始终在它心中，正是这股信念支撑着它面对一次次失败却永不气馁，最终战胜困难，一飞冲天。
（解析：从第三段我们可知小鹰认为自己也有鹰一样强壮的翅膀，可以飞起来；并且第三段也说明了小鹰的练习，虽然困难重重，但是最后战胜了困难。
）
3. Secord只小鹰的做法给了你怎样的启示？
参考答案：不要放弃，勇于追求，不懈努力一定会成功。
（解析：First只小鹰因为别人的嘲讽放弃了自己的追求，最后死掉了，Secord只小鹰勇于追求自己的目标自己的梦想，经过自己的努力，最后获得了自由和成功。
）
七、写作
学完了这篇文章，相信你的心里也随着紫罗兰一起变化！当紫罗兰濒死之时，内心一定有很多话想说，将她内心的独白写一写吧！
参考答案：略。
