20认识图形标志分解

人教版美术三年级下册《第20课认识图形标志》教学设计5一. 教材分析《第20课认识图形标志》是人教版美术三年级下册的一课，本课的主要内容是让学生认识和了解常见的图形标志，并学会运用图形标志进行创作。

教材通过生动的图片和实例，引导学生认识圆形标志、方形标志、三角形标志等，并学会分析图形标志的构成要素和设计意图。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力和创造力，他们对图形标志有一定的了解，但可能还不够系统和深入。

在学习本课之前，学生已经学习了简单的图形绘制和设计，为本节课的学习打下了基础。

三. 教学目标1.让学生认识和了解常见的图形标志，知道图形标志的构成要素和设计意图。

2.培养学生观察、分析和创新的能力，学会运用图形标志进行创作。

3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解常见的图形标志，知道图形标志的构成要素和设计意图。

2.教学难点：学会运用图形标志进行创作，并分析图形标志的设计意图。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的图形标志，培养学生的观察能力。

2.讲解法：教师讲解图形标志的构成要素和设计意图，帮助学生理解和掌握。

3.实践法：学生动手实践，创作图形标志，培养学生的动手能力和创新能力。

4.讨论法：学生分组讨论，交流心得，提高学生的合作和交流能力。

六. 教学准备1.准备相关的图形标志图片和实例，用于展示和分析。

2.准备白色的画纸、彩色笔等绘画工具，让学生进行创作。

3.准备投影仪，用于展示学生作品和教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图形标志，如交通标志、商标等，引导学生关注和思考：这些图形标志有什么特点？它们有什么作用？2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要内容，介绍圆形标志、方形标志、三角形标志等，并通过实例分析这些图形标志的构成要素和设计意图。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的实例，理解图形标志的构成要素和设计意图。

人教版美术三年级下册《第20课认识图形标志》教学设计3一. 教材分析《第20课认识图形标志》是人教版美术三年级下册的教学内容。

本节课主要让学生认识和了解常见的图形标志，并学会通过观察、分析、总结图形标志的特点和内涵。

教材中提供了多种图形标志的案例，如交通标志、安全标志、环保标志等，旨在让学生通过学习，能够识别和理解这些图形标志的意义，提高他们的审美和观察能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对生活中的图形标志有了一定的了解。

但他们对于图形标志的系统认识和分析能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导他们观察、分析、总结图形标志的特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的审美和观察能力。

三. 教学目标1.让学生认识和了解常见的图形标志，知道图形标志的意义和作用。

2.培养学生观察、分析、总结图形标志特点的能力。

3.提高学生审美和观察能力，培养他们关注生活中的美好事物。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解常见的图形标志，知道图形标志的意义和作用。

2.教学难点：培养学生观察、分析、总结图形标志特点的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和认识图形标志。

2.观察分析法：引导学生观察图形标志，分析其特点和内涵。

3.讨论交流法：鼓励学生相互交流、讨论，共同总结图形标志的特点。

4.实践操作法：让学生动手绘制图形标志，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的图形标志图片和案例，用于教学展示。

2.准备纸张、画笔等绘画工具，让学生动手绘制图形标志。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图形标志，如交通标志、安全标志等，引导学生关注这些常见的图形标志，并提问：“你们知道这些图形标志是什么意思吗？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现更多的图形标志案例，让学生观察并思考：“这些图形标志有什么特点？”引导学生进行观察和分析。

人教版美术三年级下册《第20课认识图形标志》教学设计1一. 教材分析《第20课认识图形标志》是人教版美术三年级下册的一课。

本课主要让学生认识和了解一些生活中常见的图形标志，如交通标志、安全标志、环保标志等，培养学生对图形标志的观察能力、理解能力和设计能力。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识各种图形标志的分类、特点和作用，从而提高学生的生活常识和审美能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对周围的环境和事物有一定的认知。

他们在之前的学习中已经接触过一些简单的图形和设计知识，对于本课的内容，他们应该能够迅速地产生兴趣，并积极参与到学习中来。

但部分学生可能对一些专业术语和概念理解起来较为困难，需要教师在教学中进行耐心讲解和引导。

三. 教学目标1.让学生了解和认识生活中常见的图形标志，提高他们的观察能力和理解能力。

2.培养学生对图形标志的设计和创作能力，提高他们的审美水平。

3.增强学生的生活常识，提高他们的综合素质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解各种常见的图形标志，知道它们的特点和作用。

2.教学难点：如何引导学生运用图形标志进行创作，提高他们的设计能力。

五. 教学方法1.直观演示法：通过展示各种图形标志的图片和实物，让学生直观地了解和认识它们。

2.讲授法：教师讲解图形标志的分类、特点和作用，帮助学生理解和掌握知识。

3.实践操作法：让学生动手设计图形标志，提高他们的实践能力和创新能力。

4.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备各种图形标志的图片和实物，如交通标志、安全标志、环保标志等。

2.准备黑板、粉笔、投影仪等教学设备。

3.准备图形标志设计的相关素材，如彩纸、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的图形标志，如交通标志、安全标志、环保标志等，引导学生关注和思考：这些图形标志有什么作用？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师讲解图形标志的分类、特点和作用，如交通标志分为禁止标志、警告标志、指示标志等，每种标志都有其特定的含义和作用。

鲁教版美术三年级下册《第20课认识图形标志》说课稿1一. 教材分析《第20课认识图形标志》是鲁教版美术三年级下册的一课。

本课的主要内容是让学生认识和了解常见的图形标志，并能够通过观察、分析、实践等环节，掌握图形标志的设计方法和技巧。

教材中提供了多种图形标志的实例，以及相关的设计原理和知识点，旨在帮助学生建立起对图形标志的认知体系。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础，对图形和色彩有一定的认识和理解。

然而，对于图形标志的设计和应用，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将会注重引导学生从生活中发现和认识图形标志，并通过实践环节，让学生亲手设计图形标志，提高他们的设计能力和创新意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识常见的图形标志，掌握图形标志的设计方法和技巧。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对图形标志的感知能力和设计能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对图形标志的兴趣和热情，提高他们的创新意识和审美能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握图形标志的设计方法和技巧。

2.难点：如何引导学生从生活中发现和认识图形标志，并将其运用到实际设计中。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：引导学生观察生活中的图形标志，培养他们的观察能力和感知能力。

2.分析法：通过对图形标志的实例进行分析，让学生了解图形标志的设计原理和技巧。

3.实践法：让学生亲手设计图形标志，提高他们的实践能力和创新能力。

4.讲授法：通过讲解相关知识点，让学生系统地了解和掌握图形标志的设计方法和技巧。

六. 说教学过程1.导入：以生活中的图形标志为例，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。

2.讲解：讲解图形标志的设计原理和技巧，让学生了解和掌握相关知识。

3.实践：让学生亲手设计图形标志，培养他们的实践能力和创新能力。

4.展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和他评，提高学生的审美能力和评价能力。

人教版美术课教案授课内容: 三年级下册第20课《认识图形标志》授课班级：指导教师：授课教师：学校：《认识图形标志》教案教学目标1．欣赏、认识生活中的各种图形标志，了解其含义。

2．通过小组交流收集到的各种图形标志，体会图形标志在日常生活中所起的作用。

3．通过欣赏、讨论、分析等教学活动，了解图形标志的分类及特点。

4．通过小组竞赛活动，增强遵守公共规则、爱护公物的意识。

教学重难点教学重点：让学生欣赏、认识各种图形标志，理解各种图形标志的含义。

教学难点：让学生理解图形标志含义的同时，增强他们遵守公共规则的意识。

教学准备教师用具：关于图形标志的多媒体课件、各种图形标志。

学生准备：有关图形标志的资料。

教学课时：1课时教学过程（一）引导阶段游戏导人，激发兴趣。

当你行走在马路上，或到商厦购物，或参观美术馆、博物馆时，会发现各式各样的图形标志。

你知道它们有什么作用吗？假设在人流特别多的商场中遇到突发事件，比如发生了地震，我们该怎样做？面对陌生的环境’如果没有图形标志的指引，会有什么后果？以此突出图形标志的重要作用，导入课题。

（二）发展阶段看一看，说一说1．在生活中有很多像“安全出口”这样的图形标志，请学生讨论它们的作用是什么。

2．请学生欣赏教师准备的教学课件，边欣赏边认识这些图形标志（包括交通标志中的指示标志、警告标志、禁令标志等），并说出它们的作用。

想一想，辨一辩3．请各组根据自己收集的图形标志，找出每类图形标志中最有代表性的进行交流展示。

4．利用课件播放教师收集到的生活中的各种图形标志，以小组竞答的方式说出这些标志的意思，使学生进一步理解图形标志在生活中的重要作用，明确看到这些图形标志时应该做什么，不应该做什么，加强公民道德意识的培养。

5．学生根据教师提供的图形标志，分组研究图形标志中有共性的部分。

对这些图形标志进行分类，并分析形、色、功能的关系。

摆一摆，分一分警告标志是指警告车辆、行人注意危险地点的标志。

警告标志的颜色为黄底、黑边、黑图案，形状为等边三角形，顶角向上。