2雅鲁藏布大峡谷
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2. 雅鲁藏布大峡谷（第一课时）
一、学习目标
知识与能力：
１．我能认识７个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
２．我可以边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
过程与方法：
3．在学习目标下，明确学习任务，学生自主进行独立思考和解答，形成自己见解，在各自研读的基础上进行小组交流，在学生探究过程中教师参与进去，适时调整、引导、释疑。
小组长做好记录，整理，最后全班展示交流。
情感态度价值观：
4．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
二、学习重难点
重点：
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
难点：
学生能够自主解读文本之后，提出问题，融于课堂活动之中。
三、知识梳理
1．认识７个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
２．体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
四、学法指导
1．课前布置搜集有关课文内容的资料，提前了解所写景物，为学习课文做准备。
从整体入手，让学生根据自学提示自学、画批。
在读文解疑的过程中交流感受、揣摩写作方法.
2.多种形式朗读，感受景色奇异
读书是学生与文本进行情感交流、揣摩表达方法的重要的教学形式。
教学中，结合课文特点，抓住重点词句，适当开展各种形式的读书活动，引导学生在读书中咀嚼语言文字，在读书中不断积淀语言感受力，培养语感。
五、学习过程
（一）导入新课：
同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢？（学生根据课前了解的资料来谈，如：藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……） 2．其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。
今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！
（二）出示目标流程
（三）自学讨论释疑
1.自学指导
（1）读准课文中标有音节的词语，能流利、有感情地朗读课文。
（2）自读课文第2—4自然段，思考作者从哪几个方面介绍了雅鲁藏布大峡谷的神奇、美丽？
（3）在描写雅鲁藏布大峡谷神奇美丽的风景时，具体使用了哪些说明方法？分别找出具体的句子。
（4）读全文体会作者在字里行间隐藏着一种什么感情？
2.教师设问
（1）自读课文第2—4自然段，思考作者从哪几个方面介绍了雅鲁藏布大峡谷的神奇、美丽？
（2）在描写雅鲁藏布大峡谷神奇美丽的风景时，具体使用了哪些说明方法？分别找出具体的句子。
（3）读全文体会作者在字里行间隐藏着一种什么感情？
3.小组讨论
读全文体会作者在字里行间隐藏着一种什么感情？
（四）展示汇报梳理
1.学生交流问题（1）简单易找，学生很快能找到，重点点拨概括语言。
2.交流问题（2），说明方法是本课教学的重点，找出有关句子之后，
让学生再说两个（例子）类似的句子，真正灵活掌握有关说明方法。
3.交流问题（3）体会作者的思想感情，通过读、悟，抓重点字、词句体会。
教师从以下几方面点拨：
(1)作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。
结合理解“不容置疑”。
(2)作者反复用“从……到……”的句式，使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大，形态多样，让人感觉到大自然的神奇。
(3)这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉;而且每一个自然带的景色都不相同，说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。
结合理解“人迹罕至”。
小结：
同学们，让我们带着“惊叹”、“折服”、“骄傲”、“自豪”的感情，来朗读课文，展现雅鲁藏布大峡谷神奇壮丽的景观吧！
请同学们完成下面的习题。
（四）达标检测评价
1.下面句子各用了哪种说明方法？（列数字作比较打比方举例子）
(1)雅鲁藏布江河床平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。
（）
(2)它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。
（）（）
(3)峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。
（） (4)美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。
（）
2.我能根据课文内容填空。
（1）在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一个是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）不同高度的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，犹如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
这句话把＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.我也会。
作者反复用“从……到……”的句式，使我感受到大自然的神奇，我也能用
“从……到……”写一句话。
