员工绩效评价标准
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绩效管理考核的标准一、绩效管理考核的目标和原则绩效管理考核旨在全面评估员工在工作中的表现和成就,以便为员工提供反馈,激励其持续改善工作绩效并实现个人职业发展目标。
绩效管理考核的原则包括客观公正、科学规范和激励导向。
二、绩效管理考核的要素1. 工作目标:员工的工作目标应明确具体。
包括工作任务、工作量、时间节点、成果要求等。
2. 工作行为:员工在工作中的表现、态度、工作方法、团队合作能力等。
3. 工作成果:员工在完成工作目标时所取得的实际成果、质量、效率等。
三、绩效管理考核的评价方法1. 自评:员工对自己在工作中的表现进行自我评价,提出改进意见。
2. 上级评价:直接领导对员工在工作目标、工作行为和工作成果进行评价。
3. 同事评价:同事对员工的工作表现及团队合作能力等进行评价。
4. 下属评价(如适用):员工的下属对员工的领导能力进行评价,如需要。
四、绩效管理考核的评价标准1. 工作目标:根据实际完成情况评定得分,包括任务完成度、质量和效率等。
2. 工作行为:评价员工的工作态度、团队合作、沟通能力、创新能力等方面的表现。
3. 工作成果:评价员工的成果质量、工作效率、成果创新等方面的绩效表现。
五、绩效管理考核的评价范围绩效考核的评价范围包括但不限于员工的工作表现、工作态度、工作方法、团队合作、领导能力、创新能力等方面。
也考虑员工所在岗位的特殊要求和工作环境的影响。
六、绩效管理考核的奖惩机制1. 绩效考核结果所产生的奖励措施,包括但不限于晋升、奖金、表彰、培训机会等。
2. 绩效考核结果所产生的惩罚措施,包括但不限于降级、调整岗位、工资调整、警告等。
七、绩效管理考核的结果运用1. 绩效考核结果作为员工绩效评价和薪酬调整的重要依据。
2. 绩效考核结果为员工个人职业发展和公司人才培养提供重要参考。
绩效管理考核作为企业人才管理体系中的重要环节,对公司的发展和员工的成长至关重要。
应该重视其科学性和客观性,确保对员工进行全面、公正的评价和奖惩措施。
员工绩效考核岗位评价标准表全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:员工绩效考核是企业管理中非常重要的一环,可以帮助企业评估员工在工作中的表现,并制定相应的奖惩措施。
而岗位评价标准的制定则是评估员工绩效的关键,下面我们就来制作一份关于员工绩效考核岗位评价标准表。
一、员工绩效考核岗位评价标准表岗位名称:销售代表评价标准1:销售业绩- 达成销售目标的完成情况- 客户服务满意度- 新客户开发情况评价标准2:沟通能力- 与客户、同事之间的沟通表达能力- 解决问题的能力- 协作能力- 对公司产品的了解- 对市场趋势的把握- 对竞争对手的了解评价标准4:团队合作- 在团队中的贡献- 对团队目标的支持程度- 与同事的关系和谐度- 工作计划的制定- 工作时间管理- 适应变化的能力评价标准6:反馈与改进- 对自身工作的反思- 从错误中吸取教训- 对改进工作的积极性二、评价标准表的运用1. 设置清晰的标准:评价标准表中的每个评价项都应该是具体可衡量的,避免使用模糊的描述,确保员工知道自己被评价的标准是什么。
2. 实施公平公正:在员工绩效考核过程中,评委应该确保评分标准的公平和公正性,杜绝主观评价和偏见的情况发生。
3. 及时反馈:在评价过程中及时反馈评分结果,让员工知道自己的表现如何,并提出改进建议。
4. 激励与奖励:根据评价结果,进行相应的激励和奖励,促进员工的积极性和工作动力的提升。
5. 合理调整:根据员工的绩效表现,及时调整他们的工作岗位和培训计划,使员工的工作能力与工作岗位需求相匹配。
通过制作员工绩效考核岗位评价标准表,可以帮助企业更科学地评估员工在工作中的表现,并从根本上提高员工绩效和企业的竞争力。
希望以上内容对您有所帮助。
第二篇示例:员工绩效考核是企业管理中非常重要的一环,通过科学有效的考核可以激发员工工作动力,提升企业的整体绩效。
而岗位评价标准表作为员工绩效考核的重要依据,对于评价员工的工作表现和提供发展方向具有重要作用。
绩效考核的标准有哪些绩效考核是企业管理中非常重要的一环,通过对员工工作表现的评估,可以更好地激励员工,提高工作绩效。
那么,绩效考核的标准有哪些呢?下面我们就来详细了解一下。
首先,绩效考核的标准包括工作目标的完成情况。
员工在一定时间内需要完成的工作目标是企业对其工作绩效的重要评价标准之一。
这些目标可以是销售业绩、项目进度、客户满意度等,员工需要根据这些目标进行努力工作,完成得越好,绩效评价就会越高。
其次,绩效考核的标准还包括工作质量的评估。
员工在完成工作目标的过程中,需要保证工作质量,包括工作成果的准确性、完整性和及时性。
企业会根据员工的工作质量对其进行评价,这也是衡量员工工作表现的重要标准之一。
另外,绩效考核的标准还包括团队合作和沟通能力。
在现代企业中,团队合作和沟通能力是非常重要的素质。
员工需要与同事合作,共同完成项目和任务,同时需要良好的沟通能力,与同事、领导和客户进行有效的沟通。
这些能力也会成为绩效考核的重要标准之一。
此外,绩效考核的标准还包括个人的学习和成长。
员工需要不断学习和提升自己的能力,适应企业发展的需要。
企业会根据员工的学习能力、自我提升和专业技能的提升来评价其绩效。
最后,绩效考核的标准还包括对企业的贡献和忠诚度。
员工对企业的忠诚度和对企业发展的贡献也是绩效考核的重要标准之一。
企业会根据员工在企业发展中所做出的贡献和对企业的忠诚度来评价其绩效。
综上所述,绩效考核的标准包括工作目标的完成情况、工作质量、团队合作和沟通能力、个人学习和成长以及对企业的贡献和忠诚度。
企业在进行绩效考核时,需要综合考虑这些标准,全面评价员工的工作表现,从而更好地激励员工,提高工作绩效。
人事部绩效考核标准一、绩效考核的目的。
绩效考核是公司对员工工作表现进行评价和激励的重要手段,其目的在于激励员工提高工作绩效,促进公司整体发展,同时也是对员工工作表现进行客观评价的重要依据。
二、绩效考核的原则。
1. 公平公正,绩效考核要公平公正,不偏袒任何员工,对所有员工一视同仁。
2. 客观公正,绩效考核要客观评价员工的工作表现,避免主观臆断和个人偏见的影响。
3. 量化标准,绩效考核要有明确的量化标准,便于员工了解自己的工作表现和改进方向。
4. 激励导向,绩效考核要以激励为导向,鼓励员工在工作中不断进取和创新。
三、绩效考核的内容。
1. 工作业绩,包括员工在岗位上的工作成绩、工作质量、工作效率等方面的表现。
2. 工作态度,包括员工的工作态度、团队合作精神、对工作的热情和责任心等方面的表现。
3. 专业能力,包括员工的专业知识水平、技能掌握程度、学习和成长能力等方面的表现。
四、绩效考核的标准。
1. 工作业绩,根据员工所在岗位的工作目标和任务,以完成情况、工作质量、工作效率等指标进行评价。
2. 工作态度,根据员工的工作态度、团队合作精神、对工作的热情和责任心等方面进行评价。
3. 专业能力,根据员工的专业知识水平、技能掌握程度、学习和成长能力等方面进行评价。
五、绩效考核的程序。
1. 目标制定,公司制定年度工作目标,部门根据公司目标拟定部门目标,员工根据部门目标拟定个人目标。
2. 考核计划,公司制定绩效考核计划,明确考核时间、考核内容、考核标准等。
3. 考核实施,部门领导根据考核计划对员工进行绩效考核,包括工作业绩、工作态度、专业能力等方面的评价。
4. 考核结果,部门领导对员工的绩效进行评定,形成绩效考核结果。
5. 绩效奖励,根据员工的绩效考核结果,公司给予相应的绩效奖励,包括晋升、加薪、奖金等。
六、绩效考核的监督与评估。
公司将建立绩效考核监督与评估机制,定期对绩效考核结果进行评估和监督,确保绩效考核的公平、公正和客观。
绩效考核指标评价标准
绩效考核是组织对员工工作完成情况的定性和定量评价。
为了使绩效考核有针对性和客观性,需要制定一些评价标准来衡量员工的工作表现。
以下是绩效考核指标的一些评价标准:
1. 工作质量:主要衡量员工在工作中所完成任务的质量和准确度。
评价标准可以包括工作是否符合规定要求、是否达到预期目标、是否产生了有效的结果等。
2. 工作效率:衡量员工在单位时间内完成工作的能力。
评价标准可以包括工作速度、任务分配合理性、工作进度的掌控等。
3. 创新能力:衡量员工在工作中的创新思维和能力。
评价标准可以包括提出创新的工作方法、解决问题的能力、对工作中存在的问题提出建设性的意见等。
4. 团队合作:衡量员工在团队协作中的表现。
评价标准可以包括与同事的合作关系、对团队目标的支持、是否愿意帮助他人等。
5. 自我发展:衡量员工对个人能力和知识的不断提升。
评价标准可以包括参加培训学习的情况、自我学习的积极性、应对工作挑战的能力等。
6. 个人贡献:衡量员工对组织和团队所做出的贡献。
评价标准可以包括实现个人目标的能力、解决项目中出现的问题、克服困难等。
7. 领导能力:衡量员工在领导和管理他人方面的能力。
评价标准可以包括领导团队的能力、决策能力、组织能力、带领团队完成工作等。
以上是一些常见的绩效考核指标评价标准,不同组织可能会根据自身情况和需求制定适合的绩效考核指标。
绩效考核旨在提升员工的综合能力和工作表现,帮助员工在组织中发展,同时也为组织提供有效的人才管理和激励手段。
绩效评估考核的标准
绩效评估考核是企业中重要的管理工具之一,它可以衡量员工的工作表现并对其进行评价,以便制定合理的激励政策和培训计划。
为了确保评估结果客观公正,需要制定一套科学的评估标准。
以下是绩效评估考核的一些标准:
1. 工作任务完成情况:评估员工是否按时、按质完成工作任务,是否达到预期目标。
2. 工作态度和行为:评估员工的工作态度、沟通能力、团队合作精神等方面表现。
3. 工作质量和效率:评估员工的工作质量,包括准确性、完整性、时效性等指标。
同时,也要考虑员工的工作效率,是否能够在规定时间内完成工作。
4. 自我发展和学习能力:评估员工是否积极主动地学习和掌握新知识技能,是否具备自我发展的潜力。
5. 创新和改进能力:评估员工是否具备创新意识和改进能力,是否能够提出新的想法和解决方案,为企业创造更多价值。
以上是绩效评估考核的一些标准,企业可以根据实际情况进行调整和补充。
评估标准的科学性和公正性对于员工的激励和企业的发展都具有重要意义。
- 1 -。
绩效考核评分标准绩效考核是组织对员工工作业绩进行定量评价的一种方法,旨在为员工提供一个公平公正的评价标准,激励员工积极工作,同时也为组织提供有效的管理工具。
下面是一份可能的绩效考核评分标准,以便组织根据自身情况进行参考和调整。
1. 卓越表现(90-100分):员工在工作中表现出色,业绩高于预期,具备以下特点:- 完成任务和目标的质量和数量都远远超过预期;- 在工作中展现出创新精神,提出了独特的解决方案;- 主动承担额外的工作任务,并且能够在规定的时间内完成;- 具备良好的沟通和协作能力,能够与他人有效合作。
2. 优秀表现(80-89分):员工在工作中表现良好,业绩达到预期水平,具备以下特点:- 完成任务和目标的质量和数量基本符合要求;- 能够按时完成工作任务,并且在工作中主动积极;- 能够做到有效的沟通和协作,与团队成员互助互助。
3. 良好表现(70-79分):员工在工作中表现一般,业绩略低于预期水平,具备以下特点:- 完成任务和目标的质量和数量有所不足,需要改进;- 在工作中需要一定的指导和监督;- 可以按时完成工作任务,但缺乏主动性和积极性;- 与团队成员的沟通和协作存在一些问题,需要改进。
4. 需要改进(60-69分):员工在工作中表现不足,未达到预期的业绩水平,具备以下特点:- 无法按时完成工作任务,常常需要他人帮助或延期;- 在工作中表现出低效率和缺乏积极性的态度;- 没有良好的沟通和协作能力,与他人合作存在问题;- 未能达到组织对员工的期望。
5. 无法接受(0-59分):员工在工作中表现非常差,未能达到最低要求,具备以下特点:- 无法按时完成工作任务,且无法提供合理的解释;- 对工作任务缺乏责任心和敬业精神;- 缺乏良好的沟通和协作能力;- 引起工作环境的不稳定和不和谐。
需要注意的是,以上评分标准只是一个大致的参考,实际的评分标准应根据组织的特殊情况进行调整和制定,在制定时应确保评分标准公正公平,并且能够真实地反映员工的工作绩效。
员工绩效评价标准(员工绩效评价标准分为工作态度、工作能力、工作成绩三部分)一般管理人员年度绩效评价标准得评价目标评价标准分消极被动不负责有时责任心强,有一定的责任心责任心强,能清对任何事情都有得任. 但多数情况下缺并敢于对自己的楚地知道自己的强烈的责任心且责任心分乏责任心. 工作负责,知错责任,并勇于负积极付诸行动.就改. 责。
分值5 0 1 2—3 4 5无论怎样督促也遇问题和困难就不知疲倦,不断求知欲强,并把勇于挑战,不畏不上进,工作挑垂头丧气,不出进取。
知识用于实践,困难;为实现目积极性得挑拣拣,避难就成果。
弥补自己工作中标竭尽全力。
分易。
的短处,永不满足,努力提高自己素质。
工分值5 1 2 3 4 5 作态原则性差,是非原则性较差,有一般情况下,能原则性较强,是原则性强,敢于度不分,常常拿原时为了情面放弃坚持原则,但不非分明,能开展硬碰,能够同违得20原则性则做交易。
原则。
能硬碰。
批评与自我批法乱纪的现象作分分评。
不懈的斗争。
分值5 0 1 2-3 4 5不推不动,但求只考虑本职工理解领导意图,充分理解群体目不惜牺牲自我,得自己方便合适。
作,对其他事情主动为领导分担标,乐意为群体通力合作。
协调性分不闻不问. 责任,乐于助人。
目标的实现做贡献.分值5 1 2 3 4 5组织纪律性差,组织纪律性较有一定组织纪律组织纪律性较组织纪律性强,有违法乱纪行差,规章制度执性,能遵守党纪强,自觉遵守党带头遵守党纪国得纪律性为。
行不严,偶有违国法和各项规章纪国法和各项规法和各项规章制分纪现象. 制度. 章制度。
度,并督促他人遵守. 分值5 0 1 2-3 4 5续表缺乏本职专业对本职专业理论一般性掌握本职掌握本专业理论系统全面掌握本理论知识。
知识只粗浅了专业知识。
知识,具有一定职专业理论知得专业知识解。
深度。
识,对某些问题分有独立见解,是本专业的行家。
分值5 1 2 3 4 5本职业务能力本职业务能力较本职业务能力一本职业务能力本职业务能力差,难以胜任差,在具体指导般,能独立处理强,能独立处理强,能妥善解决得本职业务本部门日常工下能处理日常工本部门日常工较复杂的业务工本部门关键复杂分能力作。
企业员工平时绩效表现评价标准
本文档旨在为企业员工的平时绩效表现提供评价标准。
以下是
一些常见的标准,企业可以根据具体情况进行调整。
出勤
- 准时出勤:员工按时到达工作岗位,没有迟到、早退或缺勤
情况。
- 请假规范:员工按照企业规定申请请假,遵守请假流程并在
请假期间保持良好的沟通。
个人表现
- 专业知识:员工具备所需的专业知识,并能将其应用于工作中。
- 工作质量:员工完成的工作具有高质量、准确性和高效率。
- 任务完成能力:员工能够按时并有效地完成分配的任务。
- 主动性:员工能够主动寻找工作,并提出改进和创新的建议。
- 团队合作:员工积极与团队合作,并能够与同事和领导建立
良好的工作关系。
- 客户关系:员工能够与客户保持良好的沟通和关系。
目标达成
- 目标制定:员工能够与领导一起制定明确的工作目标。
- 目标达成:员工能够按照预定的时间完成设定的目标,并取
得良好的成果。
自我提升
- 研究意愿:员工展现出积极的研究态度,并愿意接受新的挑
战和培训。
- 自我反思:员工能够及时反思自身的工作表现,并积极改进。
请注意,以上评价标准仅供参考,企业应根据实际情况和特定
的职位要求进行调整和指定。
同时,评价过程应公正、客观,并与
员工充分沟通。
事业单位员工绩效考评标准绩效考评是事业单位管理中的重要环节,它不仅能鼓励员工发挥潜力,提升工作效率,还能促进组织整体绩效的提升。
为了确保绩效考评的公正与准确,针对事业单位员工,制定一套可行的绩效考评标准是至关重要的。
本文将对事业单位员工绩效考评标准进行探讨,以指导和规范绩效考评工作。
一、概述事业单位员工绩效考评标准是指依据员工在工作中所表现出的工作态度、工作质量、工作效率、工作成果等因素,对员工的工作绩效进行评价的一套准则。
此标准的出台旨在客观、公正、科学地评估员工的工作表现,从而更好地激励员工、提高工作效率、促进组织的整体发展。
二、绩效考评指标(一)工作态度考核员工的工作态度是绩效考评的重要内容之一。
工作态度体现在员工对工作的积极性、主动性、合作性等方面。
具体指标可以包括:工作积极主动,对工作充满热情;与同事协作默契,促进团队合作;积极参与岗位培训、吸取新知识等。
(二)工作质量工作质量是评价员工绩效的关键指标之一。
工作质量体现在员工对工作任务的完成度和准确性等方面。
具体指标可以包括:工作任务按时完成,并且准确无误;对工作过程中出现的问题能够及时解决;反馈和处理客户问题的能力等。
(三)工作效率工作效率是评价员工绩效的重要指标之一。
工作效率体现在员工在单位时间内所完成的工作量。
具体指标可以包括:工作任务完成时间较短,提高工作效率;有效利用工作时间,避免浪费;能够合理安排工作优先级等。
(四)工作成果工作成果是评价员工绩效的重要依据之一。
工作成果体现在员工在工作中所取得的实际成果和贡献。
具体指标可以包括:完成工作目标并取得预期效果;在工作中提出创新性的建议,并得到认可;能够为组织的发展带来实质性的利益等。
三、绩效考评步骤(一)设定考评目标在绩效考评开始之前,需要确定明确的考评目标,包括对具体岗位的绩效要求和工作目标。
通过明确的目标,可以使得绩效考评更加具体和针对性。
(二)收集考评数据考评数据的收集是绩效考评的基础。
员工绩效评价标准(员工绩效评价标准分为工作态度、工作能力、工作成绩三部分)一般管理人员年度绩效评价标准得评价目标评价标准分消极被动不负责有时责任心强,有一定的责任心责任心强,能清对任何事情都有得任。
但多数情况下缺并敢于对自己的楚地知道自己的强烈的责任心且责任心分乏责任心。
工作负责,知错责任,并勇于负积极付诸行动。
就改。
责。
分值5 0 1 2-3 4 5无论怎样督促也遇问题和困难就不知疲倦,不断求知欲强,并把勇于挑战,不畏不上进,工作挑垂头丧气,不出进取。
知识用于实践,困难;为实现目积极性得挑拣拣,避难就成果。
弥补自己工作中标竭尽全力。
分易。
的短处,永不满足,努力提高自己素质。
工分值5 1 2 3 4 5 作态原则性差,是非原则性较差,有一般情况下,能原则性较强,是原则性强,敢于度不分,常常拿原时为了情面放弃坚持原则,但不非分明,能开展硬碰,能够同违得20原则性则做交易。
原则。
能硬碰。
批评与自我批法乱纪的现象作分分评。
不懈的斗争。
分值5 0 1 2-3 4 5不推不动,但求只考虑本职工理解领导意图,充分理解群体目不惜牺牲自我,得自己方便合适。
作,对其他事情主动为领导分担标,乐意为群体通力合作。
协调性分不闻不问。
责任,乐于助人。
目标的实现做贡献。
分值5 1 2 3 4 5组织纪律性差,组织纪律性较有一定组织纪律组织纪律性较组织纪律性强,有违法乱纪行差,规章制度执性,能遵守党纪强,自觉遵守党带头遵守党纪国得纪律性为。
行不严,偶有违国法和各项规章纪国法和各项规法和各项规章制分纪现象。
制度。
章制度。
度,并督促他人遵守。
分值5 0 1 2-3 4 5续表缺乏本职专业对本职专业理论一般性掌握本职掌握本专业理论系统全面掌握本理论知识。
知识只粗浅了专业知识。
知识,具有一定职专业理论知得专业知识解。
深度。
识,对某些问题分有独立见解,是本专业的行家。
分值5 1 2 3 4 5本职业务能力本职业务能力较本职业务能力一本职业务能力本职业务能力差,难以胜任差,在具体指导般,能独立处理强,能独立处理强,能妥善解决得本职业务本部门日常工下能处理日常工本部门日常工较复杂的业务工本部门关键复杂分能力作。
作。
作。
作,是业务骨干。
的业务问题,事业上的带头人或尖子。
工分值5 1 2 4 5 作能很少有创新,少创新,多半墨有创新,能改进富有创新,多智实施改进自己,力消极,不愿打守陈规。
自己的工作。
年谋,态度积极。
推动创新工作,得创新能力 35破现状。
度创新2项。
年度创新3项。
年度创新4项。
分分分值5 0 1 2-3 4 5无魄力,优柔魄力小,遇事迟有一定魄力,能魄力较大,能在魄力大,有战略寡断,缺乏主疑,不能当机立对一般问题作出较复杂的情况下眼光,能把握时得决断能力见。
断。
决断,偶尔有失作出正确的决机,作出高明的分误。
断。
决断。
分值5 1 2 3 4 5谈话说服力谈话说服力较谈话说服力一谈话说服力较谈话说服力强,差,态度生硬,差,不善于疏导,般,有一定疏导强,态度诚恳,谈吐亲切和蔼,得缺乏谈话技有时不易被别人技巧,尚能被别善于疏导,说服语言诙谐幽默,沟通能力分巧,难以被人接受。
人接受。
效果较好。
富有魅力,能自接受。
然、有技巧地说服别人。
分值5 1 2 3 4 5书面表达能力书面表达能力较有一定书面表达书面表达能力书面表达能力很差,文章结构差,文章不够通能力,文字通顺,好,文章结构合好,结构严谨,书面表达得零乱不规范,顺,有语病。
表达清楚,较少理,文字简洁。
文字流畅、简练、能力分语病和错别字语病。
生动,文章质量多。
高。
分值5 1 2 3 4 5续表没完成规定目基本上完成规定规定目标完成较比规定目标完成比规定目标完成标。
目标。
好。
得多。
得既好又多。
目标完成得情况分分值10 1 2-3 4-5 6-7 8-10没有完成工作基本上完成规定规定目标完成较比规定目标完成比规定目标完成目标,工作成目标,工作成绩好,工作有一定的多,工作成绩的既多又好,工得工作效益绩甚微,常处平常,起色不大,成绩,能较好地较大,能扭转被作成绩大,能开分于落后状态。
年管理创新2万完成任务,年管动局面,处于领创新局面,年管工元。
理创新5万元。
先地位,年管理理创新10万元。
作创新8万元。
成分值10 1 2-3 4-5 6-7 8-10 绩40工作质量低一般能完成工作能完成任务,工按期完成任务,提前完成任务,分劣,经常出现任务,质量处于作质量比较好。
工作质量较高,工作质量突出,得工作质量差错。
平均水平。
无重大失误差无差错。
分错。
分值10 1 2-3 4-5 6-7 8-10工作效率低,工作效率较低,工作效率一般,工作效率较高,工作效率高,完经常完不成任需要别人帮助才能按时完成任能及时保质保量成任务速度快,得工作效率务。
能完成任务。
务,基本保证质完成任务。
质量高,效益好。
分量。
分值10 1 2-3 4-5 6-7 8-10 总分值工作态度工作能力工作成绩管理人员年度绩效评价标准得评价目标评价标准分不能认真贯彻贯彻执行规章基本上能贯彻执能贯彻执行各项能认真贯彻执行得落实各项规章制度不力,本行各项规章制规章制度,平时各项规章制度,遵章守纪分制度,本单位或单位或本人有度,本单位基本有检查和督促,平时检查督促有本人有严重的违纪现象。
未出现违纪现场本单位无一人出力,单位无一人违纪现象或工象,工伤事故控现违纪和工伤事出现违纪现象和伤事故超标。
制在指标内。
故。
工伤事故。
分值5 0 1 2 3-4 5 工作经常不按政策偶尔不按政策基本上能按政策政策性与原则性严格按政策与原态和原则办事,独和原则办事,和原则办事。
较强。
则办事。
政策性与得度断专行。
大事相互间不原则性分 15协调和商定。
分分值5 0 1 2 3-4 5不热爱自己的事业心不强,工作勤恳,办事热爱自己的事对事业倾注自己事业,事事见异对本职工作缺扎实,有事业心,业,责任感较强,全部的精力,责得事业心与思迁,工作较消乏责任心,遇能够保质保量地本职工作完成得任感很强,总是分责任感沉,经常完不成事推诿。
完成自己的工较为出色。
力图将自己的工任务。
作。
作做得最好。
分值5 0 1 2 3-4 5续表常常无计划地能制定一些计划经常计划在前,能详细地制定单得心应手把握全组织单位的工来组织单位工而且计划较合位计划,制定合局计划非常合组织协调得作,关键时无作,但计划不合理。
理,措施得当。
理,措施得力。
能力分措施。
理。
分值5 1 2 3 4 5非常主观且带对事情不能恰当能正确分析事情能合理分析事情能果断地分析和决策和分偏见,不善于地分析,所作决和形式,所作决和形式,指导性判定失误,决策得析判断能听取别人意策有时有失误。
策基本上无失较强。
正确。
分力见,决策失误误。
较多。
分值5 1 2 4 5工常常需要别人掌握简单的管理掌握足够管理和专业和管理知识全面掌握知识且作的帮助和指和专业知识,但专业知识,无需较丰富,但也掌运用较好。
管理和专得能导,无先进的不能适应岗位要别人指导。
握相关知识。
业知识分力管理经验。
求。
45分分值5 0 1 2-3 4 5从没有创新的偶尔对工作提出年度内在管理上年度内提出4-5年度内创新建议建议。
创新建议。
提出3项创新建项创新建议并组5项以上,且实得创新能力议并组织实施。
织实施。
施效果较好。
分分值20 0 1-5 6-10 11-15 16-20任人惟亲,对基本上不任人惟不任人惟亲,用任人惟贤,善于任人惟贤,人尽下属不按权亲,用人有失误。
人有失误。
用人。
其才。
得用人授权限、程序授权。
分能力分值5 0 1 2 3-4 5不善于同周围不善于同周围的善于同周围的人善于同周围的人精于同周围的人的人沟通,经人沟通,信息来沟通,信息来源沟通和合作,准沟通和合作,在人际关系得常错误传达信源较少,传达信多且传达准确。
确传达信息,值增进了解和传达能力分息。
息尚可。
得依赖和依赖。
信息方面有出色表现。
分值5 1 2 3 4 5续表没完成规定目基本上完成规定规定目标完成较比规定目标完成比规定目标完成标。
目标。
好。
得多。
得既好又多。
目标完成得情况分分值15 0 1-3 4-7 8-10 11-15较差一般平均水平良好突出得工作效益分工分值10分 1 2-3 4-5 6-7 8-10 作成工作质量很有时工作质量较工作质量基本上工作质量较好,工作质量好,无得工作质量绩差,让上级部差。
让上级满意。
高于平均水平。
可挑剔。
分 40门无法接受。
分分值5 0 1 2 3-4 5所布置的工作所承担的工作虽基本上能按期完保证到期完成工所承担的工作一从不检查,大能检查,但出现成工作。
作,且无差错。
般都是提前完得工作效率部分工作出现到期完不成的情成,且无差错。
分到期完不成情况。
况。
分值5 0 1 2 3-4 5无目标,无措有目标,有措施,目标明确,措施目标定位高,配目标高,措施得施,无提高。
但提高不大。
较好,明显提高。
套措施完善,素力,提高很大。
员工素质得质有较大提高。
发展分分值5 0 1 2 3-4 5 总分值工作态度工作能力工作成绩专业技术管理人员年度绩效评价标准得评价目标评价标准分消极被动不负责有时责任心强,有一定的责任心责任心强,能清对任何事情都有得任。
但多数情况下缺并敢于对自己的楚地知道自己的强烈的责任心且责任心分乏责任心。
工作负责,知错责任,并勇于负积极付诸行动。
就改。
责。
分值5 0 1 2-3 4 5无论怎样督促也遇问题和困难就不知疲倦,不断求知欲强,并把勇于挑战,不畏不上进,工作挑垂头丧气,不出进取,对工作不知识用于实践,困难;为实现目积极性得挑拣拣,避难就成果。
挑不拣。
弥补自己工作中标竭尽全力。
分易。
的短处,永不满足,努力提高自己素质。
工分值5 1 2 3 4 5 作态不推不动,但求只考虑本职工理解领导意图,充分理解群体目不惜牺牲自我,度协作得自己方便合适。
作,对其他事情主动为领导分担标,乐意为群体通力合作。
20精神分不闻不问。
责任,帮助同事目标的实现做贡分解决问题。
献。
分值5 1 2 3 4 5不遵守规章制有时违反规章制遵守规章制度,政策水平高,说遵章守纪,原则遵章得度,不服从领导度,服从领导的能规劝他人做好话办事干脆利性强,企业利益守纪分安排,我行我素。
安排。
工作,服从领导落,原则性强。
高于一切。
安排。
分值5 0 1 2-3 4 5续表专业知识较对本专业知识有懂得本专业的知本专业知识扎具备全面的知窄,对本专业所了解,但却缺识,并有一定广实,接受新技术识,能运用自如,得专业知识知识了解不乏广度和深度。
度和深度。
年度较快,运用合理,年度有40课时分多,也不愿意年度有10课时有20课时的学年度有30课时的学习记录。
学习补充。
年的学习记录。
习记录。
的学习记录。
度无学习记录。
分值5 1 2 3 4 5技术工作经验技术工作经验不有一定技术工作有一定技术工作技术工作经验丰较少。