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指南录后序详细课件

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《指南录》后序课件

《指南录》后序课件
《指南录》的影响与启 示
对后世的影响
文学价值
《指南录》以其独特的文学风格和深 刻的思想内涵，影响了后世许多文学 作品的创作，成为了文学史上的经典 之作。
思想启蒙
历史地位
《指南录》在历史上的地位举足轻重 ，对于研究当时的社会背景、文化氛 围和人们的思想动态具有重要的参考 价值。
《指南录》所表达的思想观念，对于 后世的思考方式和价值观念产生了深 远的影响，起到了思想启蒙的作用。
文章结构
文章结构：文章采用了总-分-总的结构方式，先总述《指南录》的创作背景和意义，再分述作者经历和作品内涵，最后再总 结作品的意义和价值。
文章开头简要介绍了《指南录》的创作背景和意义，为全文奠定了基调。接着，文章通过讲述作者的亲身经历，展现了作者 在流亡过程中的心路历程，以及作品中所蕴含的思想内涵。最后，文章总结了《指南录》的意义和价值，强调了作品对于后 世的影响和启示。整个文章结构紧凑，逻辑清晰，使得读者能够更好地理解和把握文章的主旨。
翻译句子时需遵循“信、达、雅”的原则，准确传达原文意义，保持原文风格 ，并使译文流畅自然。
详细描述
首先理解原句的语法结构和语义关系，然后根据目标语言的表达习惯进行翻译 ，确保语义准确、通顺。同时，要注意保留原文的修辞手法、文化特色和情感 色彩，使译文具有与原文相当的表达效果。
翻译技巧
要点一
总结词
掌握一些翻译技巧可以提高翻译质量和效率。
《指南录》后序课件
汇报人： 2024-01-04
目录 CONTENT
• 《指南录》简介 • 文章结构分析 • 重点词汇解析 • 句子理解与翻译 • 思想内容解析 • 《指南录》的影响与启示
01
《指南录》简介
陆游
南宋著名诗人，字放翁，号丹溪，浙江绍兴人。他的诗歌以清新 自然、明快流畅见称，被誉为“诗中有画，画中有诗”。

文天祥《指南录后序》详细课件

文天祥《指南录后序》详细课件
• 间：空隙，这里指机会。 • 具：通“俱”。 • 中兴：复兴。 • 庶几jī：差不多。诡：隐蔽。 • 草，露：名词用作状语
在野草间；在露天。 • 日：名词用作状语，每日。
穷饿：困窘饥饿。 无聊：指无依无靠。古今异义。 迥：远。 靡mǐ：无，没有。 避：避开。 出：逃出。 穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。已而得舟，避渚洲，出 北海，然后渡扬子江，入苏州洋，展转四明，天台，以至于永嘉。
北兵已迫修门外，战、守、迁皆
02
不及施。缙绅、大夫、士萃于左
丞相府，莫知计所出。
会：适逢，恰逢。 北：指元。 纾：缓解。 爱：吝惜。 意：估计，料想。 觇：偷看，侦察。
会使辙交驰，北邀当国者相见， 为：是 众谓予一行为可以纾祸。国事至
此，予不得爱身，意北亦尚可以 口舌动也。初，奉使往来，无留 北者，予更欲一觇北，归而求救 国之策；于是辞相印不拜，翌日，
毗陵( pí ) (16)邂逅
8
( xiè )(hòu)
9
余僇( lù ) (18)愧怍( zuò )
10
号呼靡及（háo ) ( mǐ )
除：拜官，被任命为。
都督：名词用作动词，统率。
01
迫：逼迫，这里引申为逼近。
萃：聚集。
莫：无定代词，没有谁。
德祐二年二月十九日，予除右丞
相பைடு நூலகம்枢密使，都督诸路军马。时
• 间：断断续续，有时。
• 存：保存。
本：指底稿。
• 钞：通“抄”。
• 手：用手，名词用作状语。
• 悲：形容词作动词：悲叹；同情；思念。
《 文
天 祥
指 南 录 》 后 序
01
过零丁洋
02
文天祥

《指南录后序》课件2

《指南录后序》课件2

民族气节
总结词
文天祥在被俘后，面对敌人威逼利诱，始终不屈不挠，表现了崇高的民族气节 。
详细描述
文天祥在元朝军队的监禁中，遭受种种折磨和苦难，但他始终坚守民族尊严， 不向敌人低头。他以自己的行动诠释了民族气节的真谛。
人生价值
总结词
文天祥在《指南录后序》中表达了自己的人生观和价值观，认为人生应该追求高 尚的道德和理想。
由于时代的变迁，当代读者对于文 章中涉及的价值观念可能存在不同 的看法和理解。
文献资料
由于历史久远，一些文献资料可能 已经散佚或遭到篡改，导致对文章 的解读存在一定的困难和误差。
现代意义
文化传承
文章作为传统文化的重要组成部 分，对于传承中华优秀传统文化 、弘扬民族精神具有重要的意义
。
思想启示
文章所蕴含的思想观念和智慧对 于当代人仍具有重要的启示作用 ，有助于引导人们正确看待人生
PART 02
《指南录后序》的主题思 想
REPORTING
爱国情怀
总结词
文章通过讲述文天祥在国家危难时刻 挺身而出、舍生取义的事迹，展现了 深沉的爱国情怀。
详细描述
文天祥在元朝军队逼近时，毅然担起 抗元重任，率领义军与敌人浴血奋战 。在被俘后，他坚守民族气节，拒绝 投降，表达了对国家的忠诚和热爱。
节奏感强
文章节奏感强烈，读来抑 扬顿挫，富有韵律感。
叙事技巧
情节紧凑
故事情节紧凑，结构严谨 ，环环相扣，引人入胜。
视角独特
采用独特的叙事视角，使 读者能够深入了解故事情 节和人物内心世界。
节奏控制
作者对节奏把握得当，使 故事张弛有度，起伏跌宕 。
人物塑造
人物形象鲜明
情感表达真挚

苏教版必修三 《指南录后序》课件(共87张PPT)

苏教版必修三 《指南录后序》课件(共87张PPT)

草、露 名词作状语 在草野间，在露天里
与北骑相出没于长淮间
与元人的骑兵相遭遇在长淮一带
文本探讨
1.第四段主要讲述了什么内容？
2.第四段写了哪几层意思？
1.第四段主要讲述了什么内容？ 明确：由逃脱到被迫逃亡。 2.第四段写了哪几层意思？
①重点是在真州和长淮两地的遭遇，一起 一落说得清楚。 ②出北海以后只说南返的路线。
将以有为也。
而，连词
以（之）有为
未几，贾余庆等以祈请使诣北，北驱予并往，而不
不久
在使者之目。予
到
逼迫
引决，然而隐忍以行，昔人云：
按道理 自杀
将以有为也。
而，连词
事情又有变，被挟持北行，隐忍以行，将以有为
文言句式及翻译
• 北驱予并往
• 将以有为也
文言句式及翻译
• 北驱予并往
省略句 北驱予（与之）并往
烈士的抉择
指南录后序
何谓英雄？何谓民族英雄？
何谓英雄？何谓民族英雄？
•坚持正义 除暴安良 •武艺高强 英勇善战 •坚贞不屈 舍生取义
何谓英雄？何谓民族英雄？
•坚持正义 除暴安良 •武艺高强 英勇善战 •坚贞不屈 舍生取义
•反抗外族侵略、压迫 •保持民族气节、绝不苟且偷安 •忠君爱国、取义成仁
知人论世
• 夜趋高邮 奔向
• 几邂逅死 不期而遇（遇上敌人）
• 道海安、如皋 取道
三百里 一共 • 几以不纳 • 以小舟涉 出 狂涛巨浪 • 死生，昼夜事也 判断句 早晚间的事 • 层见错出 同“现” 接连不断 • 非人世所堪 忍受得住 • 痛定思痛 痛苦平息后再回想当时的痛苦
翻译
• 唉！我接近死亡的危机不知道多少回了！责骂敌 军大头目会被处死；痛骂叛贼也会被杀死；和北 兵那两个高级头目相处二十天，争论是非曲直， 好多次都可能被杀死；逃出京口（的时候），身 边带着匕首以防意外，差点自杀；经过十多里有 北兵停泊船只的水区，被巡逻船搜寻，差点投水， 葬身鱼腹；在真州被赶出城外，差点（由于）走 投无路而急死；投奔扬州，路过瓜州扬子桥，如 果碰上（敌人的）哨兵，不可能不被杀死；在扬 州城下，进退不能自主，几乎类似送死；坐在桂 公塘土围子里，（敌人）骑兵数千人从门前走过， 差点落在敌人手里死掉；

指南录后序(课件)

指南录后序(课件)

03
主题思想分析
主题阐述
主题定义
文章通过描述作者在人生中的探索和 追求，强调了坚持信念和勇往直前的 精神。
主题展开
文章中详细叙述了作者在面临困境时 ，如何凭借坚定的信念和勇气克服困 难，不断前行。
Hale Waihona Puke 主题来源个人经历作者将自己的亲身经历融入文章，使主题更加真实感人。
文化背景
文章的主题也反映了当时社会的价值观和文化传统，具有一 定的历史意义。
02
文章结构分析
文章布局
01
02
03
开头部分
介绍了作者写作的目的， 即为了记录自己的经历和 表达自己的情感。
主体部分
详细叙述了作者在北方的 经历，包括被捕、逃亡、 被释放等。
结尾部分
总结了自己的感受和思考 ，强调了忠诚和气节的重 要性。
段落大意
第一段
第二段
第三段
第四段
交代写作背景和目的。
叙述被捕经过和逃亡经 历。
文学价值
作为南宋末年文天祥的代表作，该序 文在文学史上具有重要地位，被誉为 中国古代散文的杰出代表之一。
历史地位
该序文不仅反映了文天祥的人生观和 价值观，也反映了南宋末年的社会历 史背景，对于研究当时的历史、文化 和文学具有重要意义。
对后世的影响
文学影响
该序文对后世的文学创作产生了深远影响，许多文学家、诗人、文人墨客都从中汲取灵感，传承其精神内涵。
学习资源推荐
教材与参考书
推荐使用高质量的教材和参考书，为 学生提供系统、全面的学习资料。
在线课程与讲座
推荐一些优质的在线课程和讲座，帮 助学生深入理解课程内容。
学术论文与期刊
推荐学生阅读相关的学术论文和期刊 ，以了解学科前沿动态和最新研究成 果。

指南录后序详细课件

指南录后序详细课件

对未来的展望和期待
持续更新
希望该课件能够持续更新，以 适应不断变化的教育需求和市
场环境。
增加互动性
建议增加更多的互动环节，以 提高学习者的学习兴趣和参与 度。
扩大覆盖面
希望该课件能够进一步扩大覆 盖面，涵盖更广泛的主题和知 识点，以满足不同学习者的需 求。
提高质量
希望该课件在未来的发展中不 断提高质量，精益求精，成为
提供了历史借鉴
指南录后序所反映的历史事件和 民族精神，为现代人提供了宝贵 的经验和教训，启示我们在面对 困境时要坚定信念、保持气节。
促进文化传承
通过学习和传承指南录后序，现 代人可以更好地了解和传承中华 优秀传统文化，增强文化自信。
激发正能量
指南录后序中作者展现的坚韧不 拔、忠诚爱国的精神品质，激励 现代人在面对挑战时保持积极向
05
结语
对指南录后序的评价和总结
内容丰富
结构清晰
该课件涵盖了广泛的主题和知识点，从多 个角度对《指南录后序》进行了深入的剖 析和解读。
课件的各个部分之间逻辑关系紧密，层次 分明，有助于学习者理解和记忆。
语言简练
实用性强
课件的语言表达简练明了，易于理解，避 免了过于晦涩难懂的表述。
该课件不仅提供了丰富的理论知识，还结 合实际案例进行分析，有助于学习者在实 际操作中运用所学知识。
通过阅读《指南录后序》，读者可以更好地理解《指南录》中记录的历史事件和人 物，以及文天祥的思想和行动。
《指南录后序》对于研究南宋历史、文天祥思想和文学艺术等方面都具有重要的意 义。
02
指南录简介
作者介绍
01
02
03
徐霞客
明代地理学家、旅行家和 文学家，中国地理名著《 徐霞客游记》的作者。

指南录后序 (全)ppt课件

指南录后序 (全)ppt课件
这类文章，按不同的内容分别属于 说明文或议论文。
4
《指南录后序》是文天祥为自己的诗集《指南录》 写的序言，因为以前曾写过一篇序，所以这一篇称 为“后序”。
诗集命名为《指南录》，收的是作者出使被扣和逃 归途中所写的诗。集名取其中《渡扬子江》一诗 “臣心一片磁针石，不指南方不肯休” 句意。
渡扬子江
前些日子被元人扣押，被迫在北方
第一部分：
（第1 — 5自然段）自述出使元营所 遭遇的种种磨难，表现了作者视死 如归、英勇抗争的爱国主义高尚情 操。
第二部分：
（第6 — 8自然段）说明诗篇的写作 情况和结集目的，并生发忠诚报国、 死而无憾的感慨，且交代诗集的题
7 名。
8
德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使， 都督诸路军马。时北兵已迫修门外，战、守、 迁皆不及施。缙绅、大夫、士萃于左丞相府， 莫知计所出。
17
予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师
孟叔侄为逆，但欲求死，不复顾利害。北虽
貌敬，实则愤怒。二贵酋名曰“馆伴”，夜 则以兵围所寓舍shè，而予不得归矣。
10
会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。 国事至此，予不得爱身，意北亦尚可以口舌动也。初，奉 使往来，无留北者，予更欲一觇北，归而求救国之策；于 是辞相印不拜，翌日，以资政殿学士行。
会：适逢，恰逢。 辙：车迹，这里指使臣的车子。 北：指元。 当国者：主持国事的人。 为：是 纾：缓解。 爱：吝惜。 意：估计，料想。 以：用 觇：窥视，侦察。 11 以：凭借……身份。
2
文天祥 （1236～1283）
南宋大臣，杰出的民族英雄、文 学家、诗人。
文天祥字宋瑞，又字履善，号文 山。宋吉州庐陵（今江西吉安县） 人。

指南录后序ppt28 课件

指南录后序ppt28 课件

探 提问：文天祥辞相印不拜而 讨 出使元营这件事说明了什么？
明确：
不计个人利害，图 救国之策。
小结第1节段意：
出使背景，心情意图
探 提问：文天祥既然“分当 讨 引决”（按理应当自杀），
为什么却又“隐忍以行” （含垢忍辱地前往）？
明确：将以有为也
探 提问：文天祥被拘留时“但
讨
欲求死”后来随祈请使北行， 理当自杀而“隐忍以行”，
探
提问：这段文字中连用了多少个 “死”字？这样写是用了什么修辞
讨 手法？表达了作者怎样的思想感情？
明确：连用了22个“死”字， 间隔反复，构成了生动有力 的排比句式，说明环境险恶， 表现了为解救国难而视死如 归的思想感情。
探 提问：这段文字和全文 讨 有什么关系？
明确：这段文字是全文抒 发感慨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表达心态的高潮， 是前一部分的深化与后一 部分的提引。
研习：
《指南录后序》的 二十二个“死”
南宋爱国政治家、民族英 雄文天祥的《指南录后序》， 以自述抒怀的形式， 历数作者 自己出使北营被扣及伺机脱逃 九死一生的艰险历程。文章气 宇轩昂，慷慨悲歌，尤其是一 连串地集中运用“死”字句， 气断声吞，扣人弦心，爱国之 志，充满字里行间，舍生取义 的崇高品格跃然纸上。
小结第5节段意：
九死一生，愿赴国难
探 提问：
讨
诗集的由来是怎样的？
明确：文天祥“在患难中，间以
诗记所遭，今存其本不忍 废，……”（在患难当中，有时 用诗来记录所遭遇的事情，现在 保存着那些稿本不忍心丢 掉……）。
提问：
探
讨
结集的目的是什么？
明确：目的是“将藏之于家， 使来者读之，悲予志焉。” （打算把它藏在家里，使后 世人阅读它，同情我的志向 啊。）（文天祥的志向是什 么？中兴复国。）

指南录后序【优质PPT】

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指南录后序
文天祥
2021/9/8
1
文天祥
——
不臣
指心
南一
方片
文不磁
天肯针
祥 休 石 2021/9/8
2
过零丁洋
文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
2021/9/8
3
作者介绍
文天祥 （1236～1283）南宋大臣，杰出
瓜洲扬子桥，竟使遇 扬州城下，进退两难，几乎等于送 哨，无不死；扬州城 死；
下，进退不由，殆例 坐在桂公塘的土围中，元军数千骑 送死；坐桂公塘土围 兵从门前经过，几乎落到敌人手中 中，骑数千过其门， 而死；
几落贼手死；贾家庄 在贾家庄几乎被巡查的军兵凌侮逼
几为巡徼所陵迫死； 迫而死；
夜趋高邮，迷失道， 几陷死；质明，避哨
可不幸的是，吕师孟早 就同我结怨，先在元人 面前说我坏话（陷害 我），贾余庆又紧跟着 向敌人献媚献计，
于是我被软禁不能返回， 国事就不可收拾了。
17
翻译
予自度不得脱， 我揣度不能脱身，就径直
则直前诟虏帅失 上前责骂元军统帅不守信 信，数吕师孟叔 用，
侄为逆，但欲求 列举吕师孟叔侄的叛国行
死，不复顾利害。 北虽貌敬，实则 愤怒。二贵酋名
(13)巡徼( jiào ) (14)檄文( xí )
(15)毗陵( pí ) (16)邂逅( xiè )( hòu )
(17)余僇( lù ) (18)愧怍( zuò )
(19)号呼靡及（háo ) ( mǐ )
2021/9/8
9
古代官职升迁
除：授官 予除右丞相兼枢密使 拜：授予官职（一般为升职）例：以相如功大

《指南录后序》优秀课件

《指南录后序》优秀课件

探 讨
提问：这段文字中连用了多少个 “死”字？这样写是用了什么修辞 手法？表达了作者怎样的思想感情？
明确：连用了21个“死”字， 构成了生动有力的排比句式， 说明环境险恶，表现了为解 救国难 而视死如归的思想 感情。
探 讨
提问：这段文字和全文 有什么关系？
明确：这段文字是全文抒
发感慨、表达心态的高潮， 是前一部分的深化与后一 部分的提引。
（第1—5自然段）自述出使元营所遭遇的
第二部分：
结集目的，阐述自己的报国心志，且交代 诗集的题名。
（第6—8自然段）说明诗篇的写作情况和
探 讨
提问：文天祥是在怎样的 形势下出使北营的？
明确：文天祥是在“时北兵 已迫修门外，战、守、迁皆 不及施”（当时元兵已迫近 国都门外，出战、坚守、迁 都全都来不及实施）的严重 形势下出使北营的。
探 讨
提问：文天祥既然“分当 引决”（按理应当自杀）， 为什么却又“隐忍以行” （含垢忍辱地前往）？
明确：将以有为也
探 欲求死”后来随祈请使北行， 讨 理当自杀而“隐忍以行”，
这两种做法是否相互矛盾？ 明确：不矛盾。“求死”是因
为“不得脱”，以死保全名节； “隐忍以行”，是因为有机会 逃脱，还可以有所作为，图救 国之策。
结集的目的是什么？
明确：目的是“将藏之于家， 使来者读之，悲予志焉。” （打算把它藏在家里，使后 世人阅读它，同情我的志向 啊。）（文天祥的志向是什 么？中兴复国。）
小结第6节段意：
说明诗集中卷 次的划分情况和结 集的目的。
探 提问：第7段主要写什 讨 么内容？
明确：这一段作者感慨自 身尽忠尽孝，“誓不与贼 俱生”的决心以及“鞠躬 尽力，死而后已”的顽强 意志。
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(5)献谄( chǎn ) (6)诟虏帅( gòu )
(7)贵酋( qiú ) (8)羁縻( jī )( mí)
(9)二阃( kǔn ) (10)渚洲( zhǔ )
(11)自刭( jǐng ) (12)殆例( dài )
(13)巡徼( jiào ) (14)檄文( xí )
(15)毗陵( pí) (16)邂逅( xiè )( hòu )
4
正气歌
天地有正气， 杂然赋流形。 下则为河岳， 上则为日星。 于人曰浩然， 沛乎塞苍冥。
2021/3/7
CHENLI
5
《孟子·公孙丑章句上》
曰：“我知言，我善养吾浩然之气。”
“敢问何谓浩然之气？”
曰：“难言也。其为气也，至大至刚， 以直养而无害，则塞于天地之间。其 为气也，配义与道；无是，馁（空虚） 也。是集义所生者，非义袭而取之也。 行有不慊（诚意）于心，则馁 矣。……
瑞，号文山。宋吉州庐陵（今江西吉安县）人。
宋理宗祐宝四年（1256）考取进士第一名。曾
任湖南提刑，知赣州（现江西赣州市）。德祐
元年（1275），元军进迫宋都临安（今浙江杭
州），文天祥应勤王诏，捐家产作军费，率义
军万余人起兵抗元。不久元军大举南下，驻军
于皋亭山，文天祥以资政殿学士身份出使元军
议和，被扣，后在北解途中逃脱，经海路转至
2021/3/7
CHENLI
18
会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予 一行为可以纾祸。
会：适逢。
使辙：往来使者（借代）
当：掌管
一行：出使一次
纾：缓和，解除。
适逢（双方）使者车辆来往频繁，北军邀请 主持朝政的人去相见，大家认为我去一趟， 是可以解除祸患的。
夫、士萃于左丞相府， 莫知计所出。会使辙交 驰，北邀当国者相见， 众谓予一行为可以纾祸。
萃：聚集 会：适逢。 使辙：往来使者（借代）
国事至此，予不得爱身； 当：掌管
意北亦尚可以口舌动也。 一行：出使一次
初，奉使往来，无留北 纾：缓和，解除。
者，予更欲一觇北，归 而求救国之策。于是， 辞相印不拜，翌日，以
2021/3/7
CHENLI
9
风雨飘摇的南宋朝廷
偏安一隅的南宋王朝，在元军的强大攻势面 前，节节败退；大片土地，相继沦丧；众多文武 官员，纷纷投降。这时，南宋王朝危在旦夕，朝 廷惊恐万状，投降活动日甚一日。德祐二年正月 初一，朝廷派人使元求和，使者投降；又于正月 初五派使者奉表称臣。到了正月十八，元军已进 驻距临安仅三十里的皋亭山，南宋统治集团更慌 了手脚。伯颜责令右丞相陈宜中到元营办理正式 投降手续，陈宜中在十八日夜逃之夭夭。文天祥 就是在这样的背景下，奉旨赴元营讲和的。
过零丁洋
辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青！
2021/3/7
CHENLI
1
指南录后序
文天祥
2021/3/7
CHENLI
2
作者介绍
文天祥 （1236～1283）南宋大臣，杰出
的民族英雄、文学家、诗人。字履善，又字宋
2021/3/7
CHENLI，孤云飘泊复何依？ 山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
2021/3/7
CHENLI
7
扬子江
几日随风北海游， 回从扬子大江头。 臣心一片磁针石， 不指南方不肯休。
2021/3/7
(17)余僇( lù ) (18)愧怍( zuò )
20(211/3/97 )号呼靡及（háo
)(
CHENLI
mǐ
)
14
第一节
德祐二年二月十九日， 予除右丞相兼枢密使，
除：授官。 都督：统率。
都督诸路军马。时北兵 路：宋代行政区名称
已迫修门外，战、守、 北：元；迫：逼近。
迁皆不及施。缙绅、大 缙绅：士大夫（借代）
16
时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及 施。
北：元；迫：逼近。
当时北兵已逼近国都城门外，（不论 ）迎战、守城或迁都，都已来不及施行 了。
2021/3/7
CHENLI
17
缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计 所出。
缙绅：士大夫（借代） 萃：聚集
大小官员聚集在左丞相府里，谁都拿不 出办法来。
(11)自刭( ) (12)殆例( )
(13)巡徼( ) (14)檄文( )
(15)毗陵( ) (16)邂逅( )( )
(17)余僇( ) (18)愧怍( )
(19)号呼靡及（ ) ( )
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(1)德祐( yòu ) (2)缙绅( jìn )
(3)纾祸( shū ) (4)觇北( chān )
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朗读课文 注意字音
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正 音
(1)德祐( ) (2)缙绅( ) (3)纾祸( ) (4)觇北( ) (5)献谄( ) (6)诟虏帅( )
(7)贵酋( ) (8)羁縻( )( )
(9)二阃( ) (10)渚洲( )
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文化常识——序、跋：
序也作“叙”或称“引”，有如今日的 “引言”“前言”，是说明书籍著作或 出版意旨，编作体例和作者情况的文章。 也可包括对作家作品的评论和对有关问 题的研究阐发。
“序”一般写在书籍或文章前面，列于 书后的称为“跋”或“后序”。这类文 章，按不同的内容分别属于说明文或议 论文。说明编写目的，简介编写体例和 内容的属于说明文，对作品进行评论或 对问题进行阐发的属于议论文。
福州，拥立端宗，图谋恢复，转战东南，终兵
败被俘。次年送至大都（北京）宁死不屈，从
容就义。时年仅46岁，遗有《文山先生全集》
2二021/3十/7 七卷。
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有关文天祥的祠联
海丰县方饭亭联：
热血腔中只有宋，孤忠岭外更无人。
北京文天祥祠联：
南宋状元宰相，西江孝子忠臣。
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意：估计，料想。 可以：可以凭借
资政殿学士行。
动：打动。
拜：受命。
以：介词，凭……（身份）。
德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢 密使，都督诸路军马。
除：授官。 都督：统率。 路：宋代行政区名称
德祐二年二月十九日，我被任为右丞相 兼枢密使，都督诸路军马。
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