( 语文教案 )
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五年级语文《综合性学习:遨游汉字王国》活动建议(教学方案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
五年级语文《综合性学习:遨游汉字王国》活动建议(教学方案)
【基本思路】
综合性学习是一种新的学习方式,教学方法与课文不同。本组综合性学习,可以采用这样的思路:
1、阅读单元导语,激发学习兴趣。
2、仔细阅读两个板块的“活动建议”,浏览“阅读材料”,了解可以开展哪些活动,参考哪些材料。
3、制订活动计划。教材上列出的活动建议比较多,可以根据当地的条件,在每个板块中选择一、两项活动。
4、小组开展活动:
就一个班级来说,小组活动可以有“并进式”和“阶段式”两种方式。“并进式”是各小组自选内容,同时开展不同的活动,如
第1组猜字谜,第2组搜集歇后语,第3组搜集谐音的笑话,第4组了解汉字的来源等。由于小组学习任务不同,教师可以编制“活动建议卡”,提示不同内容活动的要点,发给相关的小组,供学生制订计划和活动时时参考。“阶段式”是根据班上多数同学的需求和本地条件,集中两三项活动,逐项进行。各小组活动内容相同,但具体材料和活动方式仍然有自主性。如猜字谜,各组搜集和猜的字谜不会完全相同,在小组活动的基础上全班集中活动。不论采用哪种方式,教师都要及时了解各小组的进度,进行具体指导和帮助,引导学生在活动中充分使用“阅读材料”,进行口语交际和习作。
5、选择编小报、办展览、开成果汇报会等形式展示学习成果。共同阅读《我爱你,中国的汉字》,提升对汉字的感情,作为本次活动的总结。认读本组阅读材料中的生字。
语文教育资源比较丰富的地区、基础比较好的班级,可以采用“并进式”学习流程,大致安排是:
1、制定和交流小组活动计划(1课时)。
2、“有趣的汉字”分组活动(2课时)。
3、“有趣的汉字”全班交流,阅读《仓颉造字》和《“册、典、删”的来历》(2课时)。
4、“我爱你,汉字”分组活动(3课时)。
5、“我爱你,汉字”全班交流(2课时)。
6、阅读《我爱你,中国的汉字》,认读本组生字,展示和评价本次综合性学习(2课时)。
语文教育资源相对缺乏的地区、基础不够好的班级,可以采用“阶段式”学习流程,大致安排是:
1、全班讨论和制订活动计划(1课时)。
2、“猜字谜”,先小组活动再全班活动(2课时)。
3、全班活动“有趣的谐音”(1课时)。
4、阅读《仓颉造字》和《“册、典、删”的来历》(1~2课时)。
5、阅读《汉字的演变》和《甲骨文的发现》(1~2课时)。
6、调查同学作业中的错别字(有条件的调查街头错别字),写简单的调查报告(3课时)。
7、欣赏(1课时)。
8、阅读《我爱你,中国的汉字》,展示和评价本次综合性学习(2课时)。
【实施要点】
1、制订活动计划:
为了让活动有序开展,需要制订活动计划,使小组每个成员明确活动时间、内容、方式、分工等。活动计划是一种应用文,有一定的格式,教师要对怎样制订活动计划加以指导。一般来说,活动计划分标题、正文两部分。标题要写清什么单位、开展的是什么活动。正文要写清“什么时间”、“做什么”(目标、任务)、“做到什么程度”(要求)和“怎样做”(措施办法),以及“由谁做”(参加人员和分工),也可以把要做的事逐项列出,看起来有条不紊。末尾写上制订计划的日期。
综合性学习要培养学生的合作精神。教师要加强对合作学习的指导,要求小组明确分工,每个成员都有具体任务。这是学生初次制订活动计划,可以比较简单。计划要在全班交流,也可以在教