课程思政在高师音乐教育专业即兴伴奏课程改革中的探索作者：张晓薇来源：《艺术评鉴》2021年第22期摘要：即兴伴奏是高师音乐教育专业重要的专业必修课，是融合钢琴演奏、声乐演唱、视唱练耳、和声、作曲等相关专业知识的技术性较强的实践课，也是中小学音乐教师不可或缺的重要能力。
由于对即兴伴奏课程认识的不全面和课程本身内涵宽泛等因素，目前我国高等音乐教育专业中即兴伴奏课程的发展相对滞后，对该课程的改革探索势在必行。
关键词：即兴伴奏课程构建教学内容中图分类号：J624.1 文献标识码：A文章编号：1008-3359（2021）22-0090-03作者简介：张晓薇（1981.12—），女，硕士研究生，副教授，主要研究方向为钢琴演奏与教学和音乐教育。
基金项目：本文为新疆师范大学教务处课题，项目名称：电钢琴集体课中现代教育技术的应用，项目编号：SDJG2018-07。
即兴伴奏作为高等师范音乐教育专业重要的专业必修课，是中小学音乐教师不可或缺的核心专业技能。
因此在教育部主办的全国普通高校音乐教育专业学生五项全能大赛和全国普通高校音乐教育专业教师基本功展示大赛中，至少有三项比赛内容与即兴伴奏能力相关。
由此可見它不仅是一门单纯的技能课，还肩负着如何培育出合格的音乐教育师资、提高音乐教育人才整体能力的重任，对将来从事基层音乐教育工作的学生有着重要的实践意义。
但是由于即兴伴奏课程在高师音乐教育中起步较晚，虽然对其重要性已经取得广泛认可，但与音乐教育其它专业必修课程相比，仍属于起步发展阶段，这其中教学目标不够明确、缺乏有指导性的统一教材、教学法不能适应课程要求、评价考核机制不能紧扣教学内容等问题是国内高等师范院校该课程凸显出的主要问题。
因此对即兴伴奏课程的建设和改革是高师音乐教育专业必须首当其冲进行的课题。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。
