作业布置和批改要求
一、总则
1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生要适当布置一些课外阅读作业，力求能启发学生思维、开拓视野、培养学习能力。
2、作业的内容要精选，要符合教学要求和学生实际，重视系统训练，体现梯度，做到题量适当，难易适度，并注意分层要求。课堂作业一般当堂完成。严格控制家庭作业总量，一年级不留书面作业，二、三年级不超过三十分钟，四年级不超过四十分钟，五六年级不超过一小时。
3、严格要求学生认真、按时、独立完成作业，作业的规格要统一，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。并养成自我检查、分析评价练习结果等良好的学习习惯。
4、批改作业要及时、认真、细致，不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束。批改符号要规范。各类作业批改一律用红笔，书写工整、字迹清晰，批改后要在学生划的记分格内打等第（一般为“优秀、良好、及格、不及格”四个等级）。小学英语作业批改可用“ A 、 B 、 C 、 D ”四等，并提倡写“ Good ”和“ Excellent ”等鼓励性评价语。作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。总评要达班内人数的二分之一，眉批全班都要，小作文的批改以疏通文字为主，提倡适当写些眉批。
5、做好批改记录并及时讲评。对学生作业中出现的主要问题，要作好记录，分析原因，及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力自行订正的学生应进行面批，指导其订正。
6、学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育、指导，不准以作业处罚学生，不准罚抄课文。
各类作业本的封面和封底都要保持整洁。若用完教师要收全、统一保管。
二、数学：
1、计分格一律画在右下角，占用两格。
2、评分以等第形式：“优”“良”“及格”“不及格”，做到字迹
工整。中高年级数学每5次作业中有一次文字评价，低年级数作业每4次中有一次评价（可以用贴纸、图画代替）。
3、练习本上的作业若有错题，可在出错处用“？”，让学生订
正。“√”的长度绝不超过3厘米，原则上每题都要打上批改符号，“订正”两字要写端正。订正后的题目一定要再次批改。
4、课课练上的题目一小题打一“√”，若有错误打上“？”在订正栏里订正。（可用铅笔做）订正后的题目一定要再次批改
5、每次作业都写清：“练习×第×题”，下面再编号“1、2、3”，
每做完一题，必须空出一行再做下一题。
三、语文
1、计分格在右下角：（上格的下线到下格上线，占用两格）（同数学）
2、评分以等第形式：“优”“良”“及格”“不及格”，做到字迹工整，对于特殊的表现可适当写一些简评。
低年级：
1、习字册每行都要打“√”，不能一页一“√”，有错圈出来，在旁边订正。
2、练习本上的作业若是抄词，每行一“√”，若是其他题型就每一小题一“√”，有错误加“？”，在旁边订正，错误多的可以订正重做，“订正”两字写得工整。每4次作业中必须有一次评价（可以用贴纸、图画代替）
3、课课练上的题目一小题打一“√”，若有错误打上“？”在订正栏里订正。订正后的题目一定要再次批改
中、高年级：
1、习字册批改要求同低年级。
2、在练习本上抄写词语，每行五个。（参看附一）
3、批改“抄写词语”时每列一“√”，错字圈出来，并订正。
4、其他练习题每小题打“√”，错别字用“○”标出，并在旁边订正，答题错误打“？”，在所有作业后面订正，书写“订正”这两字时要工整，也可用一些激励性的话语代替“订正”。订正的题目必须再次批改
5、课课练上的题目一小题打一“√”，若有错误打上“？”在订正栏里订正。订正后的题目一定要再次批改
6、有关作文：
⑴誊写格式，第一页、第二页是“目录”目录格式要注意，从第三页开始誊写，第一行是题目居中，每段开始空两格。
⑵批改符号要规范（参看附二）
⑶批改时等第要打在题目的右侧；每次批改要有二分之一的总评；眉批则每篇都要写；
总评及眉批书写时字迹要工整，必须要有针对性，指导性，具体详实，有激励性不能“宽”、“泛”, 要依据学生作文的内容、篇章结构、字词、句和书写情况。
英语：
1、评分以“A”“B”“C”“D”为符号，字迹工整。
2、“抄写单词”批改时一行一“√”，其他每小题一“√”，“√”不能超
过“3厘米”。
3、错题不打“×”用“？”“？”代替，错别字在原题旁边订正。若要求学生订正，教师一定要工整地书写“订正”两字。订正的题目必须再批改。
4、课课练上的题目一小题打一“√”，若有错误打上“？”在订正栏里订正。订正后的题目一定要再次批改
