语文作业的布置与批改要求

语文作业的布置与批改

作业是教学工作的重要组成成部分 ,是课堂教学的延续和补充,是反思教学,改进教学的重要依据及手段。

一、作业设计

作业设计要体现”语文性”(重视语言的积累和表达)、代表性(抓重点精练)、层次性(根据学生学力分层要求)、实践性(口头、书面等形式相结合)，作业形式讲求多样化，不布置机械重复和大量抄写的作业。合理控制作业的数量和难易程度。

二、作业量

建议课堂作业在课堂上完成。一、二年级一般不留书面的家庭作业，可布置适当的其他形式的作业。

三、作业用笔要求

一、二年级学生一律用铅笔写作业，三年级开始学习写钢笔字，四至六年级一律用钢笔书写。

四、作业书写规格、格式要求

1.每次作业都要先写上课题，做作业要抄题。

2.方格作业，字要写在方格的正中央；横格作业，字要沿底线书写，字要书写工整、大小匀称、疏密有度。

3.凡作业中要加标点符号的地方，每个标点符号占一个字的位置（破折号、省略号占两个字的位置）。

4.问答题写答案时，要另起一行，“答”字后面应有冒号。

五、教师批改作业要求

教师通过作业批改，可以了解学生语文知识的掌握程度，了解学生理解语言、运用语言的能力，并由此来调节改进教学工作。教师批改作业要认真、细致、及时，并做好评讲工作。

六、作业批改方式

1.语文课堂作业教师应全改。

2.习作可采用精批、略批与共批三种形式，精批要加眉批、总批。略批要划出错别字、病句，并简评。共批是教师指导下学生互批，作文每次精批三分之一以上；略批三分之二以下，精批与略批轮换进行。

七、作业批改时限

教师批改作业要及时，作文不超过两周，其他作业不超过一天，未经批改的作业不能发给学生。

八、作业批语

1.教师批改作业的用语要准确，书写要端正，不得潦草，让学生能看懂、认清。

2.对学生习作中的成功处，不足之处，多用眉批。总批语要有针对性、指导性、激励性。

九、作业评价及格式

1.作业采用等级制，等级可分为“优、良、中、及格、不及格”五个等级。还可用激励性质的标志（如小红花、五角星、红旗等）进行评价。

2.教师批改完学生的作业时要在作业的最后写上批改日期。学生作业评价的等级可以写在本次作业的前面的右上角或右下角。

3.对学生作业中的错误，必须要求学生及时订正。作业本上，学生的错题不得在原题上订正。要在批改日期下面教师写上“订正”处订正。

十、作业批改记录与评讲

教师在批改学生作业时，对学生作业的亮点或典型错误要认真做好批改记录。教师要及时对学生作业进行奖评并指导订正。