浅谈企业文化管理对高职学生的培养要求

271行 政 管 理INTELLIGENCE························位说明书在人力资源管理中具有重要作用，也是绩效考核的基础，高校图书馆的人力资源管理也应把其放在重要地位。

3.打破进入壁垒，推行真正的聘用合同制。

众所周之，我们国家是个讲究人情的社会，大家习惯于把人群分为“自己人”和“外人”，正是因为这些观念，一些干部的家属自然而然的就进入了高校图书馆工作，这样就把一些有能力的人排斥在图书馆之外，毕竟图书馆的岗位有限，往往就是这些造成了图书馆发展缓慢，效率低下，高校图书馆要想真正发挥其社会功用和体现其服务性，必须要打破这层人情关，真正把岗位放到竞争行列中，做到人员能进能出，能上能下，待遇能升能降，只有这样，才能引进并留住优秀人才，发挥现有人员的积极性和主动性。

4.进行绩效考核管理，引入竞争工资体系。

高校图书馆首先要对现有岗位进行分级管理，即分为技能主导型和体力附属型，图书馆的图书采购、分编、著录、古籍整理、读者咨询；科技发展后出现的系统管理、数据管理、系统开发、资源整理等岗位属于技能主导型岗位，这些在图书馆内部都属于重要岗位，对图书馆发展起着至关重要的作用。

其他的一些图书加工、书籍摆放、图书借还和阅览管理等属于体力附属型岗位，都属于一般岗位，人员配置要求较低。

这两类岗位对知识能力的要求不同，对图书馆的重要程度不同，可替代性不同，应有明显差别的级差，有不同的考核标准，达到有竞争性的工资体系。

高校图书馆最应避讳“大锅饭”制度，认为各岗位工作性质和所需能力差不多，考核标准和工资体系应一样，这样就会挫伤优秀人才的工作积极性和创造性，造成优秀人才的留失，使图书馆人力资源越来越平庸化。

5.完善对图书馆工作人员的培训机制和职业生涯规划。

现在强调学习型组织，一方面是员工的自我学习，另一方面就是组织的培训，而往往高校图书馆会忽略对工作人员的培训，认为培训对图书馆的工作影响不大，加上学校本身也对图书馆的不重视，造成了图书馆工作人员知识老化，对待新事物缺少敏感性，自身素质严重不适应学校广大师生的需要，应该协同人力资源部门对图书馆工作人员尤其是年轻人进行职业生涯规划，让他们认识到今后的发展方向是什么，通过努力自己可以达到什么程度，图书馆领导者对培训进行统筹规划，结合员工的职业生涯规划，完善培训制度。

综上所述，随着科学技术的快速发展，知识经济的逐渐普及，“人力资源”在高校图书馆的发展中有重要作用，如何利用和开发人的潜能，是所有高校图书馆管理者的重要工作，我们只有不断创新人力资源管理方式和方法，才能保证“人力资源”使用的持久性，使高校图书馆在高校的发展中起到其应有的作用。

参考文献：[1]杨娟 《知识经济时代图书馆人力资源管理的创新》湖北广播电视大学学报 2009.2[2]孙海法 《现代企业人力资源管理》 中山大学出版社 2002[3][美]加里.德斯勒 《人力资源管理》（第六版） 中国人民大学出版社 1999.6浅谈企业文化管理对高职学生的培养要求福建信息职业技术学院 陈瑞金摘 要：高职教育不仅要教会学生必要的专业基础知识和专业操作技能，而且还要培养学生适应企业生存发展的能力。

重视企业文化管理对高职学生的培养要求，是一个很重要方面。

关键词：企业文化管理 高职学生 培养要求一、引言高职毕业生进入企业,将面临两大问题：一是如何将自己所学到的知识运用到职业岗位上，以适应职业岗位的要求；二是如何适应企业的管理环境。

对第一个问题，大部分的高职院校都十分重视，也采取了很多具体措施，如根据市场需求、企业需要调整专业、课程设置等。

但对第二个问题，很多高职院校重视不够，因而出现了不少高职毕业生到企业后，由于缺乏适应企业管理的能力素质，无法在企业的环境里找准自己的位置，不能顺利地从学生角色转变为企业员工的角色而被企业淘汰。

所以，高职教育不仅要教会学生必要的专业基础知识和专业操作技能，而且还要培养学生适应企业生存发展的能力。

在培养学生适应企业生存发展能力的问题上，重视企业文化管理对高职学生的培养要求，是一个很重要的方面。

本文仅就此问题谈点个人的粗浅认识。

二、企业文化、企业文化管理的内涵企业文化是指企业积极运用来进行企业管理的、在特定的生产经营活动中形成的，得到企业员工普遍认同的，并且得到贯彻执行的最基本的经营理念行 政 管 理272INTELLIGENCE························和价值观念。

具体包括企业生产经营中的价值观念、思想作风、思维方式、奋斗精神等。

起到导向作用、规范作用、凝聚作用、创新作用、激励和辐射（对他人、社会）作用，良好健康的企业文化能够提高效率，减少费用支出，提高品牌含金量，增加产品的价值，从而增强企业竞争力。

企业文化不仅是企业的灵魂，也是推动企业发展的不竭动力。

在不久的将来，企业的竞争将主要是企业文化的竞争，产品的竞争也主要是企业文化的竞争。

企业文化管理的本质是“以人为本”。

“以人为本”，就是要全方位地尊重员工，锻炼员工，提高员工，而不仅是强调员工对管理和企业规章制度的服从。

具体而言，（1）企业文化管理把人看作是全面发展的人，关注人的进步，人的价值的实现，把人的发展同企业的发展联系在一起，通过创建一个使人心情舒畅、生气勃勃的企业文化环境，使员工产生一种家的归属感和荣誉感。

（2）企业文化管理重视培养企业的价值观，强调用一种共同的价值观来熏陶全体员工，以此影响员工的精神和行为，培育员工热爱企业、爱岗敬业、尽职尽责、团结奉献、勇于创新的精神，从而影响企业多项管理职能的实现和组织效能的提高。

（3）企业文化管理是一种强调非理性因素的管理模式，强调意志、情感、心理等非理性因素对管理的作用，主张管理者要充分尊重员工的人格，要适应人性的要求，采取多种方式激励员工，使员工从内心理解、尊重、适应企业的要求，从而使管理从要求“人适应制度”变为“制度适应人”。

三、企业文化管理对高职学生培养的要求高职教育是一种职业教育，职业教育就是以就业为导向的教育。

职业教育与企业的联系最为直接，企业的现状、需要、要在高职教育的培养目标里得到反映，它不仅包括企业职业岗位对应用型人才的需要，还包括了企业管理对适应企业管理变革人才的需要。

企业文化管理的本质是“以人为本”。

企业文化管理的本质特征决定了它对高职学生的培养提出了客观要求，这些要求主要有：1、“以人为本”，重视对学生思想道德修养的教育“以人为本”，是高职教育工作贯彻和落实科学发展观的必然要求。

中央提出的科学发展观的要点是：坚持以人为本，全面、协调、可持续地发展，促进经济社会和人的全面发展。

作为高职院校，肩负着育人的重要职责，必须以高度的政治责任感，在教育工作中贯彻和落实科学发展观，以人为本，重视对学生思想道德修养的教育。

学生思想道德修养包括文化思想、政治品德、审美修养等方面，这些修养内容实际上和企业文化管理的内容是相通的。

良好的思想道德修养是做人的的根本，要培养学生成才，首先是要使学生成“人”，如果学生没有较高的思想道德修养，即使技能学得再好，也无法适应企业文化管理的环境要求。

“有德有才，高薪聘用；有德无才，培训使用；有才无德，后患无穷。

”这已成为企业录用人才的第一标准。

为此，高职院校应该把学生的思想道德修养教育放在学校教育工作的首位，并通过各种方法和手段，把思想道德修养教育渗透到教育、教学活动中去，让学生在潜移默化中提高思想道德修养境界。

2、“以人为本”，以就业为导向，构建学生成才的培养模式在以人为本，以就业为导向，构建学生成才的培养模式方面，高职院校要实现四个转变：一是办学思想和办学目标的转变。

高职院校的办学方向要以就业为导向，在职业领域求发展，侧重于生产和工作岗位的实际需要，直接服务于经济和生产活动，其目标是培养高等技术应用型人才，为经济和社会发展提供技术人才保障。

二是专业设置的转变。

专业设置要贴近市场，服务于经济建设和社会发展需要。

三是课程设置的转变。

课程设置要具有职业特色，突出职业能力的培养。

四是教学手段方法的转变。

要加强技能性和实践性教学环节，加强技能培训和实习基地建设，积极推进产学结合。

产学结合能让学生接触到企业生产、管理、服务第一线的真实情况，还能接触到企业的文化氛围，使学生获得对企业文化的感性认识，前店后厂，校企合作的办学模式能使学生领略到企业文化的内涵、功能与特点，为高职毕业生顺利实现由学生到企业员工的角色转换打下基础。

3、“以人为本”，对学生进行创新教育所谓创新教育，就是引导学生学习与研究发明创新的规律和创新方法，培养学生具有创新意识、创新精神和创造性思维、创造能力，使之成为高素质创造人才。

企业文化管理的目标之一，就是发挥员工创新的积极性，只有富有创新精神的毕业生，才能在人才竞争中脱颖而出，受到企业的欢迎。

值得一提的是，在对学生进行创新教育中，教师充当着重要的作用。

创新人才的培养，需要自由、宽松的探究问题的环境。

教师平等、开放、诚实的态度，对于增强学生的自信心，形成激励思考，勇于创新、不怕出错露短的氛围，大有好处。

教师必须充分认识到师生平等关系的重要性，要改变传统教学观念，把学生看成真正意义上的“人”，是一个有理解、有智力、思维活跃的人，教师要努力营造创新氛围，以利于形成创新意识。

在创造性教学中，教师应把自己的角色定位由“独唱”变为“伴唱”，由“主唱”变为“辅唱”，变课堂为学堂与讲堂相结合，变只传授知识与培养创新能力相结合，让学生有较充分地发挥想象力与创造力的时间和空间，鼓励学生大胆提问，发表自己的见解、观点、启发学生脑、眼、口、手并用，多向交流，互相讨论。

教师对于学生的“异想天开”、“标新立异”要多鼓励，引导学生提出各种假设和预见，敢于想他人之未想，做他人之未做，创设人人想说，人人敢说，人人善说的氛围，使学生富有创新精神。

4、“以人为本”，培养学生的团队合作精神和技巧当今社会的激烈竞争，使企业越来越注重团队合作。

企业文化管理的功能之一，就是增强企业的内聚力，减少内耗，提高效率，降低成本。

合作精神是现代和信息社会对“人”的基本要求，瞬息万变的新产品，新技术和新工艺，将迫使不会或不愿意合作的人“淡出”工作。

然而我们高职教育的现状是，很多高职院校仍是沿袭传统的教育方式，鼓励学生之间互相竞争、比赛，忽视了传授学生合作学习，工作的技巧，结果导致学生在与人交往、合作方面缺乏必要知识和技巧，到企业很难与他人合作，这种教育方式必须予以改变。