小学四年级英语《How’stheWeatherToday》教学设计

Lesson 11 How’s the Weather Today?一、教材分析本课内主要学习有关天气的词汇，以及运用这些词汇来描述天气情况。

学生在第十课已经学过有关天气的名词，如：sun rain wind snow cloud及句子，对如何描述天气情况有了初步的认识。

本节课要求在此基础上进一步描述不同的天气状况，进行知识拓展。

1.教学目标●知识目标与技能：（1）能听懂，会说，认读，书写单词how weather sunny rainy windy、cloudy snowy cool（2）能听懂，会说并灵活运用：How’s the weather.? It’s rainy...（3）能够用英语简单谈论天气情况。

●情感态度：通过学习让孩子们学会关注天气,愉快出行;培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。

●学习策略：积极运用所学的语言进行表达和交流；注意观察生活中使用的简单英语；鼓励自主、合作、探究的学习行为。

2. 教学重点（1）认读rainy、windy、sunny、cloudy等词汇，并能运用这些词汇描绘天气, （2）运用句子How’s the weather? It’s ….进行交际。

3. 教学难点How’s the weather? It’s ...进行交际。

二、教学准备PPT三、教学步骤StepⅠClass Opening1、(S-S)学生学唱歌曲，引入新课。

StepⅡNew Concepts1、①、PPT呈现太阳动态：Look！The rain goes away, and what’s coming?Ss: The sun. 全班齐读，教师纠正发音②. T-S：How’s the weather? It’s sunny. 教师领读weather, 指出ea读/e/；板书，强调字母y③.教授新词sunny 示范发音推火车练习男女生分组练习发音，教师纠正发音How’s the weather? It’s sunny.④T-S How’s the weather? It’s sunny. 男女生问答⑤出现两幅sunny图片，T-S How’s the weather? It’s sunny.⑥引导学生观察图片回答Where are they on a sunny day? What are they doing on a sunny day?How do you feel on a sunny day?2、①出示ppt，乌云遮住太阳T-S Where is the sun? The sun is behind the cloud.引出cloud. 师引导：How’s the weather? It is cloudy.②板书，强调字母y 逐排练习clou d→cloudy纠正/au/ /i/ 的发音，教师引导学生观察How many clouds are there? 提醒cloud 变复数为clouds./z/ ③出示三幅阴天图片T-S How’s the weather? It is cloudy.How do you feel on a cloudy day?3、①教师运用课件中的风声,让同学们猜测What’s this?生答It’s the wind. 强调wind /w/ 的发音T-S：How’s the weather? It is windy.师板书, 强调字母y②再次出现windy图片，T-S How’s the weather? It is windy.4、①ppt 呈现雷声闪电，接着出现下雨T-S What’s coming down? It’s the rain.T-S How’s the weather? It is rainy. 师板书，红笔强调字母y②出现三幅rainy.图片，T-S Is it sunny? No, it isn’t.Is it windy? No, it isn’t.Is it cloudy? No, it isn’t.T-S How’s the weather? It is rainy.复习旧知raincoat, umbrella,警告Don’t stand under the tree on a rainy day.5、①出现snowy 的图片，T-S Is it rainy? No. It’s snowy.引导出snowyT-S: How’s the weather? It is snowy.师板书，红笔强调字母y②T:领读sno w→snowy ，强调发音，T-S What colour is the snow?How do you feel on a snowy day?Boys ask and girls answer. How’s the weather ？It is snowy.6、师领读，引导学生发现构词规律教师把每个单词的最后一个字母y用红笔写出，向学生解释名词后加y变成了形容词。

四年级下册《Howistheweathertoday》优秀教学设计【教学目标】1.知识目标：(1)能听，说，认读及简单运用单词hw、weather、sunn、war、clud、wind、cl；能看懂表示天气状况的图标及意义。

(2)能理解句型“hw’stheweathertda?it’s…，并能在此基础上进行简单交际。

2.能力目标：(1)学生能够进行有关天气话题的交流(2)通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力.(3)培养学生生活能力，认识各种表示天气状况的图标，看懂天气预报。

3.情感态度价值观：让学生关注天气变化,热爱大自然，保护自然.【教学重点】能听，说，认读及简单运用单词hw、weather、sunn、war、clud、wind、cl；能看懂表示天气状况的图标及意义。

【教学难点】能够灵活使用句型:hwistheweathertda?来询问他人天气如何，并且能够运用it’s…根据实际情况回答.【学情分析】四年级学生通过一年多的学习，在听、说、读、写方面已经具备了一定的技能，能够进行简单的语言交流。

他们具有活泼好动、爱说、爱模仿的天*，因此在设计教学活动时，我选择一些趣味*强的活动，贴近学生的生活，符合学习的认知规律及学生的心理特征。

【教材分析】本节课的学习内容是冀教版小学英语四年级下册lessn11.通过本课学习，要求学生掌握词汇hw、weather、sunn、war、clud、wind、cl，使学生能够运用hwistheweathertda?it’s_______.进行有关天气话题的交流.通过小组合作学习，*练单词，进行看图说话，最后通过让学生在教师指导下解说天气预报，初步培养学生的语言迁移能力及发散*思维。

【教学方法】直观教学、情境教学、合作学习等。

【教学过程】一、classpeningandreview1greetingt:gdrning,bsandgirls.s:gdrning,teacher.t:whatdaistda?s:it’stuesda.t:hwareutda?s:fine,thanu！andu?t:i’fine,t.thans！（设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。

四年级上册英语教案－Unit 4《How’s the weather today》（Lesson 24）| 人教（精通）
一、教学内容
本课程主要讲解天气状况的表达并学习相关问答句型。

二、教学目标
通过本课程的学习，学生将会：
1.能够正确的使用问答句型表达天气情况。

2.掌握英语中常用的天气词汇以及它们的用法。

3.培养学生的听、说、读、写的能力。

三、教学重点
1.学会正确表达天气情况的问答句型。

2.掌握英语中的天气词汇并在句子中正确使用。

四、教学难点
1.区分天气词汇在不同句子中的用法。

2.掌握英语中的表示天气的短语。

五、教学准备
1.教材：四年级上册英语《Go！Go！Go！》第四单元。

2.PPT课件：用于呈现单词和例句。

六、教学流程
1. Warming-up
1.大声读出播放天气预报的视频，并要求学生倾听。

2.在白板上展示相关图像或图片，询问学生当地的天气情况。

2. Presentation
1.展示并解释一些与天气相关的词汇，例如：sunny、windy、cloudy等。

2.与学生交流词汇的用法及它们的意思。

3.向学生介绍如何表述天气情况的常用问答句型。

3. Practice
1.写下一些简单的问题，例如：。

人教精通版英语四上Unit4《How’stheweathertoday》教案一、教学目标：1.学生能够理解和使用天气询问和描述的基本词汇和短语。

2.学生能够运用所学词汇和短语进行天气的询问和描述。

3.学生能够听懂和运用简单句型进行天气情况、时间和衣物的搭配描述。

4.学生能够通过情景对话模拟真实场景，练习用英语表达天气情况和恰当回答他人询问。

二、教材分析：本课程主要以Unit4 How’s the weather today? 为主题。

教材内容包括天气状况的词汇和短语、天气的询问和描述、时间和衣物的搭配描述等。

本单元的教学目标主要是通过问答、听说读写的多种教学方法使学生能够掌握天气状况词汇，沟通能力得到提高。

三、教学重点：本课程的重点是引导学生学习掌握基本的天气词汇和短语，以及询问、描述天气状况的句型表达方式。

学生需要运用所学知识进行天气的询问和描述，并且能够理解广场英语等实践场景中的单词和短语，在与外国人交流时能够更加自如地表达自己的意思。

四、教学难点：本单元的教学难点主要是让学生掌握天气状况的基本词汇和短语，并且能够熟练运用所学知识进行日常交流。

学生需要理解常见天气状况的描述方式，如天气晴朗、下雨、阴天、多云等，互相间需要掌握正确的单词和短语，以实现有效地交流。

五、教学准备：课件、单词卡片、图片等教具。

六、教学过程：1. 教学引入教师在课前准备一些常见的天气图片，通过投影或手持展示让学生进行观察，并通过提问引导学生认知。

示例对话：•T: What’s the weather like today?•S1: It’s sunny.•S2: It’s rning.•S3: It’s cloudy.2. 教学重点在教学过程中，教师可使用图片或单词卡片等来进行生动形象的演示。

2.1. 天气询问和描述•T: How’s the weather today?•S1: It’s sunny and hot.•S2: It’s cloudy and cool.•S3: It’s windy and cold.2.2. 时间和衣物的搭配描述•T: What do you wear in cold weather?•S1: I wear a sweater and a coat.•S2: I wear a scarf and gloves.3. 教学扩展通过教师和学生间的互动，激发学生的学习积极性，例如通过问答、实例分析等形式来加深学生单词和短语的理解和记忆。

Lesson 11: How’s the Weather Today?教学目标知识目标1. 学生能够听懂、会说、会读关于天气的词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy。

2. 学生能够用“How’s the weather today?”询问并回答今天的天气情况。

3. 学生能够在图片的帮助下，正确表达不同天气下的穿着和活动。

能力目标1. 学生能够通过图片和情景，运用目标语言进行简单的天气描述。

2. 学生能够在小组活动中，用英语讨论天气，并做出简单的预测。

情感目标1. 学生能够培养对天气变化的兴趣和好奇心。

2. 学生能够在讨论天气的过程中，增强团队合作意识。

教学内容课本内容1. 词汇学习：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy。

2. 核心句型：How’s the weather today? It’ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.3. 情景对话：根据不同天气情况，用英语描述穿着和活动。

拓展内容1. 天气相关的歌曲和童谣。

2. 天气预报的视频或图片素材。

教学重点与难点重点1. 掌握关于天气的词汇。

2. 能够用“How’s the weather today?”询问并回答天气情况。

3. 能够在图片的帮助下，正确表达不同天气下的穿着和活动。

难点1. 正确运用形容词描述天气。

2. 在实际情景中，灵活运用目标语言。

教具与学具准备教具1. PPT课件。

2. 图片卡片。

3. 录音设备。

学具1. 课本。

2. 练习本。

3. 彩色笔。

教学过程导入（5分钟）1. 利用PPT展示不同天气的图片，引导学生猜测天气情况。

2. 教师用中文提问：“今天天气怎么样？”并引导学生用英语回答：“It’s sunny/cloudy/rainy/windy/snowy.”新课呈现（15分钟）1. 教师出示天气词汇卡片，引导学生学习并朗读：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy。

四年级下册英语教学设计-Lesson 11 How’s the Weather Today?
教学内容
本节课以问候天气为主题，主要涉及下列内容：
•学习描述天气的短语
•学习问候语等基本用语
教学目标
•学会使用英语表达各种天气状况
•掌握常用的问候语和日常用语
•了解不同国家和地区的天气差异
教学重点
•学习天气相关的词汇和短语
•掌握日常用语和问候语
教学难点
•较长的单词和句子的听、说、读、写的能力
教学准备
•多媒体课件或黑板
•PPT
•词卡
教学过程
Step1 导入新课
简单介绍今天课程内容，利用PPT和多媒体课件展示天气状况，在屏幕上显示各种天气的图片。

Step2 观看课件
介绍天气的英文表达：sunny、cloudy、rainy、snowy等。

展示图片进行对比，并对单词进行梳理强化记忆。

Step3 视频教材
播放天气情况的视频，观看完毕后，教师可以提出一些问题，让学生回答：
1.What’s the weather like in this video?
2.How’s the weather today in your hometown?
3.How do you like this kind of weather?
Step4 模仿会话
观看完视频，教师可以组织学生进行口语练习，让他们跟着模仿练习，并在语言表达能力方面进行评估。

可以用交替角色的方式，一人问，一人答。

Step5 经典歌曲
播放英文经典歌曲。

四年级上册英语教案Unit 4 How's the weather today Lesson19 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用有关天气的词汇和句型，如sunny, cloudy, rainy, windy, snowy等，以及"How's the weather today?" "It's sunny/cloudy/rainy/windy/snowy."等句型。

2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力，培养他们合作学习和自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生关注天气、关注生活的意识，激发他们对英语学习的兴趣和热情。

二、教学内容1. 词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy2. 句型："How's the weather today?" "It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy."3. 功能：询问和描述天气三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用有关天气的词汇和句型。

2. 教学难点：学生能够熟练运用句型进行天气的询问和描述。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片2. 学具：英语课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过播放天气预报的视频，引导学生关注天气，激发他们的学习兴趣。

2. 新课展示：通过PPT展示天气的图片，教授新词汇和句型，并进行角色扮演。

3. 操练：通过小组活动，让学生运用新学的词汇和句型进行天气的询问和描述。

4. 巩固：通过听力和阅读练习，巩固学生对新词汇和句型的理解和运用。

5. 作业布置：布置相关的练习题，要求学生在课后完成。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点，可以通过图表、颜色等方式进行设计，使学生一目了然。

《how is the weather today》教案精选一、教学内容本节课选自教材《英语乐园》第三单元《Weather and Seasons》，具体内容包括：1. 熟悉并运用描述天气的词汇，如：sunny、cloudy、rainy、windy等；2. 学会询问和回答当天天气的句型，如：“How is the weather today?”、“It's sunny/rainy/cloudy/windy today.”；3. 了解不同天气下的活动安排。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写描述天气的词汇和询问、回答当天天气的句型；2. 提高学生的英语口语表达能力，培养他们在实际场景中运用英语进行交流的能力；3. 增强学生对自然环境的认识，培养他们关注天气变化的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：天气词汇的拼写和正确运用，以及询问和回答天气句型的运用；2. 教学重点：掌握描述天气的词汇和询问、回答当天天气的句型，能在实际场景中进行简单交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片；2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示不同天气的图片，引导学生用中文描述图片中的天气，然后引出本课主题“How is the weather today?”；2. 新课内容：学习描述天气的词汇和询问、回答当天天气的句型，通过PPT、录音机、卡片等教具进行教学；3. 例题讲解：给出几个实际场景，让学生用所学词汇和句型进行询问和回答；4. 随堂练习：学生两人一组，互相询问和回答当天天气，教师巡回指导；6. 课后作业布置：布置作业，要求学生运用所学内容描述当天天气。

六、板书设计1. 天气词汇：sunny、cloudy、rainy、windy等；2. 询问和回答天气句型：“How is the weather today?”、“It's sunny/rainy/cloudy/windy today.”；3. 例题及答案。

四年级上册英语教案Unit4 How’s the weathertoday.Lesson20人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的单词：sunny, cloudy, windy, rainy。

（2）学生能够听懂、会说、会读本课的句子：—How’s the weather today? —It’s sunny/cloudy/windy/rainy.（3）学生能够理解天气与人们活动的关系，并能根据天气情况做出相应的活动安排。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学媒介，引导学生观察、感知天气变化，培养观察能力。

（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的合作能力和英语口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关注天气、关注生活的意识，激发学生对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 单词：sunny, cloudy, windy, rainy2. 句子：—How’s the weather today? —It’ssunny/cloudy/windy/rainy.3. 天气与人们活动的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。

（2）学生能够理解天气与人们活动的关系，并能根据天气情况做出相应的活动安排。

2. 教学难点：（1）单词的正确发音和记忆。

（2）句子的正确运用和实际情景中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物2. 学具：单词卡片、句子卡片五、教学过程1. 导入：（1）播放天气预报视频，引导学生关注天气。

（2）出示天气图片，引导学生说出各种天气的英语名称。

2. 新课呈现：（1）教师出示单词卡片，引导学生学习本课单词。

（2）教师出示句子卡片，引导学生学习本课句子。

3. 操练：（1）学生分组进行角色扮演，练习本课句子。

（2）学生进行“我说你猜”的游戏，巩固单词记忆。

4. 应用：（1）学生根据实际情况，用英语描述今天的天气。

人教版小学四年级上册英语《how is the weather today》
教案三篇
篇一教材分析：
在本课中，李明和英语老师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天气状况的形容词及How’s the weather today?这个询问天气情况的句式。

教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。

学生分析：
在前一课中，学生已对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。

由于教学内容形象直观，贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。

教学目标：
1.语言知识
（1）能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。

（2）能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s ______.
（3）能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。

2.语言技能
(1)在特定的情景中，用所学的新单词描述不同的天气情况。

(2)用新句型与同伴交流，描述天气。

3.情感态度。