《红楼梦》整本书阅读第一课时公开课教学实录看到教材对《红楼梦》整本书阅读的单元教学目标，面对一部章回体长篇小说，通行本有120回。
我感觉太难了。
①梳理小说主要情节，②理清人物关系，③和欣赏人物形象，④探究人物的精神世界，⑤整体把握小说的思想和艺术特点。
⑥建构阅读长篇小说的方法与经验。
教材建议从令人感动的情节、人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，获得审美感悟，丰富自己的精神世界。
教学目标1、理清小说主要人物之间的关系并绘成图表2、理清第一回回目的含义3、通过《红楼梦》第一回的感知作者曹雪芹师：同学们，这学期已经到中后期了，你们120回的《红楼梦》读了多少呢？也许有同学们还停留在第一回，也许有的同学已经阅读完了。
这节课打算通过抢答的形式，了解你们对前五回的内容掌握了多少？请看黑板前一回的回目。
第一回甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀第二回贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府第三回贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都第四回薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案第五回游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦师：甄士隐的个人档案，哪位同学来填写？姓名：姓甄，名费，字士隐。
本地望族年龄：50+家庭住址：姑苏十里街仁清巷性格特征：禀性恬淡，不念功名，神仙人品家庭成员：嫡妻封氏，三岁女儿甄英莲。
师：同学们完成甄士隐的档案后，看一看你能发现哪些谐音梗呢？生：甄士隐（姓真名废字事隐）师：真废，似乎不是什么积极的评价词语。
师：可是作者给了神仙人品的评价，是不是有点奇怪？神仙人品怎么会是无用之物，真废的东西。
不能理解，有同学知道怎么回事吗？生：无用之物也有价值的，我想到《庄子》的里面的一些“大而无用”的价值论断。
不应该用世俗的眼光看待甄士隐，从隐士的角度来看，淡迫名利应该是一直价值选择吧？师：你的联想能力真不错，还能溯源到先秦时期的作品。
生：甄英莲（真应怜）师：真应怜，可见这个女孩的命运注定以悲剧结束。
有读过全文的同学来概括甄英莲的命运吗？生：甄英莲虽出生望族，但因家中下人霍启（祸起）疏忽大意，很小的时候就被拐子拐去。
