Module 9 Unit 1 Are you feeling bored? 教学设计一、教学目标:1、能够听说读写feel, bored, sad, angry, ill, better, miss, told.2、能够用英语询问他人的情绪状况和感受。
如Are you feeling...? 及回答：Yes, I am. / No, I am not.二、教学重难点1、能够强化运用新单词。
2、采用TPR教学结合学生丰富有趣地表情动作将新单词进行统一贯穿。
3、通过学习课文及相关练习，理解，运用重点句型。
4、关注学生的内在需要，在活动中培养学生学习英语的积极情感态度并学会正确排解不良情绪同时懂得关心他人。
三、教学过程：Step 1: Warm-up ：1.T: Hello, boys and girls!welcome to my class. First let’s relax together and sing a song“If you are happy.”You can sing loudly and do the actions. .（看Flash 动画，唱歌曲，做动作，让学生既得到美的感受，又能参与其中，可以激发孩子的学英语的乐趣。
）Step 2 Lead in1.T：Wow, it’s a happy song. I am feeling happy now,how about you?2.Are you feeling happy /sad/ angry / bored now? （询问学生并教授回答Yes, I am. / No, I am not.学生肯定有回答NO的，随即教读新单词引出feel-feelings并且引出今天的topicModule 9 unit 1“Are you feeling bored?”（齐读课题并教授feel/feeling）Step 3 Presentation1.看图并猜，look at the picture, is lingling feeling happy?（listen and guess）1)听并选择T: lingling is feeling sad.2)看视频并回答：Why is lingling feeling sad?3）听并填空：how does lingling know it ?2、猜一猜is lingling happy now？And why？a)Listen and answer —Yes，she is .引导孩子去听并回答问题。
外研版英语八下Module 9《Friendship》（Unit 1）教学设计一. 教材分析本课选自外研版英语八下Module 9《Friendship》（Unit 1），主要讲述了友谊的重要性以及如何维护友谊。
通过本课的学习，学生能够进一步了解友谊的本质，提高交际能力，培养良好的人际关系。
本课包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
Part A主要介绍友谊的重要性；Part B通过一个故事讲述如何维护友谊；Part C则是一个关于友谊的讨论。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对友谊这个主题也有一定的了解。
但部分学生在口语表达和听力方面还存在困难，因此需要在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关友谊的词汇和表达方式，理解课文内容，提高阅读能力。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行口语交流，提高听力理解能力。
3.情感目标：学生能够认识到友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
四. 教学重难点1.重点：友谊的词汇和表达方式，课文内容的理解。
2.难点：如何运用所学知识进行口语交流，提高听力理解能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实践中学会运用英语。
3.交际教学法：注重师生互动，生生互动，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教材：外研版英语八下Module 9《Friendship》（Unit 1）。
2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3.教学课件：根据教学内容制作的课件。
4.学习资料：相关友谊的图片、文章等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于友谊的图片，引导学生谈论友谊的重要性。
教师提问：“What is friendship? Why is it important?”，让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读。
Module 9 2020-2021天津市外研版八年级英语下册短语汇总及练习（含答案）Unit 1 知识点汇总1. speak to对...说2. work on 致力于...3. get separated 分开4. treat sb. like that像那样对待某人5. mention sth. to sb. 向某人提及某事6. refuse to do 拒绝做某事7. feel sure of oneself 自信8. find out 找出，查明，弄清楚9. try to do 尽力做某事10. explain to sb. 向某人解释...11. have a problem with 在...方面有问题、麻烦12. introduce ... to... 把...介绍给...13. at the moment 此时此刻14. take a message 捎口信15. stay in touch 保持联系16. at first 起初，开始17. regret doing 后悔做过某事18. be patient with 对某人有耐心20. join in 参加19. make friends with 和某人交朋友21. no problem 没问题；没什么，没关系22. encourage sb. to do 鼓励某人做某事23. ask for advice 寻求建议Unit 21. worry about 担心...2. at that moment 正在那时3. even more lonely 更加孤独4. hear sb. doing 听见某人正在做某事5. talk to/ with 和某人谈话6. enter the classroom进入教室7. turn back 转过身来8. look at me 看着我9. without a word没说一句话10. something bright 某种明亮的东西11. in silence安静地；沉默地12. day by day一天天地；渐渐地13. stay in touch保持联系14no one 没有一个人15. every time每次16. circle of friends朋友圈17. smile at对...微笑Unit 31. for the first time 初次2. call back 回电话3. hold the line 别挂断等一会儿4. some time 一段时间5. keep doing 坚持做某事6. be full of 充满了...7. either... or... 或者....或者....8. so that 以便，为了9. invite sb. to do 邀请某人做某事10. share... with.... 和...分享...练习：Unit 1一：短语翻译1. speak to ________2. work on _________3. get separated _________4. treat sb. like that ___________5. mention sth. to sb. ____________6. refuse to do ___________7. feel sure of oneself _______________ 8. find out __________9. try to do ______________ 10. explain to sb. __________11. have a problem with ______________12. introduce ... to... ___________13. 此时此刻___________ 14. 捎口信15. 保持联系___________ 16. 起初，开始17. 后悔做过某事____________ 18. 对某人有耐心_________19. 和某人交朋友______________ 20. 参加____________21. 没问题；没什么，没关系______________22. 鼓励某人做某事________________ 23. 寻求建议___________二：根据汉语完成句子1.--你好！我可以和贝蒂通话吗？---对不起，她不在。
