四年级英语下册BUnitAfterschool教案

四年级下册英语教案-Unit 2 After school Period 4-译林版（三起）教学目标：1.学习掌握以下单词：brush、uniform、shorts、socks、sneakers、cap、arrive、change。

2.学习掌握以下短语：put on、take off、get changed、get dressed、arrive at school。

3.能够运用所学单词和短语描述人物的穿着和日常活动。

4.能够准确理解并听懂教师对学生活动的提问。

教学重点：1.掌握目标单词和短语。

2.通过图表和图片辅助学习，感知人物穿着和日常活动。

教学难点：1.能够听懂教师对学生活动提问，并能够准确回答。

2.学生能够通过英文描述人物穿着和活动，进行简单的英语交流。

教学过程：时间内容2 min热身活动，教师和学生互动问候，营造良好氛围。

5 min教师出示单词卡片，教学单词brush、uniform、shorts、socks、sneakers、cap，并进行发音练习。

5 min教师出示图片，让学生进行对话，并进行新单词的拼读和理解。

10 min 教师出示图片，让学生观察图片，说出图片中人物穿着，并运用目标单词和短语进行描述。

10min教师出示图片，配合图片进行问题提问，让学生准确听懂问题并回答。

10min学生自由活动，分角色进行交流。

8 min教师出示问题图片，让学生观察并匹配正确的答案。

2 min教师进行小结，让学生进行复述。

总结反馈：本节课主要教学了人物穿着和日常活动方面的目标单词、目标短语，并通过图片和问题进行学习巩固。

教学过程融入了趣味交互，学生积极参与。

因此各位同学在活动的同时巩固了所学的知识，对相关的语言知识更加熟练并且运用更加得心应手。

希望同学们今后能够在学习英语的过程中，发现英语的美丽和实用，并能够通过努力学习，掌握基本的英语交流能力。

译林英语四下Unit2 After school 教案一、教学内容本节课选自译林英语四年级下册Unit 2 “After school”，着重于章节2a2c的内容。

详细内容包括：学习描述课后活动的词汇和句型，如“play football”、“have P.E.”和“Do my homework”；掌握一般现在时的疑问句和肯定回答。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与课后活动相关的词汇和句型。

2. 能够运用一般现在时询问和描述自己的课后活动。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的疑问句和肯定回答。

教学重点：课后活动词汇和句型的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片、课后活动图片。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示一组课后活动的图片，引导学生用英语描述。

2. 新课内容呈现：播放PPT，展示2a2c的内容，引导学生学习词汇和句型。

a. 学习词汇：play football、have P.E.、Do my homework 等。

b. 学习句型：—What do you do after school? —I play football/have P.E./Do my homework.3. 例题讲解：针对一般现在时的疑问句和肯定回答进行讲解。

4. 随堂练习：让学生分角色扮演，进行课后活动对话练习。

5. 小组活动：分组讨论，用英语分享自己的课后活动。

六、板书设计1. Unit 2 After school2. 词汇：play football、have P.E.、Do my homework等。

3. 句型：—What do you do after school? —I playfootball/have P.E./Do my homework.七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述你的课后活动，至少写5个句子。

答案示例：I play football after school. I have P.E. on Tuesdays. I Do my homework every day.2. 课后练习：完成练习册上Unit 2的2a2c部分。

译林英语四下Unit2 After school 教案一、教学内容本节课选自译林英语四年级下册Unit 2 After school，具体内容包括：Story time的篇章学习，涉及主要句型What do you do after school? I often play以及词汇play, often, football, basketball, usually, sometimes, exercise, club等的理解和运用。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并在实际情境中运用。

2. 能够通过小组合作，用英语讨论并描述自己及他人的课后活动。

三、教学难点与重点教学难点：词汇的准确发音和使用，以及句型的灵活运用。

教学重点：掌握主要词汇和句型，并能用它们进行简单的对话。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示学生课后活动的图片，引导学生用英语谈论他们的课后时间。

2. 新课内容展示：a. 播放Story time的录音，学生跟读，理解篇章内容。

b. 教师讲解主要词汇和句型，学生进行模仿和练习。

c. 学生两人一组，用主要句型进行对话练习。

3. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生正确完成。

4. 随堂练习：学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。

5. 小组活动：学生分小组，用英语讨论并描述组内成员的课后活动。

六、板书设计1. 主要句型：What do you do after school? I often play2. 主要词汇：play, often, football, basketball, usually, sometimes, exercise, club七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己课后活动的短文。

2. 答案示例：After school, I usually play football withmy friends. Sometimes, I go to the art club. I love my afterschool life!八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法和节奏，提高课堂效果。

四年级下册英语教案-Unit 2 After school 课时5 译林三起
教学目标
1.学习并掌握本单元重点单词和短语。

2.学习并理解本单元的对话，能够流利地进行口语交际。

3.能够听懂本单元所学习的对话，并正确地模仿、表达。

教学重点
1.本单元所含的重点单词和短语的记忆及应用。

2.对话的模仿及表达。

教学准备
1.多媒体工具
2.教材课本、练习册
教学过程
1. 课前准备
通过分组比赛的方式复习本单元所学重点单词和短语。

每一组派一名代表上场，进行口语速记。

2. 新课学习
1.通过多媒体工具介绍本节课要学习的内容。

2.教师向学生播放 Unit 2 Part B 中的对话录音，并让学生听录音并跟读。

3.引导学生理解对话的意思，并与同伴一起练习对话。

4.学生跟读对话，加深记忆。

3. 课堂练习
1.学生使用练习册上的练习进行复习，在课堂上进行检查。

2.学生分角色进行对话，练习口语表达和理解。

4. 课后作业
在课后，学生需要完成本节课的作业，包括听写、阅读和口语表达练习。

教学反思
本节课教学内容比较简单，但是通过课前的复习和课堂的练习，学生能够更好地掌握本单元所学重点单词和短语，同时也能够对对话有更深刻的理解。

在下一节课中，教师将会更加注重学生的口语表达，并帮助学生在实践中提高自己的英语水平。

四年级英语下册B U n i t A f t e r s c h o o l教案 It was last revised on January 2, 2021在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

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在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

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在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

Unit 2 After school 教案一、教学目标1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day; get up2.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you…?及回答I…at…3.能明白Cartoon time的幽默之处二、教学重点1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up2.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you…?及回答I…at…三、教学难点1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up2.能初步地听懂、会说、会读句型：When d o you…?及回答I…at…四、教学过程1.Say a rhyme: Let’s learnWe learn Maths, one two three.…2.Say a rhyme: SubjectsMusic, Music, they like Music.…3.Sing a song: Days of the week.注意曲调，和makes的发音，让学生注意“s”4.Reading time: Story time根据不同的难度(读、演、背）作出不同的奖励T: Who can read it?小组角色扮演a.Read after the tape注意语音语调的纠正b.Read togetherc.Act it让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。

T: Who can recite it?5.Cartoon time-Watch and answerT: What’s this?S: It’s a chicken.T: Yes, we can call him Mr. Chicken.T: This is our old friend, Bobby.When do they get up every day?出示句子，并且教读when = what time 什么时候every day 每天every+单数每个…T: We can say…T: Let’s watch the cartoon and try to do it.出示句子，看动画：提示学生用第一人称完成句子I get up at… every dayI get up at five every day.I get up at six every day.6.True or falseI have some lessons today.7. Reading timea. Read after the tape注意语音语调b. Read by yourself8. Show time角色扮演9. Fun time出示一个大转盘，转盘分为周一到周日七个区域，每个区域内都有相对应的课程。

Unit 2 After school 教案一、教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组。

3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型。

4.能总结归纳Aa的发音/ ?/。

二、教学重点能总结归纳Aa的发音/ ?/三、教学难点能总结归纳Aa的发音/ ?/四、教学过程Step 1 Greeting and free talk1.GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Teacher.2.Free talk and work in pairsA: What day is it today?B: It’s…A: When do you…every day?B: I…at…A: What lessons do you have on…？B: I have…A: What subjects do you like?B: I like… I can…It’s interesting.Step 2 Presentation完成知识宝库中的各关卡1.Sound time获得知识宝库的通关密语：完成提示，获得通关密语。

归纳之前学过的Aa发成/ ?/的单词。

cat, that…大声读出句子：Dad, Dad, where’s the cat?Where’s my cap and where’s my bag?注意语音语调，培养学生语感。

2.进入知识宝库Revision(1)Story time(2)Cartoon time注意语音语调，要求学生尽量背诵。

Checkout time----Listen and tick让学生先说出图片所表达的动词词组。

让学生说出缩写字母所代表的意思。

----What day is it?----It’s…。

译林英语四下Unit2 After school 教案一、教学内容本节课选自译林英语四年级下册Unit 2 “After school”，着重于教材的Chapter 1和Chapter 2。

教学内容包括：了解并运用与放学后活动相关的词汇和句型，例如：play football, read a book, do homework；掌握一般现在时的用法，用于描述日常习惯和经常性动作。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读和会拼写与日常活动相关的词汇和句型。

2. 能够运用一般现在时来描述自己和他人经常性的活动。

3. 能够在真实情景中运用所学知识进行交流。

三、教学难点与重点重点：一般现在时的运用以及与放学后活动相关的词汇和句型的掌握。

难点：一般现在时的疑问句和否定句的形成，以及词汇在真实语境中的灵活运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同学生放学后的活动图片，引导学生讨论并预测今天的学习内容。

2. 新课内容展示（15分钟）通过教材的听力材料和PPT动画，呈现本节课的核心词汇和句型，让学生跟随录音模仿发音。

3. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例句，详细讲解一般现在时的结构和用法，并进行相应的口头练习。

4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，根据所给图片和词汇，用一般现在时互相提问和回答。

5. 小组活动（15分钟）分成小组，设计一个关于放学后活动的对话，并进行展示。

六、板书设计1. 核心词汇：play football, read a book, do homework等。

2. 核心句型：What do you do after school? I often read a book.3. 一般现在时的结构：主语+动词原形/主语+don't+动词原形/Do+主语+动词原形？七、作业设计1. 作业题目：根据一般现在时，写一段关于自己放学后活动的对话。

2024年译林英语四下Unit2 After school教案一、教学内容本节课选自2024年译林英语四年级下册Unit 2 After school，具体内容包括：课文故事“After School”，Grammar Focus，Fun Time，Sound Time，Culture Time及Cartoon Time部分。

重点学习一般现在时态，了解并运用有关课外活动的相关词汇和句型。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写有关课外活动的词汇，如：play football，do kung fu等。

2. 能够运用一般现在时态描述自己及他人的课外活动。

3. 能够理解课文故事，并能够进行角色扮演。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，描述课外活动的词汇和句型。

教学重点：掌握一般现在时态，灵活运用课外活动相关词汇和句型。

四、教具与学具准备教具：PPT，教学录音机，卡片。

学具：英语课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种课外活动图片，引导学生用英语进行讨论，激发学习兴趣。

2. 新课内容展示（15分钟）① 通过课文故事“After School”，引导学生学习一般现在时态，并关注课外活动相关词汇。

② 解析Grammar Focus，让学生了解并运用一般现在时态描述课外活动。

③ 通过Fun Time，Sound Time，Culture Time及Cartoon Time部分，巩固词汇和语法知识。

3. 例题讲解（15分钟）① 出示例题，引导学生运用一般现在时态描述课外活动。

② 解析例题，强调关键语法点。

4. 随堂练习（10分钟）① 分组进行角色扮演，练习描述课外活动。

② 个人练习，完成课后练习题。

① 回顾本节课所学内容，强调一般现在时态和课外活动相关词汇。

② 提问学生，了解他们对本节课内容的掌握情况。

六、板书设计板书分为两部分：词汇部分和语法部分。

1. 词汇部分：列出本节课所学的课外活动词汇，如：play football，do kung fu等。