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中国铁路总公司《铁路技术管理规程》（普速铁路部分）2014年7月·北京目录总则 (1)第一编技术设备 (2)第一章基本要求 (2)基建、制造及其验收交接 (2)限界、安全保护区 (3)养护维修及检查 (5)救援设备 (6)灾害防护 (7)行车安全监测设备 (8)第二章线路、桥梁及隧道 (9)一般要求 (9)铁路线路 (9)线路平面及纵断面 (10)路基 (10)桥隧建（构）筑物 (11)轨道 (12)道口、交叉及线路接轨 (14)安全线及避难线 (16)防护栅栏 (16)声屏障 (16)第三章信号、通信 (18)一般要求 (18)信号 (19)联锁 (22)闭塞 (23)列车调度指挥系统、调度集中系统 (23)机车信号、列车运行监控装置、轨道车运行控制设备 (24)CTCS-2级列控系统 (25)驼峰信号 (27)道口自动信号及自动通知 (28)通信 (28)承载网 (29)业务网 (29)支撑网 (30)信号、通信线路及其他 (31)第四章铁路信息系统 (33)第五章车站及枢纽 (36)站场设备 (36)客运设备 (37)货运设备 (38)第六章机车车辆 (39)机车设备 (39)机车 (39)车辆设备 (41)车辆 (42)动车组设备 (43)动车组 (44)自轮运转特种设备 (45)第七章供电、给水 (46)牵引供电 (46)电力、给水 (48)第八章房屋建筑 (50)第九章铁路用地 (51)第二编行车组织 (52)第十章基本要求 (52)行车组织原则 (52)行车指挥 (54)对行车有关人员的要求 (59)第十一章编组列车 (61)一般要求 (61)列车中车辆的编挂 (62)列尾装置的摘挂及运用 (63)列车中机车的编挂 (63)机车车辆重量及长度 (65)列车制动限速及其编组要求 (71)列车中车辆的连挂 (82)列车中的车辆检查及修理 (83)第十二章调车工作 (89)一般要求 (89)领导及指挥 (90)计划及准备 (90)调车作业 (91)在正线、到发线上的作业 (94)机车车辆的停留 (95)第十三章行车闭塞 (97)一般要求 (97)自动闭塞 (98)自动站间闭塞 (100)半自动闭塞 (100)电话闭塞 (100)电话中断时的行车 (101)第十四章列车运行 (104)一般要求 (104)接车与发车 (110)列车被迫停车后的处理 (114)救援列车的开行 (117)施工及路用列车的开行 (118)轻型车辆及小车的使用 (127)固定行车设备检修及故障处理 (129)第三编信号显示 (131)第十五章基本要求 (131)第十六章固定信号 (134)色灯信号机 (134)臂板信号机 (149)机车信号机 (153)第十七章移动信号及手信号 (158)移动信号 (158)响墩及火炬信号 (159)无线调车灯显信号 (160)手信号 (161)第十八章信号表示器及标志 (172)信号表示器 (172)线路标志及信号标志 (178)线路安全保护标志 (188)列车标志 (189)第十九章听觉信号 (192)附图1 客货共线铁路建筑限界 (196)1. v≤160 km/h客货共线铁路建筑限界 (196)2. v＞160 km/h客货共线铁路建筑限界 (200)3. 双层集装箱运输装载限界及双层集装箱运输铁路建筑限界 (202)附图2 客货共线铁路机车车辆限界 (205)附件1 路票 (207)附件2 绿色许可证 (207)附件3 红色许可证 (208)附件4 调度命令 (208)附件5 出站/跟踪调车通知书 (209)附件6 轻型车辆使用书 (209)附件7 调度命令登记簿 (210)附件8 书面通知 (211)附件9 半自动闭塞发车进路通知书 (211)附件10 铁路车辆编组隔离表 (212)缩写词对照表 (214)计量单位符号 (215)总则铁路是国民经济大动脉、国家重要基础设施和大众化交通工具，是综合交通运输体系骨干、重要的民生工程和资源节约型、环境友好型运输方式，在我国经济社会发展中的地位至关重要。
![[新人教版]河北省高碑店市第三中学七年级语文上册同步练习题及解析：第4单元第18课.doc](https://img.taocdn.com/s1/m/ebe9a2d7f111f18582d05a34.png)
第四单元第18谍同務习一、双基积累L 下列加点字注音完全正确的一项是（>2.找出下列词语屮的错别字并改正o九选词填空。
什》杜鹃花还没 _____ 4散落 零落》■就听见断续的蝉声了。
<2》贝壳很小•却非常坚硬和 _____ 4精巧 精致九<5》它为了生命 _____ Q 延续 继续、必须好好活着。
4•综合性学习。
学习了小思的《蝉》卮■同学们都被小小的蝉的经历惊呆了，决定在班中开展以“金蝉 颂”为主题的综合性学习活劲•请你参与。
a>【诗歌颂蝉】请你写出一句有关“蝉”的古诗词。
答8 _________________________________________________________________ a>【仿写赞蝉】根据语境仿写。
生命就要像雨滴一样•即使渺小-也要润物无声■生命就要像贝壳一样•即使卑微•也要一丝不苟■生命就要像金蝉_样. ________________________________ O二、美文品析 错别字改正短暂细小检起贝壳 令人惊叹仔细观查颤动 ■ 卑微宽恕&心》 砂粒a> ■ 把玩■ a> 痕迹"d 》 生活厉程知知不休精致漂亮花纹回漩h 收敛》■■•蝉鸣Wd"> ■ C.聒聒 <gj 0> ■阅读下辺完成■〜■题.孤独的舞者蒋智润①秋天.草地上一片寂静•箫瑟冷清。
大地上积满了落叶•枯败的叶子蜷缩着•如一张张满是皱纹的脸疲倦地向上张望着。
阳光下，小草儿如漂洗过的白银一般r浅黄浅黄的•迎着秋风簌簌作响。
四下里静悄悄的'一切都显得无精打采的'凛冽干燥的寒风暗示着这个季节并不属于脆弱的生命。
②然而.在绝望的阴影里似乎总是潜伏着那么一丝愉悦的惊喜。
瞧去：不远处一只小小的蝴蝶.一身洁白,半透明的翅膀正不紧不慢地拍打着•宛若一朵飞舞着的雪花-细小的身子忽上忽下冋旋跳跃着。
抒情散文【1】一山昙花张晓风“你们来晚了！”我老是听到这句话。
旅行世界各地，总是有热心的朋友跑来告诉你这句话。
于是，我知道，如果我去年就来，我可以赶上一场六十年来仅见的瑞雪。
或者如一个月前来，丁香花开如一片香海。
或者十天以前来，有一场热闹的庙会。
一星期以前来，正逢热气球大赛。
三天以前是啤酒节……开头的时候，听到这样的话，忍不住跌足叹息，自伤命苦。
久了，也就认了。
知道有些好事情，是上天赏给当地居民的。
旅客如果碰上了，是万幸，碰不上，是理所当然。
凭什么你把“花枝春满”“天心月圆”的好景都碰上了？因此，我到夏威夷，听朋友说：“满山昙花都开了——好像是上个礼拜某个夜里。
”心里也只觉坦然，一面促他带我们仍去看看，毕竟花谢了山还在。
到得山边，不禁目瞪口呆，果真每株花都垂下一朵大大的枯萎的花苞。
遥想上个礼拜千朵万朵深夜竞芳时，不知是如何热闹熙攘的盛况。
而此刻，我仿佛面对三千位后宫美女——三千位垂垂老去的美女，努力揣想她们当年如何风华正茂……如果不是事先听友人说明，此刻我也未必能发现那些残花。
花朵开时，如敲锣如打鼓，腾腾烈烈，声震数里，你想不发现也难。
但花朵一旦萎谢，则枝柯间忽然幽冥如墓地，你只能从模糊的字迹里去辨认昔日的王侯将相才子佳人。
此时此刻，说不憾恨是假的，我与这一山昙花，还未见面，就已诀别。
但对这种憾恨我却早已经“习惯”了，人本来就不是有权利看到每一道彩虹的。
王羲之的兰亭雅集我没赶上，李白宴于春夜桃李园我也没赶上。
就算我能逆时光隧道赶回一千多年去参加，他们也必然因为我的女性身份而将我峻拒门外。
是啊，不是所有的好事都是我可以碰上的，哥伦布去新大陆没带我同行，莎士比亚《李尔王》的首演日我没接到招待券，而地球的启动典礼上帝也没让我剪彩……反正，是好事，而被我错过的，可多着哪！这一山白灿灿的昙花又算什么！我呆站在山前，久久不忍离去，这一山残花虽成往事，但面对它却可以容我驰无穷之想象。
想一周前的某个深夜，满山花开如素烛千盏，整座山燃烧如月下的烛台，那夜可有人是知花之人？可有心是惜香之心？凡眼睛无福看见的，只好用想象去追踪揣摩；凡鼻子不及嗅闻的，只好用想象去填充臆测；凡手指无缘接触的，也只得用想象去弥补假设——想象使我们无远弗届。
江苏输容市2017届中考语文复习散文专题—分析结构技巧，体会写作特色教学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏输容市2017届中考语文复习散文专题—分析结构技巧，体会写作特色教学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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散文阅读(三）-——-分析结构技巧，体会写作特色基本目标:阅读文本，能揣摩表现手法,分析段落的作用。
提升目标:针对考试题型,提高散文阅读能力.教学重点:阅读文本,能揣摩表现手法，分析段落的作用。
教学难点：针对考试题型，提高散文阅读能力。
教学课时：一课时教学过程：一、本考点常考的题型有：1．揣摩表现手法。
2．分析段落的作用。
二、方法总结(一）怎样揣摩表现手法？1．理解各种表现手法的内涵，把握各自的作用：（1）悬念。
先不把谜底揭开，引出下文.作用：激发读者的阅读兴趣。
（2)照应。
即后文对前文写过的内容作补充，前文对将要出现的人物或事件作暗示。
作用：首尾呼应，使结构更严密，中心更突出。
（3）伏笔。
在文章的前面预先对下文将要出现的人物或事件作出暗示。
作用：使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。
（4)衬托。
用相似或相反的事物作陪衬。
作用：烘托出主体事物或所要表达的思想感情.(5)象征。
借助某一具体事物的形象,以表现某种抽象的概念、思想或感情。
作用：使被象征的内容得到含蓄而形象的表现.(6)对比.把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：突出事物的特点,使形象鲜明.(7）借景抒情.通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者某种真挚的思想感情.作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
《基础工程》16春平时作业2一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。
）1. 甲，乙两基础，底面积，基底压力和压缩层内土质都相同，甲基础埋置深度大于乙基础，则两者的沉降是（）. 甲基础沉降大. 乙基础沉降大. 两者沉降相等. 无法确定正确答案：2. 浅基础的抗冲切验算，其基底压力应该取（）. 附加压力. 自重压力. 净压力. 平均压力正确答案：3. 矩形基础底面积为4m×3m，在基底长边方向作用着偏心荷载1200kN当最小基底压力pmin 等于零时，最大基底压力pmx最接近下列哪个数值（）. 120kNm. 150kNm. 170kNm. 200kNm正确答案：4. 当在已有建筑周围进行施工时，下列地基处理方法中，不宜采用的是（）. 强夯法. 挤密振冲. 换土垫层. 碾压夯实正确答案：5. 绝对柔性基础在梯形分布荷载作用时，基底反力分布图形为（）. 钟形. 矩形. 梯形. 马鞍形正确答案：6. 高层建筑应控制的地基主要变形特征为（）. 沉降差. 沉降量. 整体倾斜. 局部倾斜正确答案：7. 墙下钢筋混凝土条形基础的高度由（）确定. 刚性角. 扩散角. 抗剪强度验算. 抗冲切破坏强度验算正确答案：8. 地基基础计算中的基底压力直线分布法是下列哪种情况（）. 不考虑地基、基础、上部结构的共同作用. 考虑地基、基础、上部结构的共同作用. 考虑地基、基础的共同作用. 考虑基础、上部结构的共同作用正确答案：9. Winklr地基模型适于模拟持力层（）的地基. 厚度较大，强度较低. 厚度较大，强度较高. 厚度较小，强度较低. 厚度较小，强度较高正确答案：10. 表示地震本身强度大小的指标是（）. 地震震级. 地震烈度. 基本烈度. 设防烈度正确答案：《基础工程》16春平时作业2二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。
）1. 以下选项符合墙下钢筋混凝土条形基础的构造要求的有（）. 基础高度小于250mm时，可做成等厚底板. 底板纵向分布钢筋，直径6～8mm，间距250～300mm. 当有垫层时，混凝土的保护层净厚度不宜小于35mm，无垫层时不宜小于70mm . 基础混凝土的强度等级不宜低于15正确答案：2. 下列浅基础的定义哪些是正确的（）. 做在天然地基上、埋置深度小于5m的一般基础. 在计算中基础的侧面摩阻力不必考虑的基础. 基础下没有基桩或地基未经人工加固的，与埋深无关的基础. 只需经过挖槽、排水等普通施工程序建造的、一般埋深小于基础宽度的基础. 埋深虽超过5m，但小于基础宽度的大尺寸的基础正确答案：3. 下列哪几条是减少建筑物沉降和不均匀沉降的有效措施（）. 在适当的部位设置沉降缝. 调整各部分的荷载分布、基础宽度或埋置深度. 采用覆土少、自重轻的基础型式或采用轻质材料作回填土. 加大建筑物的层高和柱网尺寸. 设置地下室和半地下室正确答案：4. 列确定基础埋置深度所必须考虑的条件中，指出错误的论述（）. 在任何条件下，基础埋置深度都不应小于0.5m. 基础的埋置深度必须大于当地地基土的设计冻深. 岩石地基上的高层建筑的基础埋置深度必须满足大于1/15建筑物高度以满足抗滑稳定性的要求. 确定基础的埋置深度时应考虑作用在地基上的荷载大小和性质正确答案：5. 下列哪些值是地基土工程特性指标的代表值（）. 极限值. 标准值. 基本值. 设计值. 特值F. 平均值正确答案：F6. 无筋扩展基础台阶的宽高比与下列哪些因素有关（）. 房屋的总高度. 基础材料. 基础的宽度. 质量要求. 基础的形式F. 基础底面处处的平均压力值正确答案：F7. 下列选项中哪些是箱型基础的特点（）. 材料用量大. 材料用量小. 工期长. 工期短. 造价高F. 施工技术复杂正确答案：F8. 在下列对各类基础设计条件的表述中，指出错误的观点（）. 采用无筋扩展基础时，在同一场地条件下，基础材料的强度越低，基础台阶的宽高比允许值越小. 同一种材料的基础，当场地地基土的承载力越高，基础台阶的宽高比允许值也越小. 单幢建筑物，在地基土比较均匀的条件下，基底平面形心宜与基本组合荷载的重心重合. 基础底板的配筋，应按抗弯计算确定，计算弯矩中计入了考虑分项系数的基础自重和台阶上土重的影响. 对交叉条形基础，交点上的柱荷载可按静力平衡和变形协调条件进行分配正确答案：9. 独立基础的形式有（）. 现浇柱锥形基础. 预制柱杯形基础. 高杯口基础. 桩基正确答案：10. 无筋扩展基础一般由那些材料建造（）. 砖. 石. 灰土. 素混凝土正确答案：《基础工程》16春平时作业2三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。
孤独的舞者阅读题答案《孤独的舞者》原文阅读①秋天，草地上一片寂静，萧瑟冷清。
大地上积满了落叶，枯败的叶子蜷缩着，如一张张满是皱纹的脸疲倦地向上张望着。
阳光下，小草儿如漂洗过的白银一般，浅黄浅黄的，迎着秋风簌簌作响。
四下里静悄悄的，一切都显得无精打采的，凛冽干燥的寒风暗示着这个季节并不属于脆弱的生命。
②然而，在绝望的阴影里似乎总是潜伏着那么一丝愉悦的惊喜。
瞧去!不远处一只小小的蝴蝶，一身洁白，半透明的翅膀正不紧不慢地拍打着，宛若一朵飞舞着的雪花，细小的身子忽上忽下回旋跳跃着。
一忽儿，轻轻地落在草叶尖上，吻一吻，旋即又飞走了。
我想，它的内心该是被某种热切的渴望敦促着吧，孜孜以求，永不懈怠。
③枯黄的草地在我眼里忽然变成一方广阔的舞台，舞台上，这只小小的蝴蝶正孤独地旋着舞演一场独角戏。
没有灯光，没有音乐，没有观众，没有掌声，孤独的舞者只是默默地奉献着它最美丽的舞姿，舞姿里有忧伤的美丽，舞姿里有优雅的欢乐。
舞啊……舞啊……所有的绝望，所有的欢乐，所有的痛楚都融进这绰约的舞姿里。
整个世界停顿下来，默默地注视着，万籁俱寂，周遭的大自然也莞尔笑了。
④一只小小的蝴蝶就这样征服了整个世界。
夏日里，会有许许多多这样的蝴蝶，小小的，白白的，舞动在世界的每个角落，成群结队地飞过这个季节，不留下一丝痕迹。
当花儿慢慢零落，生机勃勃的绿色也渐渐褪去，只留下孤零零的大地，光秃秃地裸露着，生命俱凋亡，仿佛干涸的生命之滩。
夏日，兴旺茂盛的夏日，一天天远去了。
这时，从某个不为人知的角落里，孤独的舞者悄然而至，开始享受它那姗姗来迟的短暂的生命。
尽管，留给这个“不可理喻”的小生命的，并没有多少舒适与安慰，在这静默的季节里，它仍是这广漠舞台上唯一的主角。
不知这小东西是否明白“美好东西的获得往往要做出巨大的牺牲”。
代价的确是巨大的，秋天来临，日子一天天过去，寒冷一天天加剧，这一天天加剧的寒冷会无情地吞噬蝴蝶的生命。
然而，重要的并不是生命的长度，而是其价值。
记叙文阅读题型及其解题方法（一）在做阅读题时必须有四种意识：1．文体意识：根据文章的不同体裁去答题2．语境意识：联系文章中心和上下文答题3．文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本4．题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题（二）做阅读题的流程：速读，确定体裁和中心→初看题目，明要求，再通读原文→依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答→复查，是否按照要求作答，是否表述明确。
如何判断文章体裁?备选答案有：记叙文、说明文、议论文、小说、散文(抒情散文、叙事散文、哲理散文)。
三种文体的区别：判断依据：按照表达方式为主体的原则进行判断。
题型一：知识类这一类题主要考查对记叙文中各种基础知识的掌握情况，做好此类题的前提是掌握好记叙文章的基础知识，牢记各种知识点，并能把自己的知识形成休系，形成网络。
下面让我们一起回顾一下学过的知识。
考点1：针对记事性的文章，有人物，有情节，按要求对文章情节概括。
解析：记叙文一般有六个要素，哪六要素？记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、结果。
❖典型事例：《秘密花园》第一问：请概括叙述文章的主要内容。
（不超过40个字）。
可以采用以下方法：❖抓记叙的要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。
❖总结答题模式：“”+“”+“”。
❖总结答题模式：“谁？”+“怎么做？”+“结果如何？”。
考点2：考查记叙文的人称种类以及不同的人称的作用。
记叙文的人称：第一人称（“我”），第二人称（“你”“您”）第三人称（第三者口吻）。
知识积累：（1）如果叙述人是作品中的人物，他是以当事人的身份来叙述的，就叫第一人称；（2）如果叙述人并非作品中的人物，他是以作品中人物的对方的身份出现，就叫第二人称；（3）如果叙述人以旁观者的身份出现，就叫第三人称。
一般地说，第一人称和第三人称经常使用。
作用（好处）：1．第一人称：便于直接抒情，增强文章的真实可信感。
语文部编版六年级（上）期末阅读题训练专项（3）（一）冬日北国鸟冬日里，北方的麻雀是值得我们把它当作鹰来看待的。
数九寒天，麻雀用一抹褐色，氤氲着不屈的情怀，在枝头曼妙地摇曳，温暖着我们的心情。
它们是寒风中光秃秃的枝梢上印象派的花朵，用小小的身姿，俯仰间点缀着清冷的时光。
麻雀原本是再普通不过的鸟儿，它形不惊人，声不迷人，平凡得像坊间的小狗小猫和一大片叫狗蛋的孩子。
但麻雀又是值得我们敬重的。
冬日麻雀最值得称颂的是它的坚守，与生它养它的土地不离不弃。
麻雀孤独的舞者，在北方冬日的天幕下，跳着并不优美但还算是灵动的舞。
麻雀的聒噪，源于它们严寒中坚守的孤独。
此时，鸟儿们都在冬日里噤了声，除了麻雀，谁还会来活跃冬日的气氛？忘记说一句，麻雀也叫北国鸟。
不管首肯与否，我们都不得不承认，麻雀是城乡冬日里最活跃的意象，夸张一点说，麻雀几乎是冬日天空中惟一活跃的意象。
冬日，皑皑白雪覆盖了一切，麻雀们如何寻找果腹的东西呢？冬日的麻雀是素食主义者，只能以草籽果腹。
这个时候，人，趁虚而入，在雪地里，支上一只箩筐，下面撒上点谷粒，就等着麻雀上钩。
那些不幸落入人手中的麻雀，任你威逼利诱，不吃不喝，目不斜视，视死如归。
有人说：麻雀是动物界中最后的烈女。
此话不假，麻雀不媚人，特立独行，是公认的惟一不向人类屈服的鸟儿。
今天上午，我正在书房里写字，听到阳台上麻雀们欢快的叫声。
抬头，隔了窗上的玻璃，就见十几只麻雀拥拥挤挤地站在窗台上，你挤我挨，像一串跃动的音符。
间或，有几只自得地梳理着羽毛，还会忙中偷闲地跟伙伴们整理妆容。
饭后外出，走在路上，就有一群麻雀落在我的身前，我往前走，它们就往后退，等到我前进的速度足以大过它们跳跃着后退的速度时，它们便旋风般地飞起来，然后降落，再次在前面迎候着我。
想起去法国巴黎旅游时，在广场上，那几只站在我手上的麻雀，我便惆怅：如果这群麻雀也会站在我手上，哪怕只有一只，只有短短的一秒，那该多好啊！它们会站在我的手上吗？鸟类学家亨德森说；“如果没有鸟类的作用，人类就不能在地球上生存！”仿佛是突然间，我心理打一冷战：某一天，没有麻雀陪伴，我们的生活是一个什么样子呢？我有些惶恐。
从近几年各地中考语文试卷的记叙文阅读试题中不难发现，“作用题”出现的频率比较高。
然而，由于出题的角度多变，“作用”的范围较广，不少学生面临“作用题”时，要么茫然无知，一筹莫展；要么听凭感觉，任意作答。
因此，认真探讨一下“作用题”的设题角度和答题方法，以便指导学生准确解答“作用题”，是有必要的。
一、标题的作用俗话说“好题半文”，因此，考查标题作用是记叙文阅读的重点之一。
例1：（2013年滨州市中考题）25、文章以“背向大地的爱”为题，有什么作用？标题的作用大致为：吸引读者关注，让读者看了标题产生遐想；文章主旨的归纳，使文章中心一目了然；文章的线索，有的文章将文章用最能体现全文所表达的情感、道理来做文章的标题。
据此结合文章内容，本题的答案应为：一是写出了父亲在这场龙卷风中，用背朝大地面向天空的姿势挽救了女儿，使女儿安然无恙。
二是写出了父亲对女儿的爱比大地更深沉、更厚重。
二、开头的作用文章讲究开头精美，因此考查开头语段的作用也是现代文阅读考查的重点。
例2：（2013年上海市中考题）《和老妈过招》22.第①段画线句（和老妈过招，胜算几何呢？）在结构上的作用是（1）（2）开头语段的作用大致为：开篇点题，统领全文；引起下文（为下文做铺垫）；渲染气氛等。
答题时不能只写术语，要结合文章内容具体作答。
本题答案为：照应标题引出下文“过招”的内容。
三、结尾的作用结尾的作用主要有：在内容上，总结全文；在结构上，呼应开头，使结构完整；点明主旨，抒发作者感情。
例3：2013年湖北四市中考题）《棉花里的父亲》24.请从结构和内容两方面分析第⑩（结尾段）自然段（这个世界仿佛成了一种永恒――因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。
）的作用。
结合全文答案为：24.结构上：点题，收束全文。
内容上：深化主题，写出了父亲的精神给我的影响，表达了我对父亲的深切感激和由衷热爱之情。
四、过渡的作用过渡有过渡句和过渡段，过渡语段的作用主要是承上启下，做题时应结合上下文具体回答怎样承上，如何启下。
孤独的舞者阅读答案
阅读下面的文字，完成1～5题。
孤独的舞者
蒋智润
①秋天，草地上一片寂静，萧瑟冷清。
大地上积满了落叶，枯败的叶子蜷缩着，如一张张满是皱纹的脸疲倦地向上张望着。
阳光下，小草儿如漂洗过的白银一般，浅黄浅黄的，迎着秋风簌簌作响。
四下里静悄悄的，一切都显得无精打采的，凛冽干燥的寒风暗示着这个季节并不属于脆弱的生命。
②然而，在绝望的阴影里似乎总是潜伏着那么一丝愉悦的惊喜。
瞧去！不远处一只小小的蝴蝶，一身洁白，半透明的翅膀正不紧不慢地拍打着，宛若一朵飞舞着的雪花，细小的身子忽上忽下回旋跳跃着。
一忽儿，轻轻地落在草叶尖上，吻一吻，旋即又飞走了。
我想，它的内心该是被某种热切的渴望敦促着吧，孜孜以求，永不懈怠。
③枯黄的草地在我眼里忽然变成一方广阔的舞台，舞台上，这只小小的蝴蝶正孤独地旋着舞演一场独角戏。
没有灯光，没有音乐，没有观众，没有掌声，孤独的舞者只是默默地奉献着它最美丽的舞姿，舞姿里有忧伤的美丽，舞姿里有优雅的欢乐。
舞啊……舞啊……所有的绝望，所有的欢乐，所有的痛楚都融进这绰约的舞姿里。
整个世界停顿下来，默默地注视着，万籁俱寂，周遭的大自然也莞尔笑了。
④一只小小的蝴蝶就这样征服了整个世界。
夏日里，会有许许多多这样的蝴蝶，小小的，白白的，舞动在世界的每个角落，成群结队地飞过这个季节，不留下一丝痕迹。
当花儿慢慢零落，生机勃勃的绿色也渐渐褪去，只留下孤零零的大地，光秃秃地裸露着，生命俱凋亡，仿佛干涸的生命之滩。
夏日，兴旺茂盛的夏日，一天天远去了。
这时，从某个不为人知的角落里，孤独的舞者悄然而至，开始享受它那姗姗来迟的短暂的生命。
尽管，留给这个“不可理喻”的小生命的，并没有多少舒适与安慰，在这静默的季节里，它仍是这广漠舞台上唯一的主角。
不知这小东西是否明白“美好东西的获得往往要做出巨大的牺牲”。
代价的确是巨大的，秋天来临，日子一天天过去，寒冷一天天加剧，这一天天加剧的寒冷会无情地吞噬蝴蝶的生命。
然而，重要的并不是生命的长度，而是其价值。
⑤不要怕在人生的舞台上做一个孤独的舞者！有多少人，在各自的生活中终生扮演着平庸卑微的角色，却从来没有拥有过自己的人生舞台？又有多少人，随波逐流，将自己独特的个性淹没在茫茫人海？舞步回旋，陌陌前路，何处蔷薇？而在世间的某个角落，一个含苞欲放的花骨朵儿正默默地等待着属于她的那只蝴蝶。
有一天，他们相遇，娇嫩的花骨朵儿便张开她的怀抱热情地迎接那久久等待的客人旋着舞步缓缓而来。
（选自《读者》）
1．从全文看，景物描写的作用是什么？
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2．仔细阅读②③段，从外形、心态、行动三个方面说说这只蝴蝶的特点。
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3．第③段画线句子中，用“忧伤”修饰“美丽”是否恰当？为什么？
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4．结合文中“孤独的舞者”的特点，谈谈你对本文主旨的理解。
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5．试指出本文运用的一种表现手法，并结合文章内容作简要分析。
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参考答案：
1．①渲染寂静、冷清的气氛。
②为下文蝴蝶的出场作铺垫。
③衬托出蝴蝶舞姿的优雅、绰约和孤独舞者的坚强。
2．①洁白、美丽、可爱等（外形）②内心有热切的渴望，孜孜以求，永不懈怠（心态）③孤独地舞动着（行动）
3．恰当。
因为“美丽”指孤独的舞者轻盈、优雅的舞姿；“忧伤”指孤独的舞者旋舞过程中的孤独，无人欣赏与喝彩。
4．通过对孤独的舞者的赞美，提醒、启迪、鼓舞、激励人们只要孜孜以求、永不懈怠就能实现人生美好的理想。
5．示例：
①托物抒情。
文章借枯黄的草地上的一只蝴蝶在孤独中旋舞，舞出忧伤的美丽，优雅的欢乐，表现对在寂寞里苦苦追求的人们的崇敬和赞美之情。
②衬托手法。
用秋天的寂静、清冷，衬托出孤独的舞者的坚强。
（另外可以答描写、议论、抒情相结合。
作者用精细的笔墨描写秋天寂静清冷的环境和洁白的蝴蝶回旋飞舞的场景，用抒情的语言赞美其用优美的舞姿征服世界精神，用议论句揭示其牺牲精神和坚强的品格。
还可以答对比，人生舞台上“孤独的舞者”与“随波逐流，将自己独特的个性淹没在茫茫人海”的人对比。
）（意思对即可）
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