2电流的测量

15.4 电流的测量[课前预习]1.如何测量电路中的电流大小？2.电流表如何接线，读数的时候要注意什么？ [教学目标] 一、知识目标：1、知道电流是怎样形成的2、知道电流的单位及单位换算3、使学生知道电流表的用途和符号4、记住并理解电流表的使用规则二、技能目标：通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。

三、情感目标：通过对安培的简介，培养和教育学生刻苦专心的学习精神。

[教学重难点]重点：电流概念的建立、电流表的使用方法。

难点：电流表的使用方法，包括实物接线和读数。

[教学安排]1课时[教具] 学生器材：每组电池一节，小灯泡二个，电键一个，导线若干 [教学过程] 一、电流的产生 新课导入：设问：我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？ 生：电路中产生了电流。

追问：那电流是如何产生的？——视频展示（导体中的电荷） 结论：电荷的定向移动产生了电流，方向与电子移动方向相反。

概念引出：电流—电流强度 符号:I单位：主单位:安培 简称:安 符号: A常用单位：毫安（mA ） 微安（μA ） 换算：mAA 3101讲述：安培的故事——培养刻苦的学习精神。

二、电流表看个仔细：观察电流表 说一说：你发现了什么？ 电流表的【外观结构】 刻度： 指针： 符号： 调零螺旋： “负”接线柱： “正”接线柱：两个接口记一记：仔细观察你桌子上的电流表刻度，把大小量程、一大格、一小格的电流值填入表中。

测一测：试按图所示连接导线，测出通过小灯泡的电流。

再加一节电池，观察灯的亮度变化，测出电流大小。

（以小组为单位进行测量） 注意事项：1.正确选择量程， 试触法2.电流表串联在被测电路中3.使电流从电流表的“+”接线柱流进, “－”接线柱流出。

4.绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源两极. 思考：如果违反以上注意事项，结果会怎么样？ [课堂小结] [板书设计]量程（A) 一大格（A) 一小格 (A)大量程小量程AmA μ3101=A15.4 电流的测量1、电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。

15.4 电流的测量（原卷版）考点直击典例分析＋变式训练考点1 电流的大小与测量（2）单位：电流单位是安培，简称安，用符号A表示；电流常用单位还有：毫安（mA）、微安（μA）；换算关系：1A=1000mA，1mA=1000μA。

（3）电流的三种效应：1）电流的热效应，如白炽灯，电饭锅等；2）电流的磁效应，如电铃等；3）电流的化学效应，如电解、电镀等。

※一些常见的电流值：家用电冰箱的电流约为1A，家用空调的电流约为5A，计算器中电流约为100μA，手电筒中的电流约为200mA等。

2、电流的测量：电流表：用来测量电流大小的仪表叫电流表。

特点：其内阻很小，可视为零，接入电路中不影响电路中电流大小。

（1）电流表电流表有两种：①直入式：直接串联在一次电路中，这种适用于直流电路和小电流交流电路中；②和电流互感器配合使用：这种是把电流互感器串接在一次回路，通过一定的变比感应出一次电流，这种适用于大电流交流回路及高压回路；（2）万用表万用表测试电流，比较麻烦，不仅要把电路断开把表针串在回路中，而且万用表的量程有限，适用于直流回路和小电流交流回路；（3）钳型表这种表比较实用，不需要断开电路，直接可以卡在线路上测量电流．但这种不适合高压线路。

【典例1】（2021秋•宁明县期中）下列用电器正常工作时，电流最接近200mA的是（）A．学生用计算器B．手电筒C．电冰箱D．电暖气【典例2】（2021•安徽模拟）物理学中，把每秒钟内通过导体任意一个横截面的电量叫做电流强度，简称电流。

如图，S是某金属导体的横截面，若1min内通过该横截面的自由电子数目为n个，且每个自由电子所带的电荷量为e，则这段时间内，通过该金属导体的电流大小I＝（填写电流大小的表达式）。

【典例3】（2021秋•鹤城区期末）电器1、电器2、电器3的额定电流分别是100uA、0.2A、3A；电器1、电器2、电器3可能是台灯、计算器或电饭煲，则台灯应该是电器，电饭煲工作利用了电流的效应。

《电流的测量》第二课时教学设计一、教材分析这一节主要内容是《电流的测量》，它是上节电路知识的延伸，也是后面教学内容的基础。

对以后学习电学内容以及电学实验都有很重要的作用。

对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。

详细介绍了电流表的读数，注意零刻度线、量程有两个、每个量程对应有最小刻度、接线柱有三个且分正负．要求学生能够根据实际情况读出电流表的示数。

教材又详细介绍了电流表的使用规则，对于连接方式画出了参考图，并分析了在电路中电流表测是测量哪部分的电流。

对于接线柱的连接，教材画出了参考图分析了如何连接才是正确的．选择量程问题，教材讲解了选择量程的具体方法，要注意先选用较大量程，并用试触的方法。

二、学情分析多数学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯，但是缺乏一定的探索研究问题的能力。

电流是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。

教学中要注意培养学生对科学的兴趣，充分发挥实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。

15岁左右的初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。

当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。

三、教学目标1、知识与技能：（1）初步学会串联电路和并联电路的连接方法，了解开关对电路的控制作用；（2）初步学会使用电流表测电路里的电流；（3）了解串联电路和并联电路中各部分电流的关系。

2、过程与方法：（1）通过学生动手实验培养学生的实验操作能力；（2）通过对电流表的使用方法的掌握培养思维创新能力。

3、情感、态度与价值观：（1）通过观察、探究体验，使同学们产生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；（2）通过对实验数据处理，使同学们养成事实求是、尊重事实的科学态度。

《电流的测量》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固学生对电流的基本概念的理解，包括电流的定义、单位和方向。

2. 提高学生使用电流表进行测量的技能，包括正确连接电流表、读取示数和记录数据。

3. 培养学生的实验操作能力和数据分析能力，能够根据实验数据得出结论。

二、作业内容1. 基础题：完成一份关于电流的基本概念和单位的练习题，包括选择题、填空题和判断题。

2. 实践题：在家中自行设计一个简单的电路，使用电流表进行测量，记录数据并分析电流的变化情况。

请画出电路图并标明电流表的连接方式。

3. 思考题：查阅相关资料，了解电流在日常生活和科技领域中的应用，并撰写一篇短文，阐述电流的重要性。

三、作业要求1. 基础题：在规定时间内完成，答案要认真核对，确保正确性。

2. 实践题：请按照要求画出电路图并标明电流表的连接方式，确保正确性。

请在完成实践题的同时，思考电流表在电路中的重要作用。

3. 思考题：查阅的资料要真实可靠，文章要条理清晰，字数不少于800字。

4. 提交作业：请将所有题目完成并整理成一份作业，拍照或扫描后提交。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生的答题情况，包括正确率、书写规范和思考题的深度和广度，给予评价。

2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，教师主要评价学生的整体完成情况，而学生互评可以促进学生的交流和学习。

五、作业反馈1. 反馈方式：学生提交作业后，教师将及时进行批改和反馈，以电子邮件或班级群聊的方式将反馈结果告知学生。

2. 反馈内容：包括答题的正确率、需要改进的地方以及鼓励和赞扬的话语等。

对于实践题，教师还将提供电路图和电流表连接方式的照片，帮助学生更好地理解电路和电流表的用途。

3. 反馈效果：学生将根据反馈结果进行自我反思和改进，同时也能感受到教师的关心和鼓励，增强学习的积极性和自信心。

通过这份作业设计方案，学生不仅能够巩固和深化对电流的基本概念和理解，还能够提高实验操作能力和数据分析能力，培养科学探究的精神和实践能力。