中国海洋大学计算机科学与技术系-实验报告(样本)

计算机操作实习总结报告（精选5篇）计算机操作报告篇1一、和任务学生通过实习，掌握网线制作与测试中常用设备的使用与使用技巧，熟练掌握局域网组建，掌握局域网组建中至少一种网络操作系统软件的安装、设置和维护使用，掌握网络服务的安装与配置。

初步接触网络管理方法及其网络工程技术基本知识，提高运用理论知识解决实际问题的能力。

二、实习基本要求1、掌握网线制作与测试基本知识2、掌握对等网的组建方法3、熟悉局域网的组建及维护4、熟悉网络服务与配置5、熟悉局域网与INTERNET的接入技术三、实习内容：(注：主要写实训相关理论、实习操作等内容)实训虽然只有五天时间，但我们学到了很多内容。

周一，老师讲解一些有关知识，实训的地点时间以及安排，把该交代同学的都交代了。

虽然体检用去了一些时间，不过刚好，体检完了，我们可以首先预习这本实训书。

用灵活清晰的头脑理解书本知识，有了从分的思维，为以后的几天实训做铺垫。

周二，上午，在图书馆看书，查找资料，了解下午所需要进行的实训步骤。

下午，明白了任务是需要动手操作网线制作与测试的基本知识与亲自组建对等网。

关于网线的制作，首先要明白，计算机网络的传输介质，分为两大类，有线传输介质和无线传输介质，有线传输介质包括双绞线(常用的双绞线由四对导线按照一定的密度反时针互相扭绞在一起的，分别用橙、蓝、绿、综4种颜色标出，具体来说是橙、白橙、蓝、白蓝、绿、白绿、棕、白棕八种颜色，也就是有8条铜线。

双绞线可分为屏蔽双绞线和非屏蔽双绞线两大类，常用连接双绞线的硬件有RJ-45水晶头以及信息插座。

)，同轴电缆(先由两根同轴心、相互绝缘的圆柱形金属导体构成基本单元(同轴对)，再由单个或多个同轴对组成的电缆。

常用的同轴电缆有两类：50Ω和75Ω的同轴电缆。

)，光钎(光纤是由石英拉成丝，由纤芯和包层构成双层通信圆柱体组成的)等。

无线传输介质包括无线电波、红外线和激光等。

实训步骤：直通线与交叉线，直通线两端排序方式相同，即都用RJ-45A标准或RJ-45B标准。

实验题目：Python编程基础实践实验时间：2023年3月15日实验地点：计算机实验室实验目的：1. 掌握Python编程的基本语法和常用数据类型。

2. 熟悉Python中的控制流语句，包括条件语句和循环语句。

3. 学习Python中的函数定义和调用。

4. 了解Python中的文件操作和异常处理。

实验内容：一、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：Python3.83. 开发工具：PyCharm二、实验步骤1. Python基础语法（1）创建一个Python文件，命名为“实验1.py”。

（2）编写Python代码，实现以下功能：- 输出“Hello, World!”；- 定义变量并赋值；- 输出变量的值；- 使用print()函数输出多个字符串，并使用占位符。

代码如下：```python# 输出Hello, World!print("Hello, World!")# 定义变量并赋值a = 10b = "Python"c = a + b# 输出变量的值print(a)print(b)print(c)# 使用print()函数输出多个字符串，并使用占位符print("My name is %s, I am %d years old." % (b, a)) ```2. 控制流语句（1）编写Python代码，实现以下功能：- 输出1到10的整数；- 判断一个数是否为偶数；- 输出1到100之间的偶数。

代码如下：```python# 输出1到10的整数for i in range(1, 11):print(i)# 判断一个数是否为偶数num = 12if num % 2 == 0:print("%d is an even number." % num)else:print("%d is an odd number." % num)# 输出1到100之间的偶数for i in range(1, 101):if i % 2 == 0:print(i)```3. 函数定义和调用（1）编写Python代码，定义一个函数，实现以下功能：- 计算两个数的和；- 计算两个数的乘积；- 计算两个数的差；- 计算两个数的商。

大工15春《计算机基础实验(一)》实验
报告(最新)
实验目的
本实验旨在帮助学生掌握计算机基础实验的基本知识和实践技能，加深对计算机原理的理解。

实验要求
1. 学生需要完成指定的实验任务，包括编写程序、调试程序和进行实验数据分析。

2. 学生需要按照指定的格式和要求撰写实验报告，包括实验目的、原理、方法、结果和分析等部分。

实验内容
本实验包括以下几个部分：
1. 实验一：计算机基础概念的理解与应用
2. 实验二：C语言程序设计
3. 实验三：数据结构与算法分析
4. 实验四：计算机网络基础
实验结果
根据学生的实验情况和数据分析，可以得出以下结论：
1. 实验一中，学生对计算机基础概念的理解和应用能力有所提高。

2. 实验二中，学生掌握了C语言程序设计的基本知识和技能。

3. 实验三中，学生了解了数据结构与算法分析的基本概念和方法。

4. 实验四中，学生对计算机网络基础有了一定的了解。

实验结论
通过完成计算机基础实验，学生可以加深对计算机原理的理解，掌握相关实践技能，并提高解决实际问题的能力。

参考资料
- 《计算机基础实验教程》
- 《C程序设计与数据结构》
- 《计算机网络基础教程》。

中国海洋大学计算机科学与技术系实验报告姓名：学号：专业：科目：计算机系统原理题目：Lab1的实验实验时间: 2019/11/09实验成绩: 35/35 实验教师:一、实验目的：1更好地熟悉和掌握计算机中整数和浮点数的二进制编码表示。

2.实验中使用有限类型和数量的运算操作实现一组给定功能的函数,在此过程中加深对数据二进制编码表示的了解3.熟悉linux基本操作命令，其中常用工具和程序开发环境4.完善bits.c的各个函数，实现其功能，并通过.btest的测试二、实验要求1.尽快熟悉linux基本操作命令，还有其中常用工具和程序开发环境2.除浮点数函数实现外，只能使用顺序程序结构，禁用if, do, while, for, switch等。

⏹有限操作类型，！~ & ^ | + << >> 各函数不一样⏹禁用（！=、==、&&、|| 等组合操作符）⏹常量值范围0~255⏹禁用强制类型转换⏹禁用整型外的任何其它数据类型⏹禁用定义和宏⏹不得使用函数⏹具体要求可参看bits.c各函数框架的注释⏹可以使用循环和条件控制；⏹可以使用整型和无符号整型常量及变量（取值不受[0,255]限制）；⏹不使用任何浮点数据类型、操作及常量。

⏹可以使用int和unsigned两种整型数据⏹禁用浮点数据类型、struct、union或数组结构。

⏹浮点数函数均使用unsigned型数据表示浮点数据。

⏹float_abs等函数必须能处理全范围的变量值，包括(NaN)和infinity。

三、实验内容（所修改函数代码，功能以及重要代码的解释）：主要操作内容：位操作函数; 补码运算函数; 浮点数表示函数/** lsbZero - set 0 to the least significant bit of x* Example: lsbZero(0x87654321) = 0x87654320* Legal ops: ! ~ & ^ | + << >>* Max ops: 5* Rating: 1*//*功能：将将整形x最后一位置零*/int lsbZero(int x) { //rightx >>= 1;x <<= 1;return x;}/** byteNot - bit-inversion to byte n from word x* Bytes numbered from 0 (LSB) to 3 (MSB)* Examples: getByteNot(0x12345678,1) = 0x1234A978* Legal ops: ! ~ & ^ | + << >>* Max ops: 6* Rating: 2*//*功能：将指定第n个（这里的顺序从后面数起）字节（8位）与1异或*/int byteNot(int x, int n) { //rightint y = 0xff;//先预定一个8位的11111111n <<= 3;//将n*8,为了后续字节的移动y <<= n;//将这8个1移动到n所指的字节x = x^y;return x;}/** byteXor - compare the nth byte of x and y, if it is same, return 0, if not, return 1* example: byteXor(0x12345678, 0x87654321, 1) = 1* byteXor(0x12345678, 0x87344321, 2) = 0* Legal ops: ! ~ & ^ | + << >>* Max ops: 20* Rating: 2*//*判断x与y第n个字节是否相同*/int byteXor(int x, int y, int n) { //rightn <<= 3;x >>= n;y >>= n;x = x&(0xff);y = y&(0xff);return !!(x^y);//这里的两个！！是为了让（x^y）的结果为0或1，而不是一个具体的数，例如：！！8 = 1}/** logicalAnd - x && y* Legal ops: ! ~ & ^ | + << >>* Max ops: 20* Rating: 3*//*实现逻辑与*/int logicalAnd(int x, int y) { //rightx = !x|!y;//只要x和y中有一个0，x就是1return !x;//为了符合要求取反}/** logicalOr - x || y* Legal ops: ! ~ & ^ | + << >>* Max ops: 20* Rating: 3*//*实现逻辑或*/int logicalOr(int x, int y) { //rightx = x | y;return !!x;//让x规范输出}/** rotateLeft - Rotate x to the left by n* Can assume that 0 <= n <= 31* Examples: rotateLeft(0x87654321,4) = 0x76543218* Legal ops: ~ & ^ | + << >> !* Max ops: 25* Rating: 3*//*将x的前n位移动到后面去*/int rotateLeft(int x, int n) { //rightint toZero = ~(((1<<31)>>31)<<n); //获得11.........000（32-n个1,n个0）x = ((x>>(32+(~n+1)))&toZero) + (x<<n);//（32+（~n+1））的意思是32-n; return x;}/** parityCheck - returns 1 if x contains an odd number of 1's* Examples: parityCheck(5) = 0, parityCheck(7) = 1* Legal ops: ! ~ & ^ | + << >>* Max ops: 20* Rating: 4*//*判断这个2进制数是否为奇数个1*/int parityCheck(int x) {/*这个方法的思想就是先让后16位和前16位来比较相同位置的1异或后会变成0也就是偶数个1会被削掉一部分然后保存到前16位（后面的16位不用管了）然后用前16位中的后8位与前8位比较以此类推*/int y = x<<16;y = y^x;y = y^(y<<8);y = y^(y<<4);y = y^(y<<2);y = y^(y<<1);y >>= 31;y = y&1;return y;}/** mul2OK - Determine if can compute 2*x without overflow* Examples: mul2OK(0x30000000) = 1* mul2OK(0x40000000) = 0** Legal ops: ~ & ^ | + << >>* Max ops: 20* Rating: 2*//*判断这个2进制数乘以2后会不会溢出*/int mul2OK(int x) { //right/*这个方法的思想就是发现了一个规律：只要这个2进制数前两位不一样就会溢出*/int f = ~((1<<31)>>30);int a = (x >> 31)&f;//the firstint b = (x >> 30)&f;//the secondint c = (~(a^b)&f);return c;}/** mult3div2 - multiplies by 3/2 rounding toward 0,* Should exactly duplicate effect of C expression (x*3/2),* including overflow behavior.* Examples: mult3div2(11) = 16* mult3div2(-9) = -13* mult3div2(1073741824) = -536870912(overflow)* Legal ops: ! ~ & ^ | + << >>* Max ops: 12* Rating: 2*//*乘以2/3*/int mult3div2(int x) { //right/*注意，这里的顺序不能变，只能先乘以3，再除以2，因为关系到溢出的判断*/ x = (x << 1) + x;//乘以3等价于，这个数乘以2加上他本身x += (x >> 31)&(~((1<<31)>>30));//如果x是负数，则x在除以2时要加上一个偏移量x >>= 1;return x;}/** subOK - Determine if can compute x-y without overflow* Example: subOK(0x80000000,0x80000000) = 1,* subOK(0x80000000,0x70000000) = 0,* Legal ops: ! ~ & ^ | + << >>* Max ops: 20* Rating: 3*//*判断x-y后会不会溢出*/int subOK(int x, int y) {int z = x + ~y + 1;//x - yint f = ~((1<<31)>>30);//获取数0000 (001)//获取他们的符号位x = (x>>31)&f;y = (y>>31)&f;z = (z>>31)&f;//发现规律，x与y和z的符号位不同时会溢出//意思就是正数减去负数为负数就是溢出//负数减去正数为正数就是溢出return !((x^y)&(x^z));}/** absVal - absolute value of x* Example: absVal(-1) = 1.* You may assume -TMax <= x <= TMax* Legal ops: ! ~ & ^ | + << >>* Max ops: 10* Rating: 4*//*取x的绝对值*/int absVal(int x) { //rightint y = x >> 31;//符号位，得到的y只能是全为1或全为0。

计算机实验报告总结范文实验名称：计算机实验报告总结一、实验目的本次实验的目的是通过实践，加深对计算机知识的理解，并运用所学知识解决实际问题。

通过完成实验，提高计算机科学与技术专业学生的实践动手能力和解决问题的能力。

二、实验过程1. 实验准备：根据实验要求，准备好所需的硬件设备和软件工具。

2. 实验环境搭建：根据实验指导书中的步骤，搭建实验环境，包括安装和配置操作系统、编译器等。

3. 实验操作：根据实验指导书中的实验要求，按照规定的步骤和方法进行实验。

在实验中，遇到问题时及时寻求辅导老师的帮助，并与同学们进行讨论，共同解决问题。

4. 实验记录：在实验过程中，认真记录实验现象、实验数据等重要信息。

实验结束后，整理实验记录，并对实验结果进行分析和总结。

三、实验结果通过本次实验，我深刻理解了计算机原理和操作系统的相关知识，并运用所学知识解决了实际问题。

1. 在实验环境搭建阶段，我成功安装和配置了操作系统，并能够正常使用编译器和相关软件工具。

2. 在实验操作中，我按照实验要求完成了各项任务，并成功解决了遇到的问题。

例如，在进行网络配置实验时，遇到了网络连接失败的情况，经过分析和调试，最终成功配置了网络连接。

3. 在实验记录阶段，我认真记录了实验中的关键信息，并对实验结果进行了分析和总结。

通过对实验结果的分析，我进一步加深了对计算机原理和操作系统的理解。

四、实验心得通过本次实验，我不仅加深了对计算机知识的理解，还提高了自己的实践动手能力和解决问题的能力。

在实验过程中，我遇到了各种问题，但通过与同学们的讨论和老师的指导，我逐渐掌握了解决问题的方法和技巧。

此外，本次实验还培养了我的团队合作意识和沟通能力，通过与同学们共同探讨问题，我不仅学到了更多的知识，还锻炼了与人合作的能力。

总之，本次实验对我个人的学习和成长有着积极的影响。

通过实践和探索，我不仅巩固了所学的计算机知识，还培养了解决问题的能力和团队合作意识。

我相信，在今后的学习和工作中，这些经验和能力将会对我产生重要的推动和帮助。

中国海洋大学计算机科学与技术导论课程大纲（理论课程）英文名称Introduction to Computer Science and Technology【开课单位】信息学院【课程模块】学科基础教育层面【课程编号】【课程类别】必修【学时数】32 （理论32 实践）【学分数】 2一、课程描述本课程大纲根据2011年本科人才培养方案进行修订或制定。

（一）教学对象计算机科学与技术专业1年级（二）教学目标及修读要求1、教学目标通过本课程的学习，使学生了解和掌握计算机科学的内涵、知识体系、各领域的基本问题和研究方法，形成关于本学科的全局图景，使学习者从学科的高度以整体的观念去认识本专业各门课程，对本专业的学习起指导作用，从而树立正确的专业思想、把握今后学习的侧重点。

该课程内容重在了解，不要求深入研究和探讨相关问题。

经过本课程学习和严格训练后，学生应达到如下要求：(1) 掌握计算机软、硬件的基本知识；(2) 理解计算机学科的基本问题、学科的三种形态及其内在联系；(3) 掌握学科中的核心概念(4) 熟识学科中的数学方法和系统科学方法(5) 熟识学科相关的社会与职业问题2、修读要求（简要说明课程的性质，与其他专业课程群的关系，学生应具备的基本专业素质和技能等）“计算机科学与技术导论”是计算机科学与技术专业全程教学内容的引导课程，是计算机科学与技术专业完整知识体系的绪论，其内容广泛而浅显。

通过对计算机基本理论和基础知识的介绍，使学生掌握关于计算机的基本常识；通过讲述计算机科学的学科特点，知识组织结构和分类体系，各领域发展的基本规律和它们之间的内在联系，使学生建立起本专业学科知识体系的基本架构，了解主要课程在学科知识体系中的地位和作用。

同时，“计算机科学与技术导论”课程还将介绍专业的培养目标、课程体系、学科发展前景和最新科技动态等，以激励学生努力学习，积极创新，掌握计算机科学与技术专业的部分核心技能，引导学生进入计算机科学与技术领域的“大门”，为后续课程打下坚实的基础。

2022年中国海洋大学计算机科学与技术专业《数据库原理》科目期末试卷A（有答案）一、填空题1、已知系（系编号，系名称，系主任，电话，地点）和学生（学号，姓名，性别，入学日期，专业，系编号）两个关系，系关系的主码是______________，系关系的外码是______________，学生关系的主码是______________，外码是______________。

2、DBMS的完整性控制机制应具备三个功能：定义功能，即______；检查功能，即______；最后若发现用户的操作请求使数据违背了完整性约束条件，则采取一定的动作来保证数据的完整性。

3、设某数据库中有作者表（作者号，城市）和出版商表（出版商号，城市），请补全如下查询语句，使该查询语句能查询作者和出版商所在的全部不重复的城市。

SELECT城市FROM作者表_____SELECT城市FROM出版商表；4、数据管理技术经历了______________、______________和______________3个阶段。

5、若事务T对数据对象A加了S锁，则其他事务只能对数据A再加______，不能加______，直到事务T释放A上的锁。

6、设在SQL Server 2000环境下，对“销售数据库”进行的备份操作序列如下图所示。

①出现故障后，为尽可能减少数据丢失，需要利用备份数据进行恢复。

首先应该进行的恢复操作是恢复_____，第二个应该进行的恢复操作是恢复_____。

②假设这些备份操作均是在BK设备上完成的，并且该备份设备只用于这些备份操作，请补全下述恢复数据库完全备份的语句RESTORE_____FROM BKWITH FILE＝1，_____；7、视图是一个虚表，它是从______导出的表。

在数据库中，只存放视图的______，不存放视图对应的______。

8、在VB 6.0中，已经用Adobel连接到数据库，并已绑定到数据库中的某个关系表，现要通过此控件向表中插入数据，需要用到Adobel.Recordset的_____方法和Update方法，使用Adobel.Recordset的_____方法可以使当前行指针在结果集中向前移动一行。

关于计算机实验报告的参考范文（精选3篇）关于计算机实验报告的参考范文篇1一、实验题目文件和文件夹的管理二、实验目的1.熟悉Windows XP的文件系统。

2.掌握资源管理器的使用方法。

3.熟练掌握在Windows XP资源管理器下，对文件（夹）的选择、新建、移动、复制、删除、重命名的操作方法。

三、实验内容1.启动资源管理器并利用资源管理器浏览文件。

2.在D盘创建文件夹3.在所创建文件夹中创建Word文件。

4.对所创建文件或文件夹执行复制、移动、重命名、删除、恢复、创建快捷方式及设置共享等操作。

四、实验步骤（一）文件与文件夹管理1.展开与折叠文件夹。

右击开始，打开资源管理器，在左窗格中点击“+”展开，点击“—”折叠2.改变文件显示方式。

打开资源管理器/查看，选择缩略、列表，排列图标等3.建立树状目录。

在D盘空白处右击，选择新建/文件夹，输入经济贸易学院，依次在新建文件夹中建立经济类11034..创建Word并保存。

打开开始/程序/word，输入内容。

选择文件/另存为，查找D盘/经济贸易学院/1103班/王帅，单击保存5.复制、移动文件夹6.重命名、删除、恢复。

右击文件夹，选择重命名，输入新名字；选择删除，删除文件7.创建文件的快捷方式。

右击王帅文件夹，选择发送到/桌面快捷方式8.设置共享文件。

右击王帅，选择属性/共享/在网络上共享这个文件/确定9.显示扩展名。

打开资源管理器/工具/文件夹选项/查看/高级设置，撤销隐藏已知文件的扩展名（二）控制面板的设置。

1.设置显示属性。

右击打开显示属性/桌面、屏幕保护程序2.设置鼠标。

打开控制面板/鼠标/按钮（调整滑块，感受速度）、指针3.设置键盘。

打开控制面板/键盘/速度（调整滑块，感受速度）、硬件4.设置日期和时间打开控制面板/日期和时间5.设置输入法。

打开控制面板/区域与语言选项/详细信息/文字服务与输入语言（三）Windows附件的使用1.计算器。

打开开始/所有程序/附件/计算器/查看/科学型，2.画图。

大学计算机基础实验报告实验报告是把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报。

下面小编为大家带来大学计算机基础实验报告，仅供参考，希望能够帮到大家。

大学计算机基础实验报告一、实验目的1.掌握文件的复制、移动、删除;2.掌握文件的重命名、属*的设置;3.掌握文件的查找;4.掌握文件夹选项*作。

5.通过控制面板查看和修改主要输入/输出设备的设置;6.查看和修改系统基本配置信息。

7.通过用户管理设置，使计算机为多人合用，同时管理员可以根据需要控制其它用户的*作权限;8.通过对计算机的环境设置，优化计算机的*能，加强用户的计算机安全意识，提高计算机病毒应对能力。

二、实验任务1.查找文件“notepad.exe”，在D盘上以自己的学号为名建立一个新的文件夹，在此文件夹内建一名为“记事本”的文件夹，将文件“notepad.exe”复制到“记事本”文件夹下面，属*修改为“只读”，然后在桌面上创建“notepad.exe”文件的快捷方式。

2.显示“我的文档”文件夹下所有文件的扩展名。

3.修改鼠标、显示器、输入法的设置。

4.显示系统硬件配置信息。

5.添加/删除程序。

6.添加、删除用户，修改用户信息。

7.修改虚拟内存设置，优化计算机*能三、实验检查内容1.是否在E区建立以自己学号为名的文件夹2.是否在学号文件夹中创建名为“记事本”的文件夹3.是否将“notepad.exe”文件复制到“记事本”文件夹中4.“notepad.exe”文件的属*是否修改为“只读”5.是否在桌面上创建“notepad.exe”文件的快捷方式6.是否显示文件的扩展名7.修改鼠标处于“正常选择”状态的显示图形8.修改显示器的分辨率9.设置CTRL+SHIFT+1为某种中文输入法的热键10.设置Windows系统在“关闭程序”事件时的声音11.查找本机CPU的频率12.写出本机网络适配器的名称13.添加一个以自己学号为名的用户14.将虚拟内存设置到D区，最大值为1GB。