关于开展平顶山市首届“我的模式我的课”（初中英语）高效教学模式展示活动的通知
各县（市、区）教研室、局属各初中：
经研究决定，平顶山市首届“我的模式我的课”（初中英语）高效教学模式展示活动安排如下：
一、时间
2013年10月23日
二、地点
平顶山市第九中学（地址平顶山饭店南500米左右路西。
）
三、内容
1. 2013年10月23日各校推荐的英语教师进行说课展示评选。
2.2013年10月24日（上午8：00—12:00）从说课展示中选取
优秀者在实验中学进行现场观摩课展示。
四、地点
（光明路与联盟路交叉口向东200米平顶山市党校对面）
五、注意事项
1.本次参会教师不需缴纳会务费。
2.请参会教师注意安全。
平顶山市教育局教研室
2013年10月21日。
关于开展全市第十五届优质课评选活动的通知各县（市、区）教体局、局属各学校、幼儿园：为了全面贯彻落实党的教育方针，推动新课程理念下的课堂教学改革与创新，切实提高广大中小学、幼儿园教师尤其是中青年教师的思想业务素质，发挥骨干教师的示范引领作用，市教育局决定开展全市第十五届优质课评选活动。
现将有关事宜通知如下：一、参赛对象全市中小学、特殊教育学校、幼儿园教师。
二、参评学科、专业小学：语文、数学、英语、思想品德、体育、音乐、美术、信息技术、劳动技术、心理健康教育、小学复式教学、绿色证书、科学、少先队辅导员。
初中：语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、信息技术、劳动技术、心理健康教育。
高中：语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、信息技术、通用技术、综合实践、心理健康教育。
幼儿园：依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》所开设的专业、学科。
特殊教育：教育部颁布的特殊教育义务教育阶段所开设的学科、聋部高中开设的文化课和专业课、学前康复开设的课程。
具体专业包括聋专业、启智专业、学前康复专业。
三、时间安排根据省优质课活动安排，我市本届优质课评选活动从2016年至2017年分批、分学科和专业进行。
第一批：开展中学语文、中学历史、中学地理、高中综合实践、心理健康教育、中小学美术、中小学体育、中小学劳动技术、初中英语、小学品德学科、幼儿园和特殊教育各专业学科的评选。
第二批：开展高中思想政治、初中思想品德、高中英语、高中通用技术、中学数学、中学物理、中学化学、中学生物、中小学信息技术、中小学音乐、小学语文、小学数学、小学英语、小学科学、小学复式教学、绿色证书等学科的评选。
四、参评条件1．热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，忠诚人民的教育事业，在教育教学工作中，全面贯彻国家教育方针，积极推进素质教育。
2．按照《教师法》的有关规定，能够认真履行职责和义务；3．相关学科专任教师，具有相应层次的合格学历和教师资格证书，赛课前查验证书原件；4．县（市直）级优质课教师;5．从事相应教育教学工作4年以上，业务能力和工作成绩较突出。
初中语文教学评一体化高效课堂构建
马建鲁
【期刊名称】《语文世界（中旬刊）》
【年(卷),期】2024()5
【摘要】文章针对初中语文教学评一体化高效课堂,进行构建策略探究。
通过分析初中语文教学评一体化构建的重点,探索出了明确评价目标、改革评价方式、建立评价档案等策略。
通过不断地探索和实践,逐步提高评价体系的有效性和公正性,促进学生全面发展。
【总页数】2页(P4-5)
【作者】马建鲁
【作者单位】山东省菏泽市经济开发区广州路中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.以“学教评一体化”为载体构建初中语文高效课堂
2.“教学评一体化”背景下初中语文高效课堂构建方法探究
3.融入行知思想,构建教学评一体化高效课堂
4.基于“教学评一体化”的初中语文高效课堂构建刍论
5.“教学评”一体化视角下小学英语高效课堂的构建路径
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刘沛沛（河南省平顶山市第九中学，河南 平顶山 467000）摘要：新时期，新追求。
随着我国教育改革的不断深化，教育领域取得了显著的成效。
课程教学改革作为教育改革的核心环节，为进一步深化和推进教育改革就必须重视和解决目前课程教学改革中仍然存在影响其发展的问题，对问题进行剖析才能更好地找到应对策略，文章以此为出发点，对新时期课程教学改革中存在的问题以及对策进行了探讨。
关键词：新时期；课程教学改革；问题研究；原因分析；对策自改革开放以来，我国就一直延续改革的光辉传统，在各个领域实施改革以谋求更好的发展。
教育领域的改革一刻也没有停止过。
课程教学改革是教育改革的中心环节，课程教学改革的现实反馈是检验教育改革成效的重要组成部分。
1 探讨新时期课程教学改革中存在的问题的必要性自1949年新中国成立以来，我国基础教育课程经历了八次重大改革，从整体上看，每一次的改革都取得了丰硕的成果，前一次的改革都在为后面的改革提供经验，每一次的改革都在不断地进行自我完善、都在紧跟时代步伐，历时七十年的教育改革就是这样经过一步一个脚印走过来的。
为了推动教育改革的全面发展，实现教育领域各地区、各层级学校的权衡发展，有必要对课程教学改革中存在的问题进行研究，抓住影响教育改革进一步深化的关键性因素，并深入分析克服这些困难的方法，才能为教育改革的不断深化提供实质性帮助，从而实现课程教学改革的全面发展。
2 新时期课程教学改革中的问题分析校内课程资源和校外课程资源，校内课程资源包括各种教学设备、基础教学设施、教材及相关书籍、教师以及学生等；校外的课程资源主要有现在图书馆、图书驿站、博物馆、科技馆、网络资源等。
课程资源所包含的内容多种多样，总的来说是一切对实现课程目标能够提供素材帮助的各种社会资源，从中也可看出一个建立完备的课程资源是一个大工程，不管是人力、物力还是财力都需要大的投入。
实际上，现有的课程资源无法满足教学需求，可供教学的课程资源还相对匮乏。
