反比例函数应用
- 格式:docx
- 大小:80.34 KB
- 文档页数:4
反比例函数应用
松阳县第五中学程基忠
【教学目标】
知识与技能:
1.根据实际问题确定反比例函数的解析式,
2.会画出反比例函数图像,能根据图像指出函数值随自变量变化情况。
3.会综合运用反比例函数的性质,求出相关三角形的面积。
过程与方法:
能通过探索实际问题列出函数关系式,利用反比例函数的性质解释实际问题,细心体会图像在解决问题时的作用。
情感、态度与价值观:
通过合作讨论,探索交流,发展从图中获取信息的能力,渗透数形结合的思想方法,培养学生对数学的兴趣。
【教学重难点】
重点:反比例函数的应用,数形结合思想在函数中的应用。
难点:反比例函数与其它知识点的综合题,体会建模思想。
【教学过程】
一、尝试做一做:
已知矩形AMON的面积为6,当点A运动时,矩形面积固定不变,矩形相邻两边x 和y都会变化,变量y是x的什么函数?
请写出满足条件的x和y的整数值.
二、动手画一画:在平面直角坐标系中,将每一对x,y的值作为点的坐标画出这些点.
三、反比例函数概念和性质
1.概念:形如y=k/x(k≠0)的函数叫做反比例函数.
2.反比例函数的图象是双曲线,是不与两坐标轴相交的两条曲线.
3.性质(1)当k>0时,其图象位于第一、三象限,在每个象限内,y随x的增大而减小;
4.性质(2)当k<0时,其图象位于第二、四象限,在每个象限内,y随x的增大而增大;
5.性质(3)反比例函数图象是关于原点对称的中心对称图形,又是轴对称图形.
四、例题讲解:如图,已知一次函数y=kx+b的图象与反比例函数y=-8/x相交于A,B两点,点A的横坐标和B的纵坐标都是-2.
(1)求一次函数的解析式;(2)求出△OAB的面积.
五、练习:已知反比例函数y=-(6/x)的图像经过A(-1,6),B(-3,2),
求△AOB得面积.
【知识梳理】这节课你收获了什么?
引导学生回顾本节课的知识要点,强调解决应用题的步骤和将实际问题转化为数学模型需要注意的问题。
数学思想:数形结合、方程思想、函数思想
探索活动:1、教师播放《小欧拉智改羊圈》故事:
爸爸的羊群渐渐增多了,达到了100只。
原来的羊圈有点小了,爸爸决定建
造一个新的羊圈。
他用尺量出了一块长方形的土地,长40米,宽15米,他一算,面积正好是600平方米,平均每一头羊占地6平方米。
正打算动工的时候,他发现他的材料只够围100米的篱笆,不够用。
若要围成长40米,宽15米的羊圈,其周长将是110米(15+15+40+40=110)父亲感到很为难。
小欧拉说,不用缩小羊圈,也不用担心每头羊的领地会小于原来的计划。
他有办法。
父亲不相信小欧拉会有办法,听了没有理他。
小欧拉急了,大声说,只有稍稍移动一下羊圈的桩子就行了。
父亲终于同意让儿子试试看。
小欧拉见父亲同意了,站起身来,跑到准备动工的羊圈旁。
他以一个木桩为中心,将原来的40米边长截短,缩短到25米。
父亲着急了,说:"那怎么成呢?那怎么成呢?这个羊圈太小了,太小了。
"小欧拉也不回答,跑到另一条边上,将原来15米的边长延长,又增加了10米,变成了25米。
经这样一改,原来计划中的羊圈变成了一个25米边长的正方形。
然后,小欧拉很自信地对爸爸说:"现在,篱笆也够了,面积也够了。
"
父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆,100米长的篱笆真的够了,不多不少,全部用光。
面积也足够了。
2、学生练习:某一农家计划利用一堵长为7.9m的墙,围成一个面积为12㎡的园子.现有可用的篱笆总长为11m.
(1)你能否给出一种围法?
(2)要使园子的长、宽都是整数米,问共有几种围法?
(3)若要使11m长的篱笆恰好用完,应怎样围?。