课件爱因斯坦和小女孩

22
老人蓄着一撮短而硬的 小胡子，一双棕褐色的眼睛 深陷在眼窝里，长着一头蓬 乱的灰白头发。
老人蓄着一撮短而硬的 小胡子，一双棕褐色的眼睛 深陷在眼窝里，长着一头蓬 乱的灰白头发。
25
女孩望着老人，只见他穿的 裹在 衣服又肥又长 ，整个人就像 趿拉 着一双 一张大被单里，脚下 卧室里穿的拖鞋。
1
阿尔伯特· 爱因斯坦
（1879——1955年）， 德国人，世界著名的物 理学家。他的相对论对 世界科学史作出了巨大 的贡献；对宇宙学也有 贡献。1921年获诺贝 尔物理学奖，被确认为 整个人类历史上的科学 巨人。
3
初读课文：
1、读准字音，认清字形，难读的地方多 读几遍。
2.思考本文讲述了什么事？请简要概括。 （围绕课题说）。
4
噢 蓄
tā
嘛 裹
呵 耸
zuǒ
啥 踱
趿拉 撞着 一撮胡子 一塌糊涂
zuǒ
蓄
裹
7
本文讲述了什么事？请简要概括。
（围绕课题说）。
再读课文，思考：
课文是按照什么顺序来写的？ 根据这一顺序可以将课文分为几个 部分？
11
①1940年的一天下午，一个12岁的小 姑娘边走边玩，一下撞上了三天下午，爱因斯坦在路边等待 放学回家的小姑娘。
老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双 棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬 乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像 是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞， 他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起， 小姑娘，是我不小心。”说完，又低头向 前走去。女孩望着老人，只见他穿的衣服 又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里， 脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。“嘿！ 这个人简直就是从我的童话故事书里走出 来的。”小女孩这么想。

53
爱因斯坦是一个真正“伟大的 人”，不仅因为他对科学事业的巨大 贡献，还因为他在人格上闪现出的谦 虚、平和的品质。
54
爱因斯坦和小女孩
相撞——相遇——相邀——相处 爱因斯坦 小女孩儿
（平易近人） （活泼可爱） （谦虚诚恳） （天真直率）
55
填空：
短而硬 的小胡子，一 老人留着一撮_____ 棕褐色 的眼睛_____ 深陷 在眼窝里，一头 双_____ 灰白 ___的头发乱蓬蓬的 ______。
他是个谦虚诚恳的人
42
我们眼中的爱因斯坦
在我眼中，爱因斯坦是一个 的人，因为 。
1
2
3
4
43
一边埋头走路,一边像是在思考 着什么。 一面踱步一面埋头沉思。 热爱科学
44
小资料
忘记自己住址的人
爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普 林斯顿高级研究所主任以后更忙了，很少在办公室 里，一切事务工作都由秘书处理。 一天，已经过了下班时间，办公室的电话铃响 了起来，秘书不耐烦地拿起电话筒。 “请问，我可以跟主任谈话吗？”耳机里传来 了温文尔雅又熟悉的声音。可秘书一时没有听出是 谁，按老习惯回答：“主任不在。”“那么，你能 告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿？他新搬的家在那 儿？”
小女孩儿望着老人，只见他穿的衣服 又肥又长 ，整个人就像___ 裹 在一张大被 ________ 趿拉 一双拖鞋。 单里，脚下______
56
他仍是衣衫不整，仍是一面踱 步一面埋头沉思
你能用“一面……一面……”说一句话吗？
57
回答：
“嗨，先生，您好！”小姑娘说，“我父亲说您是 最伟大的爱因斯坦。”“噢，他指讲对了一半—— 我是爱因斯坦，但并不伟大。” “我说也是嘛，瞧 你，衣服还不会穿呢，怎么谈得上伟大呢？”

学生活动设计
01
02
03
活动1
学生分组讨论问题1和问 题2
活动2
学生分享讨论结果，回答 问题
活动3
学生自主阅读课文，回答 问题3和问题4
教师活动设计
教师引导和组织学 生讨论问题1和问题 2
教师引导学生理解 课文，帮助学生理 解问题3和问题4
教师听取学生分享 ，引导学生深入思 考
06
教学反思
成功之处
语法修辞
分析课文中的一些语法修辞手法，如比喻、拟人、夸张等 ，及其在表达思想感情方面的作用。
帮助学生了解和掌握这些语法修辞手法，提高他们的语言 表达能力和写作水平。
04多媒体应用图片展示 Nhomakorabea展示爱因斯坦的肖像图片，以增强学生对他的印象。 展示小女孩的相关图片，例如她与爱因斯坦的合影等。
音频播放
播放背景音乐，以营造氛围，增强感染力。 播放课文的录音，以帮助学生更好地掌握课文内容。
3
小女孩（Liesel Meminger）是本书主人公， 一个天真活泼、善良可爱的小女孩。
02
课文分析
主题思想
课文主要内容
该课文主要讲述了爱因斯坦与一个小女孩在街头相遇，并通过与小女孩的对 话展现出爱因斯坦谦虚、直率的性格特点。
主题思想
课文表达了爱因斯坦作为一位伟大的科学家，不仅具有极高的智慧和才华， 还具有平易近人的人格魅力和教育下一代的责任心。
课文使用简洁明了、平易近人的语言，使读者更 容易理解和接受。同时，爱因斯坦向小女孩解释 相对论时的语言生动形象，易于理解，突显了他 的智慧和教育的责任心。
情节设置
课文以街头相遇为切入点，通过对话展开情节， 使读者对爱因斯坦的个性有更深入的了解。

（1）我说也是嘛,瞧你,穿衣服还不会呢,怎么谈得上伟大!
……“呵,小教授,请你再教教我。
（1）她边走边玩,一下撞上了迎面而来的一位老人。…… 爱是比责任感更好的老师。
第三天，穿戴整齐的爱因斯坦在路边( )女孩，并邀请女孩去他那儿做客，女孩又教他怎么摆放东西，爱因斯坦看着女孩的( )说，
“很有科学性。
同样的,爱因斯坦虽然是大科学家,却平易 近人,虚心接受小孩子的批评和指导,还以 辅导小女孩做数学作业为回报。他们两人 坦诚相待,互相关心,互相帮助,因而成了好 朋友。
读完课文想一想，爱因斯坦身上具有什么样的品质？
当小女孩指出爱因斯坦不会穿衣的时候,他能虚心接受批评, 并主动请求指导；当小女孩指出他不会收拾东西和布置房间 的时候,他同样虚心接受批评。他的平易近人和虚心令人佩服。
（3）“你得学会自己照顾自己。”女孩这样说。……“呵, 小教授,请你再教教我。”于是,女孩手把手地教爱因斯坦： “咖啡杯搁在这儿,烟灰缸放在那儿,文具该这样摆……” 女孩主动帮助爱因斯坦收拾东西以及布置房间
（4）她教我怎样穿戴,怎样放东西和布置房间。这些天,她 还常带给我小甜饼,不知道她是如何了解到我爱吃这玩意儿 的。我呢,简直什么都帮不了她,只能教她做数学作业。 女孩还给他带小甜饼吃。
（1）我说也一是嘛个,瞧你小,穿衣女服还孩不会撞呢,上怎么了谈得一上伟位大! 老人，他一头( 蓬乱 )的灰白头发，
“能记得住吗?”她问。
回发家愣后 (一ｌ女èｎ孩边ｇ把这埋ｌ事èｎ告头)诉娇了走嫩父(亲路ｌ，èｎ父一亲ｎ(边èｎ))地思说那考是爱。因斯回坦。家后女孩把这事告诉了父亲，父
女孩还给他带小甜饼吃。
→瞧你，穿衣服还不会呢，谈不上伟大。
斯坦，他让女孩教自己穿戴，并且( 凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爱因斯坦的生活十分俭朴，穿戴也很普通。他未成 名时，经常穿着一件旧大衣，步行在纽约繁华的大街上。 一次，有位朋友碰见他，看他穿的大衣破旧极了，就劝 他添件新的。他笑着说：“没关系，反正在纽约谁也不 认识我。”数年后，他已成了赫赫有名的物理学家，工 作、待客仍穿那件旧大衣。凑巧，他又和那位朋友相遇。 朋友再三劝他换件新大衣，否则实在不相称了。爱因斯 坦双手一摊，又笑了：“没关系，反正这里的每个人都 认识我了！”
爱因斯坦的故事
爱因斯坦遇事爱思考、研究，常常从一点小 事中受到启发。有一次，他要把墙上的一幅旧画 换下来，就搬来一架梯子，一步一步爬上去。突 然，他又想起了一个问题，沉思起来。忘记了自 己在做什么。这么一分神，使他猛地从梯子上摔 了下来。摔到地上以后，他顾不得疼痛，马上想 到：人为什么会笔直地摔下来呢？看来物体总是 沿着阻力最小的线路运动的。爱因斯坦想到这里 马上站起来，一瘸一拐地走到桌边提笔把自己的 这个想法记下来，这对他正在研究的问题——相 对论，有很大的启发。
• • • • • • • • • •
1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东

名言： 成功=艰苦的劳动+正确的途径和方法 +不说空话 知道这句名言出自哪位名人吗？
爱因斯坦
世界著名物理学家，美国 人，现代物理学的开创者和奠 基人。于1921年获得诺贝尔物 理学奖。他的相对论对世界科 学史作出了巨大贡献。他的物 质粒子可以转变为巨大的能量 的理论，已由原子弹、氢弹的 威力得到确证，被确认为整个 人类历史上的科学巨人。
分小组组朗读课文，注意读准 字音，读通句子，看看爱因斯坦 与小女孩发生了什么事？
他们之间有几次交往？找出交往的 段落
理解课文内容，理清课文层次。
第一段（1—5）：写一个12岁的小姑娘初遇爱因斯坦。 第二段（6—16）：写小女孩又碰到了爱因斯坦，她教 爱因斯坦怎样穿戴。 第三段（17—24）：写爱因斯坦请小姑娘去他的工作 室做客，小姑娘又教爱因斯坦怎样整理屋子。 第四段（25—27）：写爱因斯坦与小姑娘结下了深厚 的友谊。
这还不简单！小姑娘将平日妈妈教 给他的穿戴要领一口气全说了出来。 小姑娘天真。
小姑娘三遇爱因斯坦的情 况是怎样的？写了哪两点? 1.爱因斯坦穿戴得整整齐 齐。 2.小姑娘教爱因斯坦收拾 房间。
从哪些语句可以看出爱因 斯坦穿戴得整整齐齐？
你对他这一变化有何感想？
杨振宁这样说爱因斯坦是一个非常 和蔼的人，邻居家的小孩们都认识 他，当他向高等研究院走去时，他 们有时候会跑过去去一些几何问题
样子：老人蓄着一撮短而 硬的小胡子，一双棕褐色 的眼睛深陷在眼窝里，长 着一头蓬乱的灰白头发。 穿着：穿的衣服又肥又长， 整个人就像裹在一张大被 单里，脚下趿着一双卧室 里穿的拖鞋。
蓬乱的灰白头发 又肥又长的衣服 卧室里穿的拖鞋
爱因斯坦在外 貌、穿着上很 不讲究。
这个人简直就是从我的童话书里走出来的。

9
1940年的一个下午，一个12岁的小姑娘边走边玩， 一下撞上了迎面而来的一位老人。
老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深 陷在眼窝里 ， 长着一头蓬乱的灰白头发 。 也一边埋头走 路。一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬 起头，友好地冲女孩一笑： “ 对不起，小姑娘，是我不 小心。” 说完，又低头向前走去。女孩望着老人，只见 他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚 下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。“ 嘿!这个人简直就是从 我的童话故事书里走出来的。 ”小女孩这么想。
的眼睛深陷在眼窝里 ， 长着一头蓬乱的灰白头
发 。 也一边埋头走路。一边像是在思考着什么。
冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩
一笑： “ 对不起，小姑娘，是我不小心。”
说完，又低头向前走去。女孩望着老人，只见他
穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单
里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。“ 嘿!这
听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出 温柔的目光。他低头看了看自己的装束，两手一摊， 肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸： “你说得对，我是 不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。” “这还不简单!”女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一 口气全说了出来。 “能记住吗？”她问。 “也许 能。”
11
第二天，女孩又遇上那老人。他仍是衣衫不整， 仍是一面踱步一面埋头沉思。 “嗨，先生，你好!”小 姑娘说，“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……” “噢， 他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。” “我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上 伟大?”
13
第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的 小姑娘。小姑娘看见他的时候简直吓了一跳，他整 个变了一个人 ， 按小姑娘说的那样穿戴得整整齐 齐。 “爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。” “是吗?太好了!我打算请你到我那里做客。” 小 姑娘跟着爱因斯坦走进了他的工作室。工作室很大， 到处摆着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌 上的东西乱得一塌湖涂。 “你得学会自己照顾自 己。”女孩这样说。“呵，小教授，请你再教教 我。” 于是，小姑娘手把手地教起了爱因斯坦。

2、画横线的句子改成陈述句。
3、小姑娘认为穿衣服的要领是什么？
1、给带点的字选择正确的读音。
棕褐色（hè hē）埋头（mán mái）
趿拉（jiē tā）纳闷（nà là）
2、当小姑娘教给爱因斯坦穿戴要领后，他整个 变了一个人，请用两个词语形容： __容__光_焕__发_____、__衣_着__整_齐______。
8、（ ）你决心做一个好学生，（
）应从现在做起。
9、他的成绩（
）靠小聪明，（
）靠勤奋取得的。
10、一个人（ 仆。
）地位有多高，（
）应该是人民的公
11、（
）努力学习，（
）会取得好成绩。
12、（
）你取得了好成绩，（
）没有理由骄傲。
13、（
）看电视，（
）难以想象中国扑他们战天斗地，（ 胜了。
）什么困难，（
）被他们战
15、（
）你有多大的委屈，（
）不能不吃饭吧？
16、（
）你愿不愿意干，这件事（
）要把它干好。
17、这几天，大雪纷飞，而那位山村女教师（ 样，到村里给孩子们上课。
）像往常一
18、无论做什么事，（ 功的希望。
）肯下 功夫，（
）会有成
19、桑娜觉得（
）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）
自己多受些苦，把他们抱回来。
23、每天上学，（
）王玲来找我，（
）我去找王玲。
24、（ ）小红努力学习，（
）成绩优良。
25、（ ）爷爷老了，（
）行动十分利落。
26、（ ）要有丰富的想象力，（
）要有先进的科学
技术，才能制作出“马踏飞燕”这样的艺术珍品。
27、语文课上，我们（ 解的方法。

13
一天，小姑娘的母亲在街上遇 到了爱因斯坦，她好奇地问：“爱 因斯坦教授 ，我女儿跟您 在一起时， 你们都谈些啥?”
14
独立思考
爱因斯坦眼中的自己
15
“噢，他只讲对了一半，我是爱 因斯坦，但并不伟大。”
谦虚
16
爱因斯坦:举世闻名的物理学家，现 代物理学的开创者和奠基人，他的相对 论对世界科学史做出了巨大贡献；他的 物质粒子可以转变为巨大能量的理论已 由原子弹、氢弹的威力得到确认。1921 年获诺贝尔物理学奖，1999年12月26日， 爱因斯坦被美国《时代》周刊评选为 “世纪伟人。”
读准字音
xù
zuǒ
guǒ
蓄着 一撮胡子 裹
duó
shá
踱步 啥
1
爱因斯坦（1879—— 1955年），德国人，世界 著名的物理学家。他的相对 论对世界科学史作出了巨大 的贡献；对宇宙学也有贡献。 1921年获诺贝尔物理学奖， 被确认为整个人类历史上的 科学巨人。
2
事情的发展顺序 相撞 相遇 相邀
下雨，早锻炼 （ ）不间断。 6、（ ）条件怎样恶劣，（ ）吓不倒一心为国争光的詹天
佑。 7、刘老师（ ）五十多岁了，（ ）精力仍十分旺盛。 8、（ ）你决心做一个好学生，（ ）应从现在做起。 9、他的成绩（ ）靠小聪明，（ ）靠勤奋取得的。 10、一个人（ ）地位有多高，（ ）应该是人民的公仆。
26
29
17
我们眼中的爱因斯坦
在我眼中，爱因斯坦是一个
的
人，因为
。
1
2
34
18
一边埋头走路,一边像是在思考着 什么。
一面踱步一面埋头沉思。 热爱科学
19
❖ 冷不丁被小姑娘一撞，他抬起 头，友好地冲女孩一笑： “ 对不 起，小姑娘，是我不小心。”