口语交际·习作四１.通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力，并感受人与人之间令人感动的真情。
２．培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话时要认真，有耐心。
３．在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事写下来。
内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚地叙述出这件感动或难忘的事。
在口语交际的基础上选定习作对象，确定习作内容，并想一想该如何开头，如何过渡，哪些要详写，哪些要略写，列出习作提纲。
教师：搜集电视广告中感人的实例，两篇优秀范文。
学生：回顾单元课文内容。
三课时。
第一课时口语交际一、激发情趣感动是人间最美好的情感，我们的心湖会不断地因一些人和事而荡起阵阵涟漪。
志愿军与朝鲜人民依依惜别的情景令人潸然泪下，草地上的老班长为小战士而放弃自己的生命的故事感人至深，在生死关头，无私无畏、舍生忘死的老支书形象让人久久挥之不去，而6岁的小瑞恩为梦想不懈努力的决心让我们每个人为之动容。
我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们体会到人世间最美好的情感。
你们看，一个五六岁的男孩，用他稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给妈妈洗脚。
（观看电视公益广告）再看，一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。
（投影书中图片）当我们被这一幕幕感动时，我们的心灵也正一次次得到洗涤。
二、拓展思路１像电视广告中这样的令人感动的故事还有许许多多。
古今中外有许多令人感动的故事，你都知道哪些？２指名回答，并说说自己为什么而感动。
３小结：一切真善美的事情都能触动我们的心弦，让我们为之震颤。
三、互动交流１同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？想一想在曾经看到、听到或亲身经历过。
的事情中，哪些深深地触动过你的心灵，令自己特别感动，难以忘记。
从这些事情中选出一件最使你感动的事情，认真回顾事情的经过，再想一想应该怎样讲述，才会打动别人。
五年级语文教案《口语交际习作四》五年级语文教案《口语交际习作四》作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是为大家的五年级语文教案《口语交际习作四》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进展表达练习。
１、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。
２、平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。
第一课时１、同学们在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得启示。
今天我们就来交流一下吧！２、请同学们三位同学阅读一下书上的要求。
３、明确要求：生活中给你启发的事情要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
交流给你启发最大的名言警句要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。
介绍一幅漫画的`形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。
１、自主选择交流的内容──从下面的建议选择一个角度进展交流：生活中给你启发的事情；给你启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。
２、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。
３、在小组内和同学进展交流，听别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。
１、小组推荐代表在全班交流。
２、师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后说到了什么启示。
３、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示评价。
看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考。
在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。
