快乐汉语2第四课我的房间

小学语文第四册
适用对象
（
二年级学生
教学目标
1、能正确认读本课10生字；积累文中有关的数量词的组。
2、能正确地朗读课文，能从第4——8节中选择最喜欢的一节背诵。
3、能边读边想，了解作者的想法；能展开想象说说希望自己的房间是怎样的。
教学用途
√课前预习√课中讲解或活动□课后辅导□其他
（请简要说明你将如何使用该微课程）
二、学习资源
（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：
数字化校园平台
三、学习方法
（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）
1.请同学们认真观看微课程，总结出《我的房间》的结构方法。
2.运用所学方法，口头介绍自己的房间，讲给爸爸妈妈听。
四、学习任务
（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）
（三）、深入学习第4——8节。
1、“我”对我的房间有哪些幻想呢？请同学自己读读第4——8小节，完成填空题，然后在小组交流一下答案。
出示：
我希望我的房间变成（）、（）、（）、（）和（）。
2、交流填空题的答案。
我希望我的房间变成（汽车）、（飞机）、（潜水艇）、（魔屋）和（学校）。
3、学习生字：魔
“魔”是什么结构的字？要把“ノ”拉长，“魔”好像披着大斗篷的鬼来了，可麻烦了！形象记忆。
（一）、启发谈话，揭示课题。
1、同学们，你在家里有自己的房间吗？
你能用一、二句话简单介绍一下自己的房间吗？
2、看图。（图上是一间有门窗、有小床和小枕头的房子）
课文中的“我”也有一间自己的房间，让我们一起去参观一下吧！
揭示课题：5、我的房间
现在的孩子生活条件比较好，一般都会拥有自己独立的一间小房间。教师通过谈话激发学生对课文的学习兴趣。

精品课件
我特别希望我的房间是一间魔
术屋。墙壁是
的
饼干，窗 子是
的
巧克力糖，枕头是
的面包，毯子是
的鸡蛋煎饼，水啊龙！头那里该流多出好的！全是
的橘子汽水。啊！那该多好！
精品课件
在奇思妙想中,我 的房间仿佛变成了一（ ） 车,一（ ）潜水艇,一 （ ）飞机，一（ ）魔 术屋和一（ ）学校。
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你希望自己拥有一间怎么样的房间？
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3、我的房间
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轻声读课文，思考： １、“我”有一间怎样的房间？ ２、“我”喜欢自己的房间吗？
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那是一间有门窗、有小床 和小 枕头的屋子。妈妈常来帮我把房间 收拾得干干净净，爸爸也常来教我 做功课。我的故事书、玩具，我从 外面捡来的宝贝，都放在那里。
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那是一间有门窗、有小床
我希望我的房间是 （
）。
精品课件
我最喜 欢 为 。
精品课件
，因
你最喜欢哪一节？读读你喜欢 的那一节，说说你喜欢的理由？并试 着背一背。
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和小
妈妈常来
收枕帮拾头我的把屋房子间。
得干干我净的净故，事爸书爸、也玩常具来，教
我我从
我外做有面功一捡课间来有。的（宝贝）、，有都（放在）那和里有。（ ）
的屋子。我的（ ）、（ ）和（ ），
都放在那里。
精品课件
那是一间有门窗、有小床
和小
妈妈常来
收枕帮拾头我的把屋房子间。
得干干净我净的，故爸事爸书也、常玩来具教，
我我从
外做面功捡课来。的宝贝，都放在那里。
我很喜欢我的房间。可是，有时候，
我希望我的房子跟现在不一样。
精品课件

我的房间教案优秀范文一、教学目标1. 让学生能够描述自己的房间，包括房间的布局、颜色、家具等。

2. 让学生能够用英语表达房间的功能和自己的喜好。

3. 提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

二、教学内容1. 房间布局和家具的英语词汇：bed, desk, wardrobe, shelf, mirror, carpet, lamp等。

2. 描述房间的颜色和风格的英语词汇：color, style, bright, colorful, modern, traditional等。

3. 表达房间功能的英语句子：I study in my room, I sleep in my room, I read in my room等。

三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）让学生自由讨论他们自己的房间，包括房间的布局、颜色、家具等。

老师提问学生一些问题，如：What is in your room? What color is your room? How do you like your room?等。

2. 新课导入（10分钟）老师向学生介绍一些房间布局和家具的英语词汇，如：bed, desk, wardrobe等。

老师让学生练习用这些词汇描述自己的房间，如：My bed is in the corner of my room, next to the window. I have a whitewardrobe next to my bed.3. 听力练习（10分钟）老师播放一段录音，录音中有人描述自己的房间，学生需要根据听力内容填写空白。

老师提问学生一些问题，如：What is in the person's room? What color is the person's room? How does the person like their room?等。

4. 口语练习（10分钟）学生分成小组，每个小组成员轮流描述自己的房间，其他成员用英语记录。

Test time: January. 9th,2016.
qǐ chuánɡ 起 床
bed
dēnɡ 灯
Lamp;light
kāi dēnɡ 开 灯
ɡuān dēnɡ 关 灯
生词
fánɡ zi
房子
生词
fánɡ jiān
房 间
生词
kè tīnɡ
客厅
Living room
生词
chú fánɡ 厨 房
Kitchen
生词
wò shì
卧室
Bedroom
生词
Grammar
What is there on the table?
zhuō zi shànɡ yǒu shén me ？ 桌 子上 有 什 么？
sp+ yǒu + shén me ？ sp+ 有 + 什 么 ？
Grammar
What is there in the room?
fánɡ jiān lǐ yǒu shén me ？ 房 间 里有 什 么？
dì sì kè wǒ de fánɡ jiān 第四课 我 的 房 间
Review
1. shí jiān biǎo 时 间 表 2. měi tiān 每 天 3n shɑnɡ timetable everyday
Get up
meal evening
zhuō zi 桌 子
Table
shū 书
book
yīnɡ yǔ shū 英 语书
hàn yǔ shū 汉 语书
luó mǎ níyà yǔ shū 罗 马尼亚语书
dú shū 读书
kàn shū 看 书
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