《七颗钻石》教学设计(第二课时)

《七颗钻石》第二课时授课方案一、回顾课文，理清脉络经过上节课的学习，我们已经认识了这篇童话故事的奇异之处，这节课我们连续学习第19 课——（齐读课题）七颗钻石，让我们再来读读这些详尽描述奇异变化的句子。

二、深入研读，探望奇景1、默读课文，将最能感人你的句子勾画出来，多读几遍，看看从中你读懂了什么。

2、学生默读课文，勾画标明，写下感觉。

3、指导交流，结合议论指导朗读。

引导学生从以下几方面领悟句子含义：A、研究第一次奇异变化。

（1）出示句子：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清明新鲜的水。

发生第一次奇异变化的原因是什么？齐读第一自然段。

但是她没有放弃，还是在这天夜里各处为生病的母亲去找水，用我们的朗读再现那感人的一幕吧。

（2）读到这里，你以为是什么使这一奇景发生？（小姑娘对妈妈的孝心、爱心）B、研究其他几次变化。

深入到课文的字里行间，联系上下文，让我们忧如看到了当时的情况，让我们感觉到了童话的奇异，感觉到了爱心的神奇。

下面，我们就连续运用这样的方法感觉爱心的奇异吧。

你可以先读读让你感觉奇异的那句话，尔后说说发生这一神奇变化的原因。

句子：（1）她以为，水必然都洒了，但是没有，罐子正直直正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。

（2）当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

（第二次奇异变化）（3）就在这一刹时，水罐又变成了金的。

（第三次奇异变化）（4）这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清明又新鲜的水流。

（第四次奇异变化）（5）那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。

（第五次奇异变化）音乐《爱的奉献》响起，教师旁白：地球在清流的滋润下，重新焕发了活力，是什么创立了这样的奇景？（爱）对，是爱创立了奇景。

有了爱就有了希望，有了爱，就有活力盎然。

这代表着爱心的七颗钻石越升越高——（生读）升到了天上，变成了七颗星星。

三、结课升华，体验爱心是什么原因使水罐发生了这么多奇异的变化？读完这个充满爱心的故事，大家必然也想到我们生活中爱的故事，也许想到要做什么事了吧？我们来交流交流。

七颗钻石 ( 第二课时 )教学设计目标：1．能带着美好的感情朗诵课文，想像情境，从离奇中的情节中感觉童话故事的特色。

2．持续学习抓住要点句、词语理解自然段内容的方法，领会“爱”的巨鼎力量致使水罐发生一次次奇特的变化。

3．领会懂得关怀他人，懂得用爱心对待生活。

教学设计要点：持续学习抓住要点句、词语理解自然段内容的方法，领会“爱”的巨鼎力量致使水罐发生一次次奇特的变化。

同时帮助学生成立起对童话这类文学体裁的初步认识；透过童话作品中丰富的想象、生动的语言、离奇的情节，感觉主人公鲜亮的形象。

教学设计难点：感情体验，想象情境，从水罐的一次次变化中感觉爱心的奇特力量。

教学设计过程 :一、听写导入，整体回首：师：这节课我们持续学习第19 课，请大家齐读课题：先听写两个词语，这两个词语上节课听写时错得比许多。

比比今日谁写得又正确、又规范又雅观。

1.听写词语 : 水罐唾沫2.回首内容: 迅速读文，回想一下水罐发生了哪些奇特的变化？二、品读奇特，角色体验，创建爱的奇特。

1.过渡：孩子们，水罐不断地在发生着变化，就仿佛有位奇特的魔法师在施魔法，创建了一个又一个奇观。

你们此刻就是那些拥有魔力的魔法师，我呢，是你们的老师，你们谁想发挥魔法，得跟我说明你施魔法的原由，原由充足，你就能够发挥魔法。

2.回首第一自然段 : 魔法师们，你们看：（配乐）教师朗诵第一自然段。

就在这种状况下，故事发生了3.学习第二自然段 :过分 : 师：请你仔细地默读第二自然段：贴词条：读读你看到的。

谈谈让你感人的。

谈谈施魔法的原由？生自读思虑（ 1）爱母亲选择一世：这位魔法师，你究竟看到了什么，读读你看到的【 2 个句子】一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她患病的母亲去找水。

小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。

当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水流。

小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就连忙抱着水罐跑回家去。

《七颗钻石》第二课时教学设计《七颗钻石》第二课时教学设计《七颗钻石》第二课时教学设计教学目的：1、理解童话内容，在了解水罐的一次次变化中，明白变化的原因，从而体会爱心的神奇力量。

2、通过水罐一次次的变化感受变化的神奇、感受童话的神奇;有感情地朗读课文。

3、创设情境，让学生展开联想。

教学重点：理解爱的力量让水罐发生一次次神奇的变化;达到有感情朗读;教学难点：爱的一次又一次力量让水罐发生神奇的变化，教育学生学会关爱身边一切。

教学准备：幻灯片教学过程：一、复习导入1、同学们：今天，我们继续来学习感人的童话故事《七颗钻石》，(板题)2、复习词语：旱灾、水罐、(幻灯片出示)(设计意图:巩固上节的知识。

)二、学习第一自然段1、通过上节课的学习，我们知道在很久很久以前，地球上发生了一次大旱灾，地球上很久没有下雨，太阳每天火辣辣的晒着，你能联系生活实际想象一下当时大旱灾时会是怎样的情景吗?2、生自由发言：花草枯死了、小河干涸了、动物们没水喝要渴死了、人们也要渴死了……这生命攸关的“渴”，就是“焦渴”;3、齐读第一自然段;这水可是生命之水啊!(设计意图:引导学生结合实际和发挥想象的方式训练学生说话能力，感受水在旱灾时对谁都特别重要，是生命之水，为下文体会小姑娘和她的母亲那无私奉献的爱心做好铺垫。

)三、学习2——4自然段感受水罐变化的神奇1、在这大旱灾的一个晚上，一位小姑娘拿着水罐出去找水，水罐发生了神奇的变化，到底发生了怎样的变化呢?请快速浏览课文、找到相关句子用~~`画下来，读一读。

(设计意图：训练学生快速浏览课文的`能力。

)2、空水罐第一次发生了什么变化?指生读句子、引导读出神奇：一个“竟”字多么神奇啊!齐读;3、接着呢?还有更神奇的呢?引导读出神奇;相机板书：空水罐、满水罐银水罐金水罐、跳出钻石涌出水流)你们觉得这是一只怎样的水罐呢?(神奇)(设计意图：引导学生抓住关键词句体会神奇。

体现人文性和工具性的统一。

《七颗钻石》教案2课时第一篇：《七颗钻石》教案2课时2课时人教版《七颗钻石》教案《七颗钻石》教案2课时【教学目标】1.会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

【教学重点】凭借水罐的一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。

【教学难点】体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

【教学准备】1.教师：课件。

2.学生：搜集关于童话的资料。

【教学方法】通过问题导入课题，在学习过程中会用到小组讨论的方法，让学生学会概括一些句子的大体意思体会其深层含义从而明白文中蕴含的道理。

【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、问题导入，揭示课题1.问题导入：大家知道什么是童话吗？谁来和大家说说。

出示：童话，是儿童文学的一种。

这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

（指名读）2.同学们读过童话故事吗？谁来和大家说说你读过什么童话故事。

3.揭题：今天我们也来学习一篇童话故事——《七颗钻石》。

4.板书课题：19七颗钻石，齐读课题。

二、初读课文，感知内容1.同学们知道这篇童话的作者是谁吗？（列夫·托尔斯泰）老师搜集了一些关于列夫·托尔斯泰的资料，谁来读一下？出示：列夫·托尔斯泰（1828-1910）,19世纪俄国最伟大的现实主义作家。

主要著作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列妮娜》《复活》,也创作了大量童话.被列宁称为“俄国革命的一面镜子”“天才艺术家”。

（这是一位非常著名的作家，在以后的学习中我们还会学到他写的文章，希望同学们能记住他。