鲁教版高中地理必修一地理课件 地理环境的整体性共17页文档

A．③
B．④
C．⑦
D．⑩
沙漠地区生长着骆驼刺、水生植物根系不发达，这反映了地 理环境各要素之间存在什么关系？
•我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性 富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在 前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是 自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这
ChenYan
学习目标
1、通过自主学习，知道地理环境组成要素； 2、通过自主学习和合作学习，结合材料探究得出整体性的3个
表现； 3、通过小组合作和教师点拨，总结厄尔尼诺的危害。
学习重点：地理环境整体性的表现、厄尔尼诺现象
学习难点：厄尔尼诺现象
学习方法：自主学习、合作学习
【预习案】
1.地理环境组成要素 地貌、___气__候、水文、生物和土壤等。 2.地理环境的整体性 各组成要素之间___相__互__联__系、相互制约，构成了一个有机整体， 并不断进行物质循环和能量流动。

ANGTANG JIANCE
思考讨论 自然界中物质循环是双向的,能量传递也是双向的吗? 提示:不是。自然界中物质循环是双向的,但是能量只能单向流动, 不能循环利用。
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第二节
探究一
地理环境的整体性
探究二
首页
Z 自主预习 H合作学习 D当堂检测
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EZUO XUEXI
ANGTANG JIANCE
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第二节
探究一
地理环境的整体性
探究二
首页
Z 自主预习 H合作学习 D当堂检测
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名师精讲 自然地理环境整体性的表现 1.整体性的含义 组成自然地理环境的气候、水文、生物、土壤、地貌以及人类 活动各要素通过大气圈、水圈、岩石圈、生物圈四大圈层相互联 系、相互制约和相互渗透,构成了地理环境的整体性。其含义可用 下图来理解:
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提示:黄土高原的土质疏松、降水季节变化大、植被破坏严重, 导致水土流失加剧。水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文统 一演化的过程,黄土高原景观正是在这种统一演化过程中形成的。 如下图所示:
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第二节
探究一
地理环境的整体性
探究二
Z 自主预习 H合作学习 D当堂检测
INZHIDAOXUE
EZUO XUEXI
ANGTANG JIANCE
结合材料探究: (1)黄土高原的水土流失使地理环境发生哪些变化?请填写下面 纲要图,完善黄土高原自然地理环境的统一演化过程。
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第二节

C
3．上述现象说明( ) A．人类利用自然资源是正确的合理的 B．对自然资源的索取必然会以牺牲环境为代价 C．对自然资源的利用应与环境的保护相统一 D．人类对自然资源的利用不可能协调好眼前利益与长远利益的关系
C
4．山西地陷说明了( ) ①地理环境具有整体性 ②地理环境具有差异性 致其他要素甚至整个环境状态的改变 A．①②③ C．①③④
课堂小结：
地球圈层间的能量交换、物质运动
地
理
环
境
的 整
地理环境的整体性
体
性
地理环境整体性的表现
①地理环境各要素与地理环境总体特征的协调一 致
②地理环境各要素间是相互影响、相互制约的，即“牵一 发而动全身”
③地理环境的整体性还表现在不同区域间的相互联系，一 个区域的变化不可避免模块测试)读某区域地理环境演变示意图，回答1～2题。
一、说教材：（教材中的地位和作用、教学内容 教学目标、教学重难点）
二、说教法：（学案导学法、自主学习法、案例分 析法、情境教学法等）
三、说学情
四、说教学过程：（导、思、点、练）
一、地理环境的整体性的本质 “本质”即地球圈层间的能量交换和物质运动
二、地理环境整体性的表现 1、地理环境各要素与环境总体特征协调一致。 2、环境要素之间的相互制约，即“牵一发而动全身”。 3、不同区域之间的相互联系，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域
降低
盛行 下沉 气流
东太平洋沿岸 暴雨成灾 洪水泛滥
鱼类、鸟类 死亡
西太平洋沿岸 干旱少雨
自主学习2
热带雨林是人类乃至整个生物界生存活动所不可缺少重要条件。雨林里茂密的树木,在行光合作用时,能吸 收二氧化碳释放出大量的氧气,就像在地球上的一个大型“空气清净机”所以热带雨林有“地球之肺”的美 名。

形成了（泛滥平原 ）地貌
“活动”
修建水库对自然地理环境产生的影响
黄土高原“千沟万壑”的地表形态
第二节 地理环境的整体性
“整体性”例证：黄土高原水土流失了……
在中国地势的第二级阶梯上，分布着最具特色的黄土高原，是世界 上黄土分布最广阔、最深厚、也最典型的黄土地貌区，黄土土质疏松， 主要由较细粉砂颗粒组成，气候主要为温带季风气候。 据史料记载：黄土高原在汉代时，一派草肥水美、山清水秀的景色。 但自唐代以后，由于大兴土木、连年战争，森林植被被大量砍伐，再加 上近代大力发展粮食种植业的影响，就变成今天千沟万壑、支离破碎的 丘陵沟谷区，水土流失非常严重。 同时，被冲走的土壤，顺着黄河的大小支流，带到下游，淤塞了河 道，造成黄河下游的洪涝灾害。
地理环境的整体性
组成陆地环境各要素（气候、地形、水文、生物、 土壤）之间相互联系、相互制约和相互渗透，构 成地理环境的整体性。
第二节 地理环境的整体性
（一）地理环境的组成要素
生物
各要素之间是 1. 地理环境的组 什么关系？ 成要素有哪些？
气候
水文
地貌
土壤
第二节 地理环境的整体性
水 文 气 候
第二节 地理环境的整体性
第二节 地理环境的整体性
“厄尔尼诺”的影响
太平洋西部：非洲、 澳洲、印尼干旱， 易发生火灾 太平洋东部：秘鲁 沿岸荒漠暴雨成灾、 洪水泛滥 东南信风减弱
赤道附近海水自西 向东，南侵
秘鲁附近海区 水温上升 上升流减弱
经济损失严重
鱼类大量死亡
营养物质减少
海鸟因失去食物而饿死 3.自然地理环境整体性表现之三 不同区域间的相互联系，一个区域的变化不可避免 地影响到其他区域甚至全球。