第1课 初识Logo

三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握Logo语言的基本命令，如FD、RT、LT等；
（2）学会使用Logo编程绘制简单图形；
（3）理解握Logo的基本命令，这是进行绘图的基础。例如，FD命令表示前进，RT表示右转，LT表示左转，掌握这些基本命令有助于学生后续学习更复杂的编程操作。
1.理论介绍：首先，我们要了解Logo语言的基本概念。Logo是一种图形化编程语言，通过简单的命令控制小海龟绘图。它是编程入门的好工具，可以培养我们的逻辑思维和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用Logo命令绘制一个正方形，以及它如何帮助我们理解编程逻辑。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调Logo的基本命令和编程思维这两个重点。对于难点部分，如坐标系统和命令组合，我会通过举例和逐步演示来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了Logo语言的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对Logo编程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对Logo编程表现出很大的兴趣，这是非常令人欣慰的。通过引入日常生活中的例子，学生们能够更快地理解Logo语言的基本概念，这让我意识到将抽象的知识与学生的实际生活相结合的重要性。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Logo编程相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用Logo命令绘制一个简单的图形。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

第1课初识Logo【教学目标】1．知识与技能会启动和退出Logo软件。

认识Logo软件的界面窗口。

了解HT、ST、CS命令的意义和使用方法。

2．过程与方法通过学生自学书本与尝试操作，了解和掌握本课的学习内容。

3．情感态度与价值观对Logo学习充满信心，能在轻松的气氛中尝试操作。

激发学生对于程序设计学习的积极性和创造性。

4．行为与创新通过学习Logo语言，初步感受通过抽象命令来完成具体任务的方法，为学生使用计算机解决实际问题提供新思路、新方法。

【课时安排】1课时。

【教学重点与难点】1．教学重点Logo程序的启动与退出。

HT、ST、CS命令的意义与使用。

2．教学难点Logo命令的输入与执行。

【教学方法与手段】通过对比的方法认识Logo与其他画图软件的异同。

采取由浅入深、循序渐进的教学策略，通过学生自学书本及尝试操作，达到教学目的。

【课前准备】PPT课件（Logo介绍）、学习反馈卡、定义好的Logo画多边形过程。

【教学过程】【教学反思】本课是小学信息技术5年级教材第一课“初识Logo”，是学生第一次接触到程序设计内容的学习，虽然其最终的结果呈现方式是画出图案，但无论是从教材的立意还是学习的过程来讲，都侧重于教会学生通过输入命令的方式来控制小海龟动作。

因此基于个人对教材的理解，我把教学的重点安排在对Logo语言本身的认识及操作方式这两点上。

教材上对于Logo语言本身的介绍并不多，特别是对于程序、计算机语言更是一笔带过。

但我个人认为，对于程序及计算机语言的介绍不可少，因为只有向学生说明什么是计算机语言、计算机语言与程序的关系，学生才能理解我们为什么要学习Logo语言，否则学生依然会觉得他们所学过的画图、金山画王等软件足以完成图形的绘制，再来学习Logo是多此一举，如果这样的话，计算机程序设计的理念就无从体现了。

其次，在教学过程中强化通过命令来控制的思想，从引入阶段到操作练习，不断地通过与学生原来学习过的画图软件作比较，用复杂图形激发起学生学习的兴趣，通过书本探究屋与实践园的操作让学生切身感受命令控制的方法，从而让学生逐渐从鼠标过渡到键盘，从应用过渡到设计，以达到本课程序设计教学的目的。

第1课初识Logo【教材分析】本课是Logo语言的第1课，除了要让学生认识Logo语言外，更多的要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。

对Logo语言各部分的组成和程序的输入，需要学生有一定程度的掌握，同时让学生感受到程序语言的严谨性。

【学情分析】对于五年级学生而言，他们是第一次接触Logo语言，在目前的基础上是第一次接触程序。

因此，首先应当让学生根据原有学习软件的经验，了解Logo的界面，再通过介绍Logo的特点帮助学生了解程序输入的方式，引导学生从一条命令的输入，到一组命令的输入，最终促使学生养成正确、规范输入编程命令的好习惯。

【教学目的与要求】1. 知识与技能（1）认识Windows环境中的Logo界面。

（2）初步掌握Logo语言的启动与退出。

2. 过程与方法（1）教师演示引起学生学习程序语言的兴趣。

（2）小组合作发挥部分学优生的作用。

3. 情感、态度与价值观（1）培养学生探索计算机的精神。

（2）培养学生互相帮助的意识。

4. 行为与创新激发学习的积极性和创造性。

【教学重点与难点】重点：清屏、复位、显龟及藏龟命令。

难点：Logo语言命令的输入方法。

【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生体验、学生游戏等教学方法，开展各种形式的教学活动来认识Logo语言。

【课时安排】安排1课时。

【教学准备】相关软件和命令提示卡。

【教学过程】本课主要是引导孩子了解Logo语言，在学习过程中，难点和重点的命令由学生发现并解决，层层递进，总体效果很好。

学生的发展，虽然离不开教师的指导，但是培养学生学习兴趣和自学的能力更重要。

在今后的教学中，要注重对学生基本操作能力的培养，加强对学习兴趣的调动，才能促使学生更好地投入到学习当中。

【教案设计：李文（南京市银城小学）】。

第1课认识小海龟——初识Logo语言教学设计一、教学对象分析本课是学生学习Logo语言的入门课程，学生一般是5至6年级的学生。

由于在过去的学习中学生从未接触到机械语言等深奥的概念；因而在课堂上，教师应对这部分的内容加以补充。

毕竟Logo语言与以往的单纯软件不同，Logo语言比较注重学生思考能力的培养和锻炼。

学生只有理解机械语言等概念的基础才能更好地了解Logo语言。

二、教学内容分析本课主要教学内容是广教版小学《信息技术》教材第三册（下）第1课认识小海龟—初识Logo语言。

由于教材内容相应比较集中在Logo语言软件的使用教学上，因而在教学中，教师应该对什么是机械语言以及Logo语言的介绍进行适当的补充，扩展学生的知识面。

三、教学目标（一）知识性目标1、通过阅读课本，知道Logo是一种计算机语言，Logo语言中的语句又称为命令；2、通过老师的讲解、上网搜索的方式，初步了解什么是计算机语言；3、通过阅读课本，掌握Logo窗口，特别是原点、提示符、绘图窗口、命令窗口的认识；4、通过学习，让学生知道FD、BK等命令是哪些英语单词的缩写，帮助学生记忆命令。

（二）技能性目标1、通过学习，学会Logo语言的两种基本打开方式：桌面快捷方式和通过开始菜单打开2、参照课本图1-4，学会运行Logo程序；3、初步学会FD、BK、HT、ST、CS等命令，并能运用FD、BK命令绘画线段图形。

（三）情感性目标1、通过老师对计算机语言的介绍，拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。

2、通过让学生输入简单的命令，指挥小海龟不同的方向画出直线，让学生感受到灵活运用知识的作用。

四、教学重点和难点（一）重点：1、认识Logo窗口的；2、掌握Logo的基本命令的写法及其作用。

（二）难点：1、让学生知道什么是计算机语言；计算机语言的作用是什么？五、教学环境与资源计算机六、教学时间1课时七、教学过程（1）看图激发学习兴趣：1、“最近，老师在上网查阅资料时，在网上找到了一些有趣漂亮的图片，你们想看吗？”2、“你们知道这些有趣的图形，我们是用什么软件画出来的？”【在学生回答后，老师告诉学生我们用的软件是什么。