九年级地理第一、二章备课

第一章地球主备人：刘友磊授课时间：知识与能力目标：1.使学生了解地球的形状及大小；2.认识地球仪，并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道；3.了解经线、纬线的特点；掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。

过程和方法：新课程改革的特点之一是培养学生以自主学习、合作交流、共同探究为基础的“探究式”学习方式，改变过去的死记硬背、机械接受的学习方式。

因此，本节课程设计特别注意学生主动参与、积极思考，抓住学生对地球和地球仪的好奇心理，让其在自觉的“动手”和“动口”过程中掌握知识要点，在“发现”中获得地理兴趣从而不断地主动学习。

情感态度及价值观：1.通过让学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观；2.使学生了解现代科学技术发展的速度和水平，鼓励学生好好学习，不断掌握新知识，学习新技术，练就新技能，为将来投身社会主义建设打下坚实基础。

3.通过让学生了解地球自转和公转引起的一系列自然现象，改变人们头脑里原有封建的、传统的甚至是迷信的错误观念和想法。

教学重点：1.地球的形状认识及用数据表示地球的大小；2.经纬线的含义及特点；3.地球自转和公转的方向、周期及引起的自然现象。

教学难点：1.经纬度的概念并熟练运用经纬网确定某一点的地理位置；2.地球自转引起的时间差异及时区划分；3.地球公转过程及引起的四季变化。

教学课时：2课时第一课时：第一节、第二节授课人：授课时间：学习目标：1.了解人类认识地球形状的历史线索。

2.能够用平均半径、赤道周长、表面积等数据，描述地球的大小。

3.利用地球仪，找出经纬线，比较说明经纬线的特点。

4.说出经纬度的划分及其变化规律及东西半球和南北半球的划分。

5.在地球仪上确定某地点的经纬度。

学习重点、难点：1.能够将生活中观察到的现象与地球形状的推断联系起来。

2.经纬线与经纬度的划分。

3.在地球仪上确定某地点的经纬度。

课前知识梳理一、地球的形状1、认识过程：___________→日月形状→_______环球航行→地球卫星照片。

2、第一个提出地球是个球体的人__________.第一个证实地球是个球体的人_________。

第一个看到地球是个球体的人__________.3、地球的形状：___________稍扁__________略鼓的不规则的球体。

4、地球是球体的证据：麦哲伦环球航行、_________、海边观看远方归来的航船、登高望远等。

二、地球的大小平均半径_______千米，赤道周长________千米。

表面积_________平方千米。

纬度 _____称为低纬度。

纬度 _____称为中纬度。

纬度 _______称为高纬度使用说明与学法指导1.依据学习目标，结合导学案的引导，认真阅读教材并用红色笔进行勾画（包括文字与任何图片），完成课本相关活动，并独立完成导学案。

2.将预习时有疑问的或不能解决的用红色笔标记并随时记录在导学案【我的疑问】区，准备课上讨论质疑；在课堂上认真学习并按要求积极互动，积极思考，展示规范，点评到位，大胆质疑。

我的疑问课内探究1.比较地球的赤道半径、极半径，你对地球形状有什么新发现？2.从人类认识地球形状的过程中，你感悟到了什么？当堂达标1．（2013·葫芦岛中考）最先证明地球是个球体的事件是：（）A．哥伦布到达美洲大陆 B．麦哲伦环球航行C．人造地球卫星的发射和使用 D．大地测量技术的产生与进步2．（2013·济宁中考）最早提出地球是球形的伟大人物是（）A．麦哲伦 B．加加林 C．亚里士多德 D．魏格纳3．（2013·武汉中考）关于地球形状的叙述，正确的是（）A．地球是一个似皮球的圆球体 B．地球是一个两极略鼓的不规则的球体 C．地球是个赤道略扁的不规则球体 D．地球是一个两极略扁的不规则球体4．假如要给地球缝制一件外衣，那么所需的布料应不少于（）A．5. 1亿km² B．5. 1亿km C．5. 1亿km³ D．5. 11 km²5．（2013·天津）下列表述，能够最科学且直观地证明地球是个球体的是( ) A．站的越高看的越远。

B．太阳每天东升西落。

C．河流的水总是从高处流往低处 D．宇航员在太空拍摄的地球照片6.（2013·安溪中考）在海边观察远处驶来的轮船，会出现下图中①至③所示的现象，这种现象反映的地理事实是（）A．地球自西向东自转 B．地球是个球体C．地球绕太阳公转 D．海平面上升7．（2012 •成都市中考）赤道是（）A．0°经线 B．南北半球的分界线C．本初子午线 D．东西半球的分界线下图为“经纬网示意图1”，读图完成8～10题:8．（2013·南通中考）甲地的经纬度是（）A．东经20°，北纬40° B．东经40°，北纬20°C．西经20°，南纬40° D．西经40°，南纬20°9．（2013·南通中考）乙地位于丙地的（）A．东南方向 B．东北方向 C．西南方向 D．西北方向10．（2013·南通中考）丙地处在高低中纬的（）A．中纬度 B．低纬度 C．高纬度 D．北温带11．(2012•梅州市中考)右图显示的是位于英国伦敦的某地理地面标志，图中H表示（）A．0°纬线B．0°经线C．90°经线 D ．180°经线12．（2013·营口中考）读图，回答下列问题。

（4分）（1）写出图中A、B两点的经纬度：A __________ ，B _________ 。

（2）判断：B点在A点的 ___________ 方。

（3）如果在南极点建一座房子，它的四面都朝_______ （方向）。

13.读北半球的经纬网图，回答下列问题（1）判别图中“+”号是______（南、北）极．（2）地球自转方向是______．在极点附近的线段上画出表示地球自转方向的箭头．（3）A点位于B点的______方向，C点位于B点的______方向，B点位于D的______方向．（4）从东西半球来看，C点位于______半球，而D点位于______半球．（5）从纬度位置来看，A点位于______（高、中、低）纬度地区，B点位于______（高、中、低）纬度地区．（6）纬线的形状是______，指示的方向是______向；所有纬线中最长的是______度纬线，即南北半球的分界线赤道．（7）请写出下列四个点的坐标：A：______；B：______；C：______；D：______．教学反思第二课时：第三节、第四节授课人：授课时间：学习目标：1.运用地球仪（或简单的器具）演示地球自转，并感悟地球自转的方向和周期。

2.运用简单工具演示昼与夜和昼夜更替及其产生的条件及晨昏线的存在。

3.用简单的方法推算时差，用实例说明日常生活中应具备的基本的时差知识。

4.通过观察地球公转示意图和景观图片，结合生活体验，比较北半球二分二至日的昼夜长短、太阳光照射情况的差异，理解四季的变化。

5.了解地球五带的划分依据、范围及地理特征。

学习重点、难点1.自转产生的现象及时间差的推算。

2.能够用四季更替和不同纬度地区热量的差异等地理现象说明地球的公转。

3.能使用简单学具模拟演示地理的公转运动，并列表说出二分、二至时太阳直射点的位置及当地的昼夜长短状况，感悟当地不同季节获得热量多少的不同。

课前知识梳理1.自转的方向和周期（1）自转的定义：地球绕着_________在不停地旋转，叫做地球的自转。

（2）自转的方向：_____________（3）自转的周期：___________（4）自转产生的现象：_________________________________2.昼夜更替（1）昼夜现象：由于地球是一个_________的球体，在任何时刻，太阳光线只能照亮地球的一办，因此产生了_________现象。

（2）昼夜更替：由于地球不停地___________，地球上的昼夜也在不断地更换，于是就产生了昼夜更替现象。

3.时间差异（1）产生原因:地球上同纬度的地方，位置偏________的地方要比位置偏________的地方先看到日出，也就出现了时间的差异。

（2）时区划分：国际上规定，每隔经度________划分1个时区，全球共分为_____个时区。

（3）区时计算:每个时区采用本区_______上的地方时，称为该时区的“区时”，一个时区统一使用一个时间。

（4）日界线：日界线是地球上今天和昨天的分界线，国际上把_______规定为国际日期变更线，简称日界线。

（5）时间的计算:A 时区差,同区_________。

异时区_________。

B 时间的计算：如果未知时区在已知时区东边就______时区差；如未知时区在已知时区西边就______时区差。

（注意：时间不够减就 借一天，满24小时就进一天。

）4.公转的方向和周期（1）地球公转的定义：地球在自转的同时，还围绕_________________公转。

（2）公转的方向：______________________（3）公转的周期：______________________（4）公转产生的现象：_____________、______________、_______________。

5.四季的变化（1）公转的特征：地轴是 的，而且空间指向保持不变，北端总是指向_________附近。

（2）在下图中相应位置自转和公转的方向，并按要求填写完整。

（注意：填写（1）在图中相应位置填写五带名称。

（2）在图中相应位置填写五带界线名称及度数。

（3）位于南半球，既没有太阳直射，也没有极昼极夜现象的是_______带。

（4）南北回归线之间为_______带。

有________现象。

使用说明与学法指导1.依据学习目标，结合导学案的引导，认真阅读教材并用红色笔进行勾画（包括文字与任何图片），完成课本相关活动，并独立完成导学案。

2.将预习时有疑问的或不能解决的用红色笔标记并随时记录在导学案【我的疑问】区，准备课上讨论质疑；在课堂上认真学习并按要求积极互动，积极思考，展示规范，点评到位，大胆质疑。

我的疑问节气：_____日期：_____昼夜情况：_________节气：_____ 日期：_____课内探究1.在生活中，有哪些现象能够说明地球在自转？2.你就读的学校所在地，一年中什么季节白昼较长，什么季节白昼较短？当堂达标1．（2013·武汉）关于地球自转叙述正确的是（）A．自转的方向是自东向西 B．自转一周时间是一年C．产生了昼夜交替现象 D．产生了季节的变化2．（2013·大理中考）北京球迷杨洋深夜收看在美国当地中午举行的一场NBA 篮球比赛现场直播。