高中历史第一次工业革命教案

高中历史教案：第一次工业革命一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解第一次工业革命的背景、时间及其对世界历史的影响；（2）掌握第一次工业革命的主要发明和科技创新；（3）分析第一次工业革命对生产力、社会结构、经济发展等方面的影响。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，了解第一次工业革命的起源和发展；（2）运用比较分析法，探讨第一次工业革命对不同国家和地区的影响；（3）以小组合作的形式，研究第一次工业革命中的重要发明和创新。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发明和创新的兴趣和好奇心；（2）使学生认识到科学技术是推动历史发展的关键因素；（3）引导学生思考工业革命对人类社会的双重影响，培养学生的批判性思维。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）第一次工业革命的背景、时间及其对世界历史的影响；（2）第一次工业革命的主要发明和科技创新；（3）第一次工业革命对生产力、社会结构、经济发展等方面的影响。

2. 教学难点：（1）第一次工业革命中各项发明和创新的内在联系；（2）第一次工业革命对不同国家和地区的影响；（3）引导学生思考工业革命对人类社会的双重影响。

三、教学准备1. 教材：《高中历史》相关章节；2. 参考资料：有关第一次工业革命的书籍、论文、图片等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

四、教学过程1. 导入：（1）简要介绍第一次工业革命的背景和时间；（2）提出问题，引导学生思考工业革命对人类社会的影响。

2. 新课内容：（1）讲述第一次工业革命的起源和发展；（2）介绍第一次工业革命中的主要发明和科技创新，如蒸汽机、纺织机等；（3）分析第一次工业革命对生产力、社会结构、经济发展等方面的影响。

3. 案例分析：（1）以英国、法国、美国等国家和地区为例，分析第一次工业革命对这些国家的影响；（2）引导学生探讨不同国家和地区在工业革命中的差异和原因。

4. 小组讨论：（1）分组让学生研究第一次工业革命中的重要发明和创新；（2）每组选取一项发明或创新，分析其对工业革命的影响；（3）全班进行分享和讨论。

课标要求：了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。

教学目标：1、知识与能力：（1）掌握第一次工业革命的历史条件、过程。

（2）理解英国的殖民扩张与英国工业革命之间的关系。

（3）探讨工业革命首先发生在英国的根源及影响。

2、过程与方法：（1）充分运用资料，提高学生阅读材料以及获取有效信息并利用有效信息的能力，加深对工业革命产生条件的理解与运用。

（2）通过谈话法教学，与学生进行深入浅出的交流，将学生的思维引向历史的本质，在谈话中使学生能够正确理解万能蒸汽机使用的重大社会影响。

3、情感态度与价值观：（1）通过对工业革命的学习，学生能够认识工业革命的成果被迅速运用到工业生产上，大大促进了经济的发展。

（2）科学技术是第一生产力。

教学课时：1 课时。

重点难点：重点：工业文明对人类文明的影响。

难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用。

教学建议：本课教材主要用三个子目向学生介绍了工业革命的背景、成就及影响。

导入新课：18世纪，英国兴起技术革新和产业重组的浪潮。

工业革命由此展开。

工业革命造成人类社会的重大转型，改变了整个世界。

教学过程：一、工业革命含义：18世纪60年代，在英国资本主义生产中，大机器生产开始取代工场手工业，生产力突飞猛进的发展，在生产领域中、社会领域中都引起根本性变化。

二、工业革命的前提和条件1、前提：1688年资产阶级统治在英国确立，18世纪资本主义制度进一步发展，社2、条件：①劳动力——圈地运动为其提供了自由的劳动力。

②资本——通过海外贸易、殖民掠夺、贩卖黑奴等活动，积累大量资本③技术——手工工场日益兴旺，生产技术进一步发展。

④市场——“日不落”殖民帝国的建立，海外贸易市场扩大（直接和必要条件）三、工业革命的进程1、工业革命开始——标志：机器的发明和使用——18世纪60年代珍妮机问世2、工业革命进入新阶段（工业革命的关键）——蒸汽机的改良和广泛使用，人类社会进入蒸汽时代。

第7课第一次工业革命【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用珍妮机的问世工业革命产生的历史条件；“飞梭”；“珍妮机”通过对工业革命的讲述，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象对历史发展带来的重大影响。

通过对工业革命的背景和多方面影响的讲述培养学生运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系分析问题的能力，以及透过现象看本质和综合分析历史问题的能力。

论从史出问题探究概括阐释通过对工业革命的讲述，加强学生对生产力、生产关系与经济基础、上层建筑之间辩证关系的认识，加深科学技术是第一生产力的认识，从而对学生进行历史唯物主义观点的教育。

蒸汽时代的来临瓦特与蒸汽机汽船和蒸汽机车世界市场的形成工业革命完成的标志及其对世界的影响【教学方法】本节课应以新课标教学理念为指导，在教学过程中要注重培养学生对课本知识的理解能力及知识认知方法和观念的培养，在配合提问、史料阅读等教学过程的同时，要注重培育学生探究性的学习兴趣，培养学生善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题；培养学生养成思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。

同时注意积极创设问题情景，让学生主动参与教学过程，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，学会学习。

【导入新课】英国资产阶级革命确立了资产阶级的统治，为资本主义的发展开辟了道路。

如果生产关系阻碍生产力，就得导致革命。

而革命解放了生产力，从而加速了生产力的发展。

那么，资产阶级革命胜利后，资本主义的生产关系与上层建筑又是怎样反作用于生产力和经济基础的呢？或者说资产阶级统治的确立，又是怎样促进生产力的发展和资本主义制度巩固的呢？”由此导入新课。

【讲述内容】一、珍妮机的问世1．工业革命产生的历史条件工业革命为什么首先发生在英国？经过17世纪的资产阶级革命，英国资产阶级确立了统治地位，这就为资本主义的进一步发展创造了前提。

高中历史《工业革命》专题教案一、教学目标1、知识与能力目标了解工业革命的兴起背景、主要成就和影响。

理解工业革命对社会经济、政治和文化等方面的重大变革。

培养学生分析历史问题和综合归纳的能力。

2、过程与方法目标通过史料分析、小组讨论等方式，引导学生探究工业革命的原因和影响。

运用比较的方法，让学生理解工业革命前后社会的变化。

3、情感态度与价值观目标认识到科技是第一生产力，激发学生对科技创新的兴趣和追求。

培养学生的历史责任感和使命感，关注社会发展和人类命运。

二、教学重难点1、教学重点工业革命的主要成就和影响。

工业革命对社会经济结构和阶级关系的改变。

2、教学难点工业革命爆发的原因和条件。

工业革命对世界市场形成的推动作用。

三、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些现代工业生产的图片或视频，如汽车生产线、大型工厂等，然后提问学生：“这些现代化的工业生产是如何发展而来的？”从而引出工业革命这一主题。

（二）新课讲授1、工业革命的兴起背景政治方面：英国资产阶级革命的胜利，为工业革命提供了政治保障。

经济方面：圈地运动为工业革命提供了劳动力和国内市场；海外殖民扩张和掠夺为工业革命积累了资金和海外市场。

技术方面：手工工场的发展积累了丰富的生产技术知识。

时间和地点：18 世纪 60 年代，首先在英国发生。

2、工业革命的主要成就棉纺织业：珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机等纺纱机器的发明和改进。

动力领域：瓦特改良蒸汽机，使人类进入“蒸汽时代”。

交通运输业：史蒂芬孙发明蒸汽机车，富尔顿发明蒸汽轮船。

3、工业革命的影响对社会经济的影响极大地提高了社会生产力，使英国成为“世界工厂”。

传统的农业社会向工业社会转变，农业在国民经济中的比重下降，工业的比重上升。

工厂制度取代手工工场，成为主要的生产组织形式。

对社会阶级结构的影响产生了工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级。

工业资产阶级的力量不断壮大，逐渐掌握了国家政权。

高中历史教案：第一次工业革命一、教学目标：1. 让学生了解第一次工业革命的发生时间、地点和主要发明成就。

2. 使学生掌握第一次工业革命对英国乃至世界社会、经济、政治、文化等方面的影响。

3. 培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

二、教学重点：1. 第一次工业革命的主要发明成就。

2. 第一次工业革命对英国和世界的影响。

三、教学难点：1. 第一次工业革命的原因。

2. 第一次工业革命的历史意义。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解第一次工业革命的发生时间、地点、主要发明成就及其影响。

2. 案例分析法：分析第一次工业革命对英国和世界的影响。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论第一次工业革命的原因和历史意义。

五、教学过程：1. 引入新课：简要介绍第一次工业革命的背景，引导学生思考工业革命的原因。

2. 讲解内容：详细讲解第一次工业革命的主要发明成就，如蒸汽机、纺织机等，并分析其对英国和世界的影响。

3. 案例分析：分析第一次工业革命对英国社会、经济、政治、文化等方面的影响，如贫富差距、城市化、政治改革等。

4. 小组讨论：让学生分组讨论第一次工业革命的原因和历史意义。

5. 总结：概括本节课的主要内容，强调第一次工业革命的历史意义。

6. 布置作业：让学生课后阅读相关资料，加深对第一次工业革命的理解。

六、教学内容：1. 第一次工业革命的扩展：探讨工业革命如何从英国蔓延到欧洲和其他地区。

2. 工业革命对生活方式的影响：分析工业革命如何改变了人们的日常生活和工作方式。

七、教学重点：1. 工业革命的国际传播：了解工业革命如何从英国传播到其他国家。

2. 工业革命对个体的影响：探讨工业革命如何改变了人们的生活习惯和社会结构。

八、教学难点：1. 工业革命的全球影响：分析工业革命如何改变了全球的经济和社会格局。

2. 工业革命对文化的影响：探讨工业革命如何影响了人们的价值观和思想观念。

九、教学方法：1. 比较法：比较不同国家工业革命的异同，理解其全球影响。

人教版高中历史《第一次工业革命》教学设计一、课程分析：本节内容在世界史上地位比较重要，是资产主义发展史上重要阶段，它使列强由农业国变为工业国，欧美列强成为机器工业生产中心，亚非拉地区成为原料产地和销售市场，资本主义世界市场基本形成。

二、学情分析：高一学生对工业革命已知道一些基础知识，（初中：“蒸汽时代的到来”）所以在教学中应重点注意原因，影响的分析。

三、设计理念：本课运用多媒体教学，转变教育观念，切实做到“以人为本”让学生学会学习，突出了学生之间，师生之间的交往互动，在教学上教师是引导者，学生是主体，注意“诱思探究”，“以诱达思”，以探究、合作、讨论的方式将书本知识内化到学生头脑中，教法上注意培养学生的自主学习，合作学习的能力。

四、教学目标:1.课标要求了解第一次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。

2.知识与能力了解英国工业革命的条件、工业革命过程等基本史实，探讨其对资本主义世界市场的形成产生的影响，培养学生分析历史问题的能力。

3.情感态度价值观感悟工业文明在人类历史发展中的地位。

感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困惑。

五、教学重点1.第一次工业革命的基本史实2.工业革命对人类文明的影响。

难点1.工业革命各项发明成就之间关系；2.资本主义世界市场形成的条件和影响课时安排：两课时必修一、二、三的相关联系必修一第三单元《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》、第五单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》：必修三第四单元《近代以来世界的科学发展历程》（1）资本主义制度的确立为工业革命的开展提供了政治保障。

（2）工业革命促进资本主义的发展，导致无产阶级队伍的壮大，马克思主义诞生，无产阶级革命运动蓬勃兴起。

（3）17—18世纪资产阶级革命和工业革命相继发生，人们的视野不断拓宽，思想更加开放。

六、教学流程1.导入新课：从现实生活入手，和学生一起进行办袜子厂的课堂活动，列举办厂所需的条件，然后指出，18世纪60年代以前，世界上没有工厂只有工场（明确其区别），怎样才能工场到工厂，这就需要一场改变世界的革命来完成，这次革命就是第一次工业革命。

高中历史教案：第一次工业革命一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解第一次工业革命的背景、原因和影响；（2）掌握第一次工业革命的主要发明和创新；（3）分析第一次工业革命对世界历史发展的意义。

2. 过程与方法：（1）通过资料查询、讨论分析等方式，了解第一次工业革命的历史背景；（2）运用时间线、图表等表现手法，展示第一次工业革命的主要发明和创新；（3）采用比较分析法，探讨第一次工业革命对世界历史发展的影响。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技创新推动历史发展的认识；（2）提高学生对历史事件的关注和思考能力；（3）激发学生对国家现代化进程的关心和思考。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）第一次工业革命的背景、原因和影响；（2）第一次工业革命的主要发明和创新；（3）第一次工业革命对世界历史发展的意义。

2. 教学难点：（1）第一次工业革命的原因分析；（2）第一次工业革命对不同国家和地区的影响；（3）第一次工业革命与后续工业革命的关系。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍第一次工业革命的背景；（2）引导学生关注第一次工业革命的原因和影响。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解第一次工业革命的原因；（2）组织学生进行小组讨论，分析第一次工业革命的原因。

3. 课堂讲解：（1）详细讲解第一次工业革命的原因，如科技发明、市场需求等；（2）展示第一次工业革命的主要发明和创新，如蒸汽机、纺织机等；（3）分析第一次工业革命对世界历史发展的影响，如城市化、殖民扩张等。

4. 课堂互动：（1）组织学生进行小组讨论，探讨第一次工业革命对不同国家和地区的影响；（2）邀请学生分享自己的观点，阐述第一次工业革命与后续工业革命的关系。

5. 总结反思：（1）让学生总结第一次工业革命的原因、影响和意义；（2）引导学生在思考中认识到科技创新对社会发展的推动作用。

四、课后作业1. 请学生结合教材，总结第一次工业革命的原因和影响；2. 请学生思考第一次工业革命对我国历史发展的启示；3. 请学生预习后续章节，了解第二次工业革命的相关内容。

高中历史《第一次工业革命》说课稿一、说学情学情分析」：特点：高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。

不足：历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。

对策：加强学生历史综合素质的培养。

设计理念：运用主体参与式教学模式创建多样化、开放式的研究环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。

二、说教材：教材出处】：本课选自07新人教版普通高中课程标准实验教科书《历史》必修2第2单元第7课。

编者意图】：第一次工业革命》是经济史必修二第七课的内容，在此之前，学生已经研究了《开辟新航路》和《殖民扩张与资本主义世界市场的拓展》，所以本课既与前面两课一脉相承，共同讲述资本主义世界市场的雏形、拓展、以至基本形成，使之形成一个体系，又为下一课《第二次工业革命》作铺垫。

所以本课起着承上启下的作用。

教材的内容、地位和作用】：本课内容在本单元中起着承上启下的作用，占据重要地位。

从纵向看,《第一次工业革命》是资本主义生产力快速发展的时期，是资本主义世界市场形成的关键时期，对整个近代资本主义的发展起了重要作用。

从横向看,《第一次工业革命》促进了西方资本主义的迅速发展，使之进一步加强对外侵略扩张，寻找商品市场和原料产地，从而对东方产生重要影响。

要全面掌握第一次工业革命，就应该把它放在整个世界范围内进行理解与研究。

课标要求】：了解第一次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。

教学目标】：根据课标要求、教材内容和学生的详细情形，确立以下教学目标：知识与能力：识记：英国工业革命的历史条件；工业革命的进程；“飞梭”；“珍妮机”。

XXX改良蒸汽机；轮船与蒸汽机车的发明，工厂向工场转变。

工业革命完成的时间，工业革命的影响。

理解：英国海外殖民扩张与英国工业革命的关系；工业革命各项发明成就之间的关系。

工业革命改变了世界面貌。

使用：探讨工业革命首先在英国的原因。

申明工业革命怎样推进了世界市场的形成。