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大学生加强感恩教育的意义
●感恩教育有利于提高大学生的道德修养：在一些大学生身上不同程度地表现出来的价值取向扭曲、诚信意识淡漠、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念淡薄、心理素质欠佳等问题都是表面现象，其根本原因是缺少道德修养和感恩意识。
感恩教育是一种情感生活教育，是教育者在特定或特殊的情感情景下，运用一定的教育手段和方法，对受教育者有目的、有步骤地实施识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育。
教师要通过教育引导和点拨大学生的感恩意识，让他们自觉自愿地感知生活中的美好事物，自觉地修身、修养、修己，心怀感恩，知恩图报，施恩不图报，使感恩成为做人的基本准则。
●感恩教育有利于提高大学生的人文素养：人文素质是指导人们从事实践活动的精神动因和导向素质，也是大学生适应社会的能力素质。
感恩是传统美德，是善的行为，是人文素质的重要内容。
感恩教育可以引导大学生懂得感恩父母，感恩社会，培养他们健康的心理感知，引导他们获得积极的情感体验，为大学生形成健康的社会性情感品质打下坚实的基础。
●感恩教育有利于提高大学生的社会责任感：感恩教育可以使大学生以一种健康的心态、健全的人格面对人生，有助于大学生心胸宽广，促进和谐人际关系的建立，增强社会责任感，推进社会的和谐和稳定，提高社会整体的文明程度。
感恩意识的养成和教育，对于大学生人文素养的加强和提高，构建人文校园有着极为重要的意义。
大学生感恩教育活动策划方案一、活动背景大学生是社会主义核心价值观的传承者和建设者，他们在成长过程中，需要接受感恩教育，培养感恩的品质和情感。
为了加强大学生的感恩教育，提升他们的感恩意识和素养，我们计划组织一次大学生感恩教育活动。
二、活动目的1.培养大学生的感恩意识和情感，让他们明白自己应该感激的人和事。
2.增强大学生的社会责任感，促使他们关心他人，回报社会。
3.提升大学生的人际交往能力和团队合作意识，通过活动共同成长。
三、活动内容1. 感恩主题演讲组织一场感恩主题演讲比赛，邀请学生自愿参加，通过演讲的形式，表达自己的感恩之情和感激之意。
评委将根据演讲的内容、技巧和影响力进行评分，并颁发奖项给优秀的演讲者。
2. 亲情感恩行动组织学生去公益机构或福利院开展亲情感恩行动，与老年人或孤儿进行交流和互动，帮助他们解决生活中的困难并给予关怀和陪伴。
此外，鼓励学生写感恩信给自己的亲人，表达对他们的感激之情。
3. 友情感恩活动组织学生间的友谊交流活动，包括团队合作游戏、兴趣小组活动、互动分享等。
通过这些活动，学生能够更好地理解友情的重要性，并培养感恩和珍惜友谊的观念。
4. 社会公益行动组织大学生参加社会公益活动，如环保宣传、义务劳动等。
通过参与社会公益行动，让大学生感受到社会的温暖和需要自己参与到社会建设的重要性，提高他们的社会责任感。
5. 感恩主题演出组织文艺晚会，以感恩为主题进行演出。
学生可以通过音乐、舞蹈、话剧等形式表达感恩之情，并把感激之心传递给观众。
四、活动实施方案1.确定活动时间和地点，制定详细的活动计划。
2.成立活动策划小组，负责活动的筹备和执行。
3.联系相关合作伙伴，如公益机构、福利院等，以确保活动的顺利进行。
4.设立活动宣传组，负责制作宣传海报、宣传栏等，广泛宣传活动，并鼓励大学生积极参与。
5.安排活动经费，如有需要可以向学校、社会团体等申请经费支持。
6.邀请专业人士组成评委团，确保演讲比赛的公正评选。
大学生感恩教育方案精选五篇大学生活多姿多彩，活动繁多，每年的感恩节，自然不会错过，举办感恩节活动，活动方案如何写呢，接下来小编给大家带来大学生感恩教育方案，接下来我们一起来看看吧!大学生感恩教育优秀方案（一）一：活动目的十一月的第四个星期是西方传统节日感恩节。
为了加强大学生的感恩意识，我们特别借以感恩节让同学用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受什么是感恩文化，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母、老师、朋友或对手，都能以一颗感恩的心去面对。
那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭，你笑她也笑。
当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光.唤起学生的感恩之心，让学生将自己的真实情感表达出来。
二：活动主题感恩爱心人，回报恩情人。
三：活动时间$2四：活动地点**理工英雄校区、南北院校区和学术报告厅五：活动单位策划书：**理工学院志愿者工作部，赞助单位：参于本次活动的是所有学生。
六：活动准备1，购买各色卡纸、蜡烛，制成卡片或字条的形式。
2，准备一块展板，修饰一下成为感恩板。
3，张贴海报，宣传感恩的意义及本次活动的内容，鼓励大家感恩，并联系学校广播，希望他们能在广播中宣传本次活动，感恩节当天反复播放感恩的心这首歌。
4，拉横幅宣传、组织青协在各系部宣传。
5，收集有关感恩父母，老师，祖国等图片。
6，摄影师摄影、会场的音响、灯光、调试。
7，请领导、赞助商、学生父母等到晚会现场。
七：活动内容第一个(两周时间)：在全校发起感恩的倡导，以打电话、发短信、写信、QQ聊天的方式为身边的人献上祝福，带去感恩。
即让广大学生能够在感恩节那天给父母打电话、发短信致以问候。
为老师、朋友、献上感恩的祝福，诚挚的谢意。
鼓励提倡离家偏远的同学提前给父母写一封感恩信;发放卡纸让同学写下最理想感恩的人或事，然后贴在感恩板上;组织各系部横幅上签名，完后悬挂横幅，使感恩深入人心;第二(7天时间)：感恩演讲比赛，内容涵盖：自己亲身经历的感人事件、对帮助过自己的人的感言、要感谢的人、或是深情的讲诉身边发生的感恩故事等等;时间在3—5分钟左右。
感恩教育对当代大学生的重要作用随着社会的发展与进步，大学教育的重要性越发凸显，大学生的素质和能力也受到越来越多的考验。
在如此竞争激烈的环境下，许多大学生渐渐失去了感恩之心。
然而，感恩教育却是一种有用的教育方式，它对当代大学生的重要作用不容忽视。
首先，感恩教育能够调整学生的心态。
当前，许多大学生只关注未来的发展和前景，忽视了当下的成果和进步。
感恩教育教会学生们珍惜所拥有的，不断地总结自己的成长经历，从而更好地认识自己、体会自己的成长并激发自己的斗志。
同时，感恩教育可以降低学生对外部环境的过分期望，使他们不抱怨外部环境，而是更加注重内心的发展。
其次，感恩教育能激发学生的学习积极性。
感恩教育不仅教给学生珍惜所拥有的，还教给他们怎样通过不断努力去获得更多的成果。
学生们通过感恩教育，会发现自己每一天都在成长，每一天都有新的发现，每一天都是进步。
这样的认识将激发学生的学习积极性，让他们更加愿意投入学习中，更加认真地对待每一个学习任务。
另外，感恩教育可以提高学生的社交能力。
大学生涯中，社交能力对于学生的发展极为重要。
感恩教育教会学生们珍视每一份情谊，以诚待人，以真心交往，从而在社交过程中更加注重人文关怀，成为一个更加有素质的人。
最后，感恩教育能够促进学生的品行道德提升。
当代大学生往往面临压力和挑战，有时候过度担心自己的问题，容易忽视他人的需要。
感恩教育教会学生们用心倾听他人的声音，理解他人的感受，在对待他人的情感时更加关怀和体谅。
总之，感恩教育在当代大学生教育中具有举足轻重的地位。
它具有调整学生心态、激发学生积极性、提高学生社交能力、促进学生品行道德提升等重要作用。
我们应该在大学教育中充分发挥感恩教育的作用，培养学生们的感恩之心，让他们成为有素质、有品位的卓越人才。
切实加强高校大学生的感恩教育
摘要：目前，在大学生群体中。
存在着一些令人担忧的诸如精神空虚、不求上进，不比成绩比消费等不良现象。
把父母的付出和他人的帮助看成是理所当然，从而表现出一定程度上的精神“真空”。
这种与主流价值观偏离的“忘恩”情绪。
正成为大学校园里的一种暗流。
本文将试从高校大学生感恩教育方面阐述感恩教育的涵义、意义、内容以及在此过程中需要注意的问题。
为新时期高校思想政治教育的手段及方法提供新的探讨问题。
关键词：感恩教育；高校；大学生；思想政治教育
一、感恩教育的内涵及对大学生进行感恩教育的现实意义
1、感恩教育的内涵
所谓感恩，《现代汉语词典》解释为“对别人所给的帮助表示感激”。
感恩教育，也就是要引导学生逐渐养成感恩的心态和习惯，使感恩成为一个人的不自觉的思维意识和行为习惯。
作为个人个性品质的组成部分恒久的存在，对他人、对社会、对自然常怀感激之心和致谢之情。
感恩教育是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，更是一种以人性唤起人性的人性教育。
马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。
人是社会的人，不可能独立与社会和他人而存在，“一个人活着不只是在为自己而活着，由于一些千丝万缕的情愫，使得人在某种程度上乐意为别人而活着。
不得不为别人而活着”。
这情中之一便是一种恩情，由于恩情的存在，你不能只为自己考虑，“恩情是连结人与人之间的一个良好的纽带，更是连结大到国与国、地区与地区。
小到家庭与家庭、人与人，进而支撑起一个社会”。
所以，社会中的每一个人，都应该心存感激。
2、对大学生进行感恩教育的现实意义
感恩并非与生俱来的天性，它需要教育来点拨和引导，要通过教育来帮助人们发现生活中的美好事物。
并对其回馈以感恩的眼光，从而形成一种感恩的心态、品德和责任，进而外化为感恩的行为。
首先，大学生感恩教育有助于提高德育实效，实现德育目标。
在德育教学过程中，教师引导学生对自然心存感恩。
懂得人与自然息息相关，可以培养学生积极的环保意识。
与大自然的和谐相处；对社会心存感恩，了解人与社会紧密相连，可以培养学生的集体主义意识，增强对社会的责任感；对他人的帮助与关心心存感恩，领悟人与人之间关爱的真谛，可以培养学生良好的人际关系素质，与他人和谐相处……这样，不仅可以减少大学生群体中的忘恩负义现象，尽可能避免感恩心缺乏所造成的悲剧，而且可以培养大学生的责任意识，帮助大学生形成健康的思想情感和健全的精神人格，从而提升其精神境界，完善其生命。
这也是高校
德育孜孜以求的。
其次，大学生感恩教育有助于学校教育人本生态的建立。
从终极目的来说。
人的全面发展是人类的最高利益和最高任务。
人在走向理想境界的过程中，都要有一个寻求全面发展的问题。
单向度的人掌握不了人类文化的整体价值。
偏执一端常常导致不完整的人生体验，使得只有一次的生命得不到充分的展开，给寻求尽可能完善的人生留下无尽的遗憾。
因此，学校的教育理念应该是培养全面发展的通才，学校不仅应当传授科技知识，还应当注重人文素养。
而感恩教育可以在很大程度上矫正传统高等教育重科学知识的传授、轻人文精神的培养，重理论的灌输、轻情感的培育的单向教育的弊端，契合了新时期以人本的发展观对教育的要求，即教育必须建立一个人与自然环境、社会环境高度协调、和谐的生态系统。
以促进人的健康、全面、和谐发展。
二、对高校大学生进行感恩教育的内容
1、引导大学生学会正确分析事物归因
仍处于成长阶段的高校大学生，其心智和理论分析能力还不成熟，对事物发展缘由的归因分析往往显得片面和绝对化，而大多数独生子女身上存在的自我中心意识更是使他们在事物归因上容易形成“成皆由我败皆由人”的思维习惯。
这种思维习惯很容易导致人的骄傲自满，总是高估自己的努力，而看不到别人的付出和自己已获得的回报，正如巴尔扎克所讲“骄傲的人，很少感恩，因为他永远不会认为自己已得到他应得的一切”。
其次，要有意识的逐步引导大学生用辩证的方法多角度的分析问题，在看到自己努力的同时，也要反思自己存在的不足，做到“功自厚而薄责于人”，多看别人的努力和付出，学习歌德的“我不应该把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千上万的事情和人物”。
学会正确归因，并养成谦虚进取的心态，由此知道感恩，学会感恩。
2、权责的相辅相成意识
正如卢梭所言的“当舒适地享受一旦成为习惯，便使人几乎感觉不到乐趣”。
当外来的帮助和关怀成为习惯时，人便容易变得漠然。
在日常生活中，我们中国的师长们更多的只是履行了自己的“责”，而没有在师生关系、长幼关系中理解享有的“权”，以及忽略了大学生的责任和义务，由此，大学生因没有付出的体验，久而久之，老师、父母的付出在他们眼里就会变得理所当然了。
长此以往，又何谈对师长的体谅和感恩呢?其次，要培养大学生正确的权责观，师长在付出努力的同时，要有意识地让大学生看到和感觉到，进而要求大学生也要尽相应的责任和义务。
逐步让他们在享受拥有的同时懂得回报，养成感恩的心态和习惯。
3、引导大学生树立正确的感恩观
适度的感恩意识，既要懂得知恩图报，但又不必因为他人恩重于我而时时处处思索报恩，把报恩变成个人的终身负累，这样容易导致知恩图报的畸形化和罪恶化。
正确的感恩方式，感恩要在己所能及和社会法律道德许可的范围内，不能
因为报恩而付出自己的终身幸福，更不能因为对某些人的感谢而损害了他人或社会的公共利益。
知恩图报既可以在力所能及的和必要的时候“报”施恩者，也可以转而由人及人，报答和帮助他人和社会公众，这对于施恩者而言无疑就是最大的报答。
三、感恩教育过程中应该注意的问题
第一，感恩教育要注意发挥教师的示范作用。
教师在进行有声语言教育的同时，应注意发挥自己的身教示范作用。
身教是无声的教育，也是最民主的道德教育，它不带有任何强制性，而是通过示范作用去影响和带动学生，因而具有极大的感染力。
因此，教师应重视自身建设，做到言行一致，以身作则。
教师要关爱每一个学生，特别是对那些学习有困难或有不良品行的学生。
第二，感恩教育是全员过程。
感恩教育作为学校德育的一部分，它应是一个复合工程。
家庭、社会各方面都应当承担起相应的责任，形成协调一致的教育网络。
只有全社会掀起一股感恩教育的热潮，只有人人怀有感恩之心，处处心生感恩之情，人与人之间的距离才会拉近，世界也因此才会多一份阳光、少一点冷漠，我们对新一代的教育才会更有效。
第三，感恩教育应讲究方式方法。
感恩教育不仅是一种认识活动，同时也是一种情感活动。
它要求教师在教育过程中应做到以理服人、以情感人、情理交融、感人心灵，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我更新、自我完善。
第四，感恩教育要循序渐进地进行。
一方面，知恩、感恩并不是一天的事情，它是一个长期的过程；另一方面，在继承传统美德的基础上。
感恩教育要随着时代的发展不断创新，不断丰富，从而使学生树立起积极的人生观和远大的理想，为将来顺利融入社会打下基础。
