班级也应有品牌

年会交流材料

一年二班品牌创建介绍

初明月

一年级学生刚刚入学，对校园里的一切事物都充满好奇。同时，这期间也是学生养成良好学习习惯、行为习惯以及生活习惯的关键时期。针对这一特点，我班创建了儿歌律动这一特色品牌，以“舞动少年”为名，以“舞动青春 健康成长 幸福少年”为口号，以“在欢歌笑语中体验校园生活的美好”为奋斗目标，激励学生通过说唱、舞蹈、手指操等多种形式来了解校园的文化生活，从中学习如何培养良好的习惯。同时，还可以培养学生眼、口、手的协调能力和身体平衡能力，以及对音乐的喜爱之情，既可以陶冶情操，又能体验幸福的喜悦。

我在教学内容和时间上的安排是两节课学习一个新内容，也就是说两个星期学习一首儿歌律动。第一节课一般以熟悉儿歌旋律、学唱歌词、启发教育为主；第二节课以学习律动、互比互评为主。要求学生们不仅要边唱边跳，还要加上欢快的表情和美丽的神态，最后能在儿歌中得到启发，受到教育。例如：学生们最喜欢的一首《懒小猪》，通过儿歌的描写，小猪那些好吃懒做的坏习惯深入学生们的心中，尤其再加上活泼的节奏和有趣的律动让学生们深刻懂得要勤奋好学、热爱劳动的道理。我想，这要比我平时上课讲多少大道理都管用吧！

第一个学期已经结束了，在这学期里，我利用每周五下午的特色课时间教学生们手指操、唱歌以及简单的舞蹈动作，再配上美妙的音乐旋律，不仅使学生们喜欢上了特色课，同时也使他们劳烦的身心得到放松。这在学生眼中，要比平日的上课有趣多了。在特色课上，学生们是小朋友，我是他们眼里的大朋友，大家可以随着音乐尽情的歌唱、尽情的舞蹈，还可以三、四人一组到讲台前来向大家展示自己漂亮、动感的舞姿，有时，我也会情不自禁地成为他们中的一员，也有时学生们会跳得满头大汗，可还是会笑弯了腰，还是会说：老师，还想跳！

当然，特色课对于我和这些刚刚踏入小学的小家伙们来说都是一个崭新的开始，对课程而言，更是有很多地方需要不断完善。教学方法可以更加多样化，例如：可以先教会一个或几个“小老师”，再让“小老师”去教大家；还可以请出两位小主持人，我只负责教，其它的组织工作就交给两位小主持人；又或者我只做个旁观者，让学生充分发挥他们的主观能动性。在教学内容上，启发教育可以占据更大的比例，这样一堂课下来才更有意义，才更能体现“玩中学 学中乐”。

细节教育成就品牌班级　细节是一种文化。叠得方正而又洁净的抹　布、扎得整齐美观的窗帘、小心翼翼撕下一张　纸、温和地交谈，这些都是文化，是修养。尤其　在学校，所谓教育无小事，在许多细节中，都常　常能够以小见大，成为教育的良机。而学生的　行为习惯、思想认识，也总是在一个个的细节　中培养而成的。“细节决定成败”，我作为一名　班主任深刻地认识到在班级文化建设当中，细　节教育是个不可忽视的重要内容。　所谓先人为主，班主任教师在接手一个新　班级时，就要在第一时间向学生传递明确的、　积极的信念，这样最容易使信念深入学生内　心，根植学生心中。我班的班级信念口号是“细　节决定成败！”中学生纯真朴实，在教师的正确　引导下，很容易形成坚定的信念，并激励着自　己的行动。　另外，教师要把事事注重细节信念渗透到　山东省高密市夏庄中学李传勇　每一次的班级活动、学生个体行为当中，时时　提及，反复强调，用班级信念去激励每一个学　生的行动。每周一早上，我都会领着学生重温　这一口号，让学生谨记事无不巨细；在每一次　集会或参加集体活动之前，我会用“成也细节，　败也细节！”这一口号提醒学生；在学生行为举　止方面出现偏差、犯了错误时，我会用“勿以善　小而不为，勿以恶小而为之”警示他们，引导他　们；在学生遇到困难或考试成绩不理想时，我　还用这个口号勉励学生，为他们鼓气，使他们　增添信心。通过一遍遍的温习，一次次的实践，　细节信念在学生心中获得认可，得到内化，形　成动力，养成习惯。　教师还要引导学生注重细节，学会把眼光　投向生活中、学习上的细微处，给予留意，并培　养起认真对待细节的态度，在细节上力求做得　更好。教师也可以在细节上对学生做出具体要　求：如今天你衣着整洁吗？你与同学相处得愉　快吗？你们的合作学习效果如何？教室内卫生　工具、课桌上学习用品摆放是否整齐、有序？我　今天走路轻轻、注重礼仪了吗……在班级内，　让认真对待细节成为一种标准，一种追求，一　种习惯。同时，教师也要做一个有心人，每天留　心班级内每一个学生的细节表现，及时地给予　肯定、表扬和赞赏，让学生体验细节所带来的　成就感和自豪感。　在我们班级，说话交流时的文明礼貌是细　节的体现；学生弯腰捡起碎纸屑是细节的体　现；讲课用品摆放井然有序是细节的体现；脚　步轻轻是细节的体现……当关注细节成了一　种风气、一种共同的习惯之后，一种认真细致、　精益求精的班级文化就构建起来了，注重细节　特色品牌班级也就打造成功了。　团员的任务是什么？团员怎样发挥先锋团　的作用？团员如何协助班主任做好班级工作？　每年都要～大批新人团的同学，到了初三每个　班的团员占到一半以上。神圣的入团仪式之　后，团员们在经历了入团的惊喜后没有大的改　变，纪律差的依然我行我素，有以各种借口逃　避做值日的，有上课打闹说话、玩手机的，有自　习逃课上网的等等。他们只是学习上的优秀团　员和优秀班干部，对班级的问题大多充耳不闻　见怪不怪，没有起到应有的作用。　这是一个值得深思的问题，很多学校团组　织只是一个摆设的花瓶，不仪仅是做检查卫　生，协助学生会等助手工作。团员把团徽放到　抽屉里，不乐意佩戴，有的认为只要学习好就　可以入团，就可以永远当团员，至于纪律等方　面的好差则无关紧要。殊不知，这背离的学校　社会对团员的要求。　一、学习与发动　我们班在初三时有团员２８名，我对如何　发挥团员的作用做了思考和调查，我发现学生　存在许多问题。我学习魏书生的教育管理经　验，首先，在开学之初，我利用班会时间带领学　生学习了《团员手册》，让全体学生明确团员的　神圣使命和肩负的重任，提高学生的不仅是团　员的思想水平，在团员中树立“班耻我耻，班荣　我荣”的思想，激发非团员的监督和参与意识。　其次，先把２８名团员的名单用粗体黑体字张　贴在教室的前面，并布置给非团员一个任务，　就是挑挑团员的毛病。一周后的周一班会上，　我让大家把团员存在的问题指出来，并整理成　文，取得全体学生的同意，打印并张贴的墙上。　总共列举了《团员最突出的不良现象》，如下：　１．在班中不带头，无目标，无动力。　２．迟到、旷课，有事不请假。　３．课Ｉ讨不准备当节书及学习用具。　４．上课走神、说话，丢三落四。玩小饰物，接　话把，转笔等。　莫把“团员＂当摆设　济南市历城区仲宫镇中心中学范连镇　５．上课不思考，不回答，跟不上教师思路。　：　・　６．自习课不会学习，不清楚哪些问题不会，－　：也不解决。　：　：　７．打闹、骂人，整天凑在一起却不学习。　，：　：　８．脚下垃圾满地，不清理。　・　９．做值Ｅｌ拖拖拉拉，耽误上课的现象多。　：　１Ｏ．做错事不认错改正，每次都有充足的　：理由。　・　．问题列出了，如何对待是态度的问题，我　：教育学生态度决定一切，让学生在思想上重：　：视，在行动上相互监督，积极行动起来，用事实：　－给团员以巨大的动力和压力。　：　二、订立《团员公约》　：　除了期末的表彰会和平时的班会，团员似　－有可无。但经过团员们相互检查他们发现自身　：存在的问题真不少，他们很激动，也有团员惭　：愧自己没有起到很好的带头作用，我趁热打铁　・和学生共同订立了《团员公约》：　：　１．有时间观念，提高效率，拼命学习。　：　２．有目标，清楚科目、章节中的薄弱点。　：　３．吃饭要快，少说不闹，及时清理垃圾，不　一影响做值日、上课。　’　：４．上课不迟到，不早退，不说脏话，不打架，　：有事请假。　一　．５．上课认真听讲，做好笔记，积极思考、讨　：论。做到今日事今Ｅｔ毕。　：　６．自习不说话，不下位，不换位。做完作业　，后及时复习没有落实好的知识，做好预习。　：　７．对自己的问题不遮掩，不隐瞒，积极　：改正。　－　８．尊敬师长，团结同学，做好模范带头　：作用。　：　要求学生在全体师生面前郑重承诺，并在　一团员含有姓名、座右铭和期末奋斗目标的《团　：员签名表》签下神圣的一笔。　：　三、明确监督和处罚措施　：　１．我让非团员去监督团员，并设立团员考　勤卡，作业检查手册，课堂表现记录三项内容，　让非团员每周一汇总，每周一公布。每周记一　星，不得星的视为批评一次，连续三次无星老　师座谈。　２．每周把表现不好的团员名单张贴在后面　的黑板报上。我的出发点是监督团员，以团员　带动非团员，同样问题对团员要严厉处罚，对　非团员可以从轻。　３．学期末实行末尾淘汰制，取消最后一名　学生的团员资格，而吸收一名表现优异的非团　员生。　以上措施的目的是给团员以压力，让他们　时时想到自己是团员，应该给班级争光而不是　抹黑，团员的积极性极大地发挥出来，非团员　也看到了希望，感到自己可以凭着对班级的贡　献早日入团。积极性空前提高。　四、结合班级誓词。我和学生又订立了《团　员三问》。作为“每日三省吾身”的内容　１．今天我做好了吗？　２．今天我带头了吗？　３．还有哪些不符合《团员公约》？　通过以上工作，让团员反思差距和问题，　发现成绩和优势，积极带头，创造良好的学习　氛围，竞争意识明显加强。老师从大量的学生　工作中解脱出来，仅解决那些学生解决不了的　困难，这既锻炼了学生的能力，培养了学生的　集体意识，同时又让学生在自我管理中学会　相互的尊重和积极的竞争。在中考中我班的各　科成绩有了很大进步，由级部倒数第一到级部　前三，同时我教的语文也获得了三优第一的好　成绩。　总之，老师调动好团员的积极作用，改变　团员们的鸡肋心理，是新形势下对团组织工作　的当务之急和重中之重。我由衷地希望团员不　再是学校管理中的摆设，希望团组织真正成为　

品牌班级建设实施方案

一、背景分析。

随着教育改革的不断深入，学校品牌建设已成为教育工作的重要内容之一。品牌班级建设是学校品牌建设的重要组成部分，对于提升学校整体形象和教育教学质量具有重要意义。因此，制定一套科学有效的品牌班级建设实施方案显得尤为重要。

二、目标设定。

1. 提升班级整体形象，树立品牌意识。

2. 增强学生的自信心和集体荣誉感。

3. 增强师生之间的凝聚力和团队合作意识。

4. 提高班级的学习氛围和教学质量。

三、实施方案。

1. 班级文化建设。

通过班级文化建设，树立班级的核心价值观念和文化氛围，形成独特的班级特色。可以开展班级口号、班训、班歌等活动，引导学生树立班级荣誉感，增强集体凝聚力。

2. 班级活动组织。

组织各类丰富多彩的班级活动，包括班级团建、主题班会、班级比赛等，营造良好的学习氛围和团队合作氛围，激发学生的学习热情和积极性。

3. 班级管理规范。

完善班级管理制度，明确班级管理责任，建立班级管理团队，加强对学生的日常管理和指导，提高班级的管理水平和规范化程度。 4. 班级形象宣传。

通过校园宣传栏、班级微信公众号等渠道，展示班级的精彩活动和成果，提升班级的知名度和美誉度，树立良好的班级形象。

四、实施步骤。

1. 制定品牌班级建设工作方案，明确工作目标和任务分工。

2. 组织班级成员进行班级文化建设，确定班级口号、班训、班歌等内容。

3. 定期组织班级活动，包括团建、主题班会、班级比赛等。

4. 完善班级管理制度，加强对学生的日常管理和指导。

5. 加强班级形象宣传，提升班级的知名度和美誉度。

五、保障措施。

1. 学校领导重视，给予必要的支持和指导。

2. 建立健全的班级建设工作机制，明确工作职责和任务分工。

3. 加强对班主任和班干部的培训，提升班级管理水平和能力。

4. 建立班级建设的长效机制，持续推进品牌班级建设工作。

六、总结。

仙霞高级中学优秀班级管理目标

主要目标：通过此目标的实施，将仙霞高级中学的优秀班级学生培养成为优秀+特长，兼具现代文明素质和传统文化道德素养的“知书达礼”的、具有高度责任感的仙霞示范群体

一、 班级管理要求：

（一）班级目标管理建设

优秀班级的班级应实现对班级的目标管理，在制定本班计划之前，首先要在对班级学生进行调研的基础上，与学校目标相结合，同时联系本年级、本班实际情况，制定年级、班级分阶段、分层次的管理目标和实施重点。应体现出优秀班级与普通班的层次差异和特色亮点。在计划实施过程中，注重学生心理的疏与导，注重循序渐进、按步实施，并进行及时反馈与修正，使他们在和谐的氛围中健康成长。

（二）班级重点项目的扶植

1． 优秀班级应形成鲜明的管理特色，重点抓好学生干部队伍，形成分级管理机制，发挥学生的主体作用，在行为规范教育管理、班风、学生建设中引导并内化为学生自主管理。使优秀班级的各项工作能做到班主任老师在与不在一个样。

2． 优秀班级应在原有特色的基础上重点扶植一两个项目，如奥数、英语口语、文艺、体育、科技、志愿者服务等诸如此类的项目，形成本班所独特的特长或风格，将重点扶植项目作为本班的特色和品牌，作为对外展示的亮点。

（三）班级网站的建立和及时更新丰富

优秀班级应在原有班级网页的基础上建立具有本班特色的班级网站，并且能做到内容及时更新，及时反映班级、学校的动态。也将其视之为班级向外展示的一个窗口。

（四）优秀学生档案的建立

优秀班级应成为培养品学兼优学生的摇篮。并选择一些优秀的学生建立他们的成长档案。将他们在学习、工作、为人各方面的表现和进步整理归纳，每学期一次，作为学生培养的借鉴材料，也作为学校进行跟踪调查的依据。

（五）班级公约的建立

优秀班级应制定契合本班特点的班级公约。班级公约内容必须包含学习、行为习惯、服务班级和同学、参与学校活动、特色学习和培养等几方面，以期最终达到同学自觉、自理、自律的要求