变出品牌班级

- 1 - 班主任工作案例：打造“班级名片”

班主任工作案例：打造“班级名片”

我曾经在一篇文章里写过，一个人的努力有两个方向：一个是弥补自己的短处，向其他人看齐；还有一个是放大自己的长处，将别人甩下。两头都忙，有时会力不从心，到头来两头都不落实。有的人没有明确的方向，人云亦云，随着大流，好像都不是在为自己忙，都是跟着别人走。

一个班级也同样如此。我一直认为一个班级和一个人一样，也需要有自己的个性、品质、精神。放大一点，我们经常说到一个城市有“城市名片”，那就是一个标志、一个品牌。那么，你的班级有没有“班级名片”呢？在我看来，即使一个最烂的班级，也有自己的闪光点，有自己的长处。班主任在带班过程中需要仔细观察，发现班级中的人才和一个班级整体的强项，有意识地加以培养、放大，逐渐形成富有自己班级的特色的“名片”。一个班不可能什么都优秀，同样的也不可能什么都差，但是一个班级一定可以在某些项目上领先于其他班级，在众多的班级中脱颖而出。所谓的“班级名片”，就是只要提到某件事，人家就会说：“这是某某班级的强项”，或在提到这个班级时人家会说：“哦，这个班我知道，它什么什么很厉害”。

如果不分快慢班，没有特色班，其实每个班的学生的素质都是差不多的，没有哪个班说是天生什么就好，那么为什么在班级成长过程中会形成不同的特点呢？这在很大程度上和班主任的个性和班主任有意识地暗示、引导、培养有关。想当年，我带六班就是从抓晚自习纪律起家的，当时我在日志里就说了：晚自习是六班的品牌。 - 2 - 《无人守望的晚自习》是六班的第一张名片

一个班级如果有了自己的特色、特长，会极大地增强学生的自信心、自豪感、集体荣誉感和班级凝聚力，并能从一点突破，带动其他方面的进步。我经常对学生的说法是：大家看，这件事我们能做得很好，那么其他的事又有什么困难呢？难道我们不能做好吗？

所以，打造一个班级的名片是班集体建设的重要一环。有时我们不能寄希望于班上学生固有的特长，要知道，所谓特长，是可以后天打造的。比如我带的六班，开始因为各个方面都比较差，学生就没有自信，觉得自己什么都不如别人，不仅学习不好，搞起活动来也没劲。人的素质确实是有差异的，我仔细观察了一下，发现班上同学几乎没有什么有特长的，这是班级先天的不足，怎么办？难道因为原来很差，就不作为吗？又回到那句老话：如果学生都很好，还需要你老师做什么？班主任如果不能为一个班级带来积极的改变，不能让班级进步，那就是不称职的。

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做有温度的教育

作者：杨春林

来源：《中小学德育》2018年第06期

杨春林，杭州长河高级中学语文高级教师，语文教学大赛全国一等奖获得者，杭州市首批名师工作室领衔人。全国百佳班主任，全国班集体建设先进个人，杭州市优秀教师，杭州市优秀班主任，所带班级多次被评为“杭州市先进班集体”。杭州市首批名班主任工作室领衔人。浙江省2015年度教育新闻人物，开通“杨春林的班”微信公众号，著有《变出品牌班级》等。

工作室理念：做有温度的教育，过有品位的生活。

工作室特色：例会制度，有序组织；活动丰富，追求品质；考核严格，保障有力。

杨：你好！4天了，离开101班4天了。这一年来，多的是幸福与感动，我感到十分幸运能够认识你。从你那我学会了更好地处理事情，真的挺好！你一定很忙，但是，身体很重要哦，要定时锻炼！杨，你的电话号码我会背哦，以后会找你求救的。一日为师，终生为父啊。

这则短信是我们和学生交往的一个缩影。近二十年来，师生彼此成全，彼此温暖。学生长足进步，老师享受教育的幸福。应该说，教育给予我们的馈赠是丰厚的。但是，理想是丰满的，现实是骨感的。在德育实践中，师生矛盾每天都在上演，师生之间发生的人间惨剧也屡见报端。

如何改变紧张的教育生态？正如37°C是皮肤的正常温度，是让人最舒服的温度，让教育拥有皮肤的温度，让师生改变自我，积极投入，应该是理想的教育追求。有温度的教育强调对人性的尊重、对个性的尊重，给予学生个性化的选择。在探索有温度的教育中，我们获得了更多的教育幸福。

一、有温度的班级活动：从主抓学习转向关注多样发展

学生要获得充分、可持续发展的能力，必须过完整而幸福的学习生活。鉴于此，我们从日常班级活动入手，充分利用、挖掘多种资源，组织安排多种活动，让学生不断经历、感受、体验、感悟，用人的成长带动学生实现多样发展。

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四招提高家委会积极性

作者：杨春林

来源：《新班主任》2017年第02期

中学语文高级教师，现执教于浙江省杭州市长河高级中学。全国“百佳班主任”、全国“班集体建设先进个人”、浙江省“2015年度教育新闻人物”、杭州市首批名班主任工作室领衔人。著有《变出品牌班级》等教育专著。

家委会是增强学校与学生、家长之间沟通的一个重要桥梁，在其设立之初，老师和家长都对它抱有极大期望，也都投入了热切关注。然而，随着时间的推移，这个组织在实效方面会暴露出不少问题。“积极性不高”根源何在

前些天，有老师向我发来求助信息：“家委会工作积极性不高，作为班主任，我该如何处理？”我想，有如此困惑的老师或许不是个例。在此，我愿抛砖引玉，将自己的几点看法与大家分享。

看到这位老师的提问，我的第一反应并非是要谈怎么解决问题，而是更想探讨一下：家委会的工作，怎样才算是积极性高呢？

在我看来，家委会的实际运作效果大概能分为两类：1.老师的期望和要求过高，无论家委会怎么配合、支持，都无法令老师满意；2.家委会的工作成效确实不尽如人意，甚至无所作为，家委会名存实亡。若是前者，老师就要适当降低要求，理解家长的不易；若是后者，老师则需寻求突破，引领家委会走出困境。

放低期待，理解万岁

1.放低期待

大多数人都有一种通病，那就是“严于待人”——对他人要求过高。作为班主任，我们当然希望家委会能够发挥其最大作用，最好凡事都能想在老师前面，事事都能做到周全。只是，这样优秀的家长固然存在，却也可遇而不可求。倘若遇到，当然是意外之喜；若遇不到，也不可怨天尤人。在成立家委会之初，我们就应该做好各种心理准备，不要对家长们抱有过高的期望，这样才能心平气和地开展沟通和合作。

2.理解万岁

现代社会，人人都背负着极大的工作、生活压力，家长难免也会有分身乏术的时候，疏忽了家委会工作也情有可原。例如，我是女儿班级的家委会成员之一，因为比其他家长更了解班龙源期刊网

创建品牌班级典型做法

“朝六晚九，默默耕读。勤有功，戏无益，书中自有黄金屋。细节决定成败，老师教导记心中。寒窗已渡十几年，关键时刻怎能服输？处处追求卓越，时时创造奇迹。我们群策群力，铸就品牌“腾龙”！

千里之行，始于足下。不叫苦，莫畏险，自古英雄多磨炼。一切皆有可能，同学互勉往前冲。人生苦短几十载，趁年轻时炼真功夫！处处追求卓越，时时创造奇迹。苍天云卷云舒，任凭“群龙”畅游！”——《###》是班歌名，也是班级品牌的名称（班内大多数同学属龙，故名腾龙）。

每当星期天的傍晚，这首名为《###》的班歌就会在###中学高三××班教室里响起，优美的旋律，真实的意境，振人奋发的节奏引领着全班同学开始新的一周的学习生活。

该班从高二文理分科建班开始，全班同学本着“处处追求卓越，时时创造奇迹”这一核心价值理念，坚持“制度立班、自律固班、文化优班、合作凝班，创新强班”的基本思路进行班级品牌建设，努力让每一个学生都有一片成功的蓝天。

制度立班

制度立班是一种以明确完备的制度及考核标准来规范学生行为，形成班级问题处理和解决的平衡力，从而达到加强班级管理的理念。“没有规矩不成方圆”，制度是班级各项工作得以正常有序进行的保障。

为了使得班级管理有序、稳定、正常地运行，自建班以来，我班先后结合班情制定了《班级管理章程》、《班级量化考核标准》、《干部管理制度》、《责任追究制度》等一系列规章制度，把班级管理纳入“法治”的轨道。

在制度的制定过程中，本着“处处追求卓越，时时创造奇迹”的这一班级核心理念，每一项制度的出台，都先后征求全班同学的意见，经班、团委多次讨论后并由班主任审定通过，这种自下而上的“立法”，充分体现了民主性和人文性。

由于制度中的所有条文都是大家共同提出并得到大家认同的，所以学生在执行的过程中就能严格要求自己，班委贯彻落实很容易到位，避免管理的随意性和可能遭遇的抵抗力，使每个学生都能提高文明程度，使班级管理提高了力度。