PEP四年级英语上册Unit 6 第二课时-优质课件

武汉新路学业图书发行有限公司 第四课时

一、教学内容

Part B Let's learn & Listen，match and say

二、教学目标

1．能够听、说、读、写四个动词的第三人称单数形式：cooks、studies、does、goes。

2．能够听、说、认读、抄写句子：Does he live in China？No，he doesn't.He lives in Australia.

三、教学重难点

1．掌握cooks Chinese food、studies Chinese、does word

puzzles、goes hiking四个短语中动词的第三人称单数形式。

2．掌握句型：Does he live in China？No，he doesn't./Yes，he does.

四、教学准备

教学课件、磁带、短语卡片。

五、教学过程

Step 1 Warming－up

1．师生问候。

2．师生对话：

T：Do you live in China?

S：Yes，I do./No，I don't.

T：Does he live in China?

武汉新路学业图书发行有限公司 S：Yes，he does./No，he doesn't.

Step 2 Revision

游戏：What's missing?

活动方式：全班先抽读短语卡片：playing sports、climbing

mountains、listening to music、watching TV、playing the pipa、drawing cartoons，然后教师藏起其中一张短语卡片，问学生：“What's missing？”为最快说出答案的学生所在的组加分。

Step 3 Presentation

1．学习Let's learn

(1)教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。

(2)板书：studies Chinese，告诉学生短语的意思并带读。

Unit 6

第一课时

课题：Unit 6 Meet my family

重点：听说认读四会单词：family

parents uncle aunt baby brother

难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义

教具准备：

1、本课生词的单词卡片

2、相配套的教学录音带

3、学生的家庭成员照片

教学过程：

热身／复习（Warm-up/Revision）

1、播放第二册Father and mother的歌曲，让孩子边唱边表演。

2、教师出示单词卡片，孩子抢答。教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。

3、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。

4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。

呈现新课 （Presentation）

1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。 教师：I have a big family. How

many people in my family? 学生回答。再问：How many people in your

family.鼓励孩子回答。 This is my mother. This is my father. They are my

parents. 教师带读，学生练词。教师把parents贴在family tree上相应的位置。

2、播放配套课件：教师说：“This is Amy’s family. How many people in

试卷第1页，共6页 人教PEP版英语四年级上册

Unit 6 Meet my family 单元复习（知识梳理+检测）

一、重点单词、短语。

family 家庭 parents 父母

cousin 表兄弟姐妹，堂兄弟姐妹 uncle 叔伯舅姑姨父

aunt姑姑；婶；姨 doctor 医生

cook 厨师 driver 司机

farmer 农民 nurse 护士

people 人们 but 但是

little 小的 puppy 小狗

job 工作 basketball 篮球

on the tree 在树上 on the cake 在蛋糕上

tall and strong 又高又壮 a cup of 一杯

cut the cake 切蛋糕 a football player 一位足球运动员

baby brother 婴儿小弟弟 football player 足球运动员

in your family 在你家里

二、重点句型。

1 Meet my family. 见见我的家人。

2 My family has six people. 我家有六口人。

3 —How many people are there in your family, Chen Jie?

—Three.

—你家里有几口人, 陈洁？ —三口人。

4 How many apples are there on the tree?

树上有多少个苹果？

5. —Is this your uncle? —Yes, it is. He’s a football player.

Unit 6 Meet my family

A Let’s talk教案

一．教学指导思想：

基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。

结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。

二．教学背景分析：

本课教学内容为PEP小学英语四年级上册第六单元A，要求学生掌握How

many people are there in your family?及回答My family has…people.功能句型。

本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从三年级开始学习本套教材。

本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。

三、教学内容：x k b 1 .c o m

本节课学习使用How many people are there in your family?提问，并回答My family has…people。并通过创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用句型询问数量和表述自己的家庭成员。培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力。