四年级英语上册pep四英上unit 6 第五课时

武汉新路学业图书发行有限公司 第四课时

一、教学内容

Part B Let's learn & Listen，match and say

二、教学目标

1．能够听、说、读、写四个动词的第三人称单数形式：cooks、studies、does、goes。

2．能够听、说、认读、抄写句子：Does he live in China？No，he doesn't.He lives in Australia.

三、教学重难点

1．掌握cooks Chinese food、studies Chinese、does word

puzzles、goes hiking四个短语中动词的第三人称单数形式。

2．掌握句型：Does he live in China？No，he doesn't./Yes，he does.

四、教学准备

教学课件、磁带、短语卡片。

五、教学过程

Step 1 Warming－up

1．师生问候。

2．师生对话：

T：Do you live in China?

S：Yes，I do./No，I don't.

T：Does he live in China?

武汉新路学业图书发行有限公司 S：Yes，he does./No，he doesn't.

Step 2 Revision

游戏：What's missing?

活动方式：全班先抽读短语卡片：playing sports、climbing

mountains、listening to music、watching TV、playing the pipa、drawing cartoons，然后教师藏起其中一张短语卡片，问学生：“What's missing？”为最快说出答案的学生所在的组加分。

Step 3 Presentation

1．学习Let's learn

(1)教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。

(2)板书：studies Chinese，告诉学生短语的意思并带读。

PEP六年级上册英语Unit 4 I have a pen pal第六课时教案

PEP六年级上册英语Unit 4 I have a pen pal第六课时教案

第六课时

课时内容

B Let’s check；Let’s wrap it up C story time

课时分析

本课时是六年级上册第四单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和核心句型”展开。Let’s check.考查本单元的重点词汇和核心句型。Let’s wrap it up是学习一般现在时第三人称单数形式的小结。Story time复习巩固句型He likes...，培养学生的语言表达能力，激发学生阅读的兴趣。本课时是对前几课时重点知识的复习。本课时的重点是核心词汇和句型的听、说、读、写和运用。

本课时包括Let’s check 、Let’s wrap it up 和story time三个版块。Let’s

check是听力训练，培养学生良好的听力习惯，持续提高学生的听力水平。Let’s wrap

it up板快图文并茂的呈现了一段话，引导学生通过找关键词进行词尾转换的方式，小结一般现在时第三人称单数形式。Story time呈现了Zac的尾巴变得蓬松的故事。故事趣味性强，很能激起学生阅读的兴趣。通过故事的学习，复习巩固句型He likes...。

本课时是复习课，话题比较多。不同的版块采取不同的教学方法。Let’s wrap

it up. 鼓励学生自己总结，培养学生的思维能力。Story time.充分利用已有的教材创设语境，采取小组合作的方式，在教师的主导下，引导学生了解故事、学习故事。

课时目标

（1）能够较好的完成Let’s check，培养学生良好的听力习惯。

（2）能够掌握本单元的核心词汇和句型。

（3）能够总结一般现在时的第三人称单数形式。

（4）能够理解故事内容，并尝试表演故事。

人教版PEP四年级英语上册教学计划

及进度表

一、学情分析：

兴趣是学好语言的老师。对小学英语教师来说,激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。英语作为第二语言，从第二语言习得的理论分析，小学英语教学最重要的是保持学生的兴趣。年级的学生已学过两年的英语，学生已有一定的基础，能够进行基本的听说读写，但总体上再听英语、说英语、用英语方面能力上都有待提高，尤其是口语表达，因此，本学期应注重英语基础知识的巩固，着重培养学生的听、说、读、写能力，转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的英语学习兴趣。培养学生的英语语感，激发学生学习英语动机和乐趣，从而提高总体英语水平。

二、教材分析：

新标准(三年级起点)第四册对于学生来说是新版本教材，所以相对来说有点难度。本册教材涉及到时态(一般现在时和过去时)，能力的表达，和特殊疑问句，重要句型的掌握，还涉及到48个音标的学习，所以需要钻研教材，吃透教材，从而抓住课程的重难点。

三、重点难点：

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。 5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教学目标：

1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。

3、能听、做7个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

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Unit4 My home Part(B) Let’s learn

教学目标与要求：

一、知识与技能目标：

1.能听、说、认读单词：phone, bed, sofa，fridge, table.

2.能灵活运用句型：Ｗhere are the keys? They are on the ….来描述本节课单词。

3.了解知识点：They are on the fridge.

4.语篇提升：Look! Look! This is my room. I have a bed. I have a ... The ...is on（near,

in, under, behind) the ... I like my room.

二、情感态度与价值观：

培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。

重点 听说认读B部分Let’s learn 中的生词。

难点 单词fridge的发音；phone不要丢掉尾音；bed，注意/e/的发音。

一、准备活动

说唱玩赛，激情引趣

（一）歌曲、歌谣中情绪热身

播放歌谣《Happy! Happy! Home》，孩子们边听边唱，让同学们找到听到的 2 有关家的英语单词。

（二）复习旧知中知识热身

Free talk 日常口语练习

表现优秀的同学便可以得到有关钥匙的小奖章。

（三）评价分组

将学生分成二组：Group1,Group2.

二、新知呈现

（一）话题交流，导入新课

老师出示家里房间的卡片并问。

T: Ｗhat’s this?

S: It’s a ….

（二）情景创设，理解词意

CAI出示家里房间的四幅图片。

T: What’s missing?

S :…( 大屏幕通过马赛克图片呈现本节课要学的家具单词，老师引导学生回答。)

【设计意图】本环节通过图片猜测展示，慢慢呈现出新单词。