小学美术《奇妙的图形》优质教案.教学设计
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江西美术出版版（ 四下）《奇妙的图形》教学设计
。
。 设计教师 课题名称 《奇妙的图形》
教材版本 江西美术出版 教学年级 四年级 授课时间 40 分钟
1、学情分析 四年级的学生有一定的生活经验，富于幻想，具有了强烈的求知欲，他们在这之
前已有简单的设计图行的基础，对事物联想的方法有一定的了解，但缺乏深入，学生对奇妙图形的喜爱是相通的。所以，通过本课的学习让学生将好的构思表达出来，让学生对奇妙图形的喜爱延伸至对美好生活中美的发现与创造。
2、教材分析 j
《奇妙的图形》是典型的设计应用课，它主要是引导学生观看各种奇妙的图形，利用多方面的信息让学生学会设计和创作简练、巧妙的图形。培养学生的想象力，体验造型活动的乐趣，并以艺术的形式表现出来，在看看说说演演猜猜中由浅入深地感受这些图形的奇思妙想，分析这些图形的创作方法，并引导学生主动探索、研究掌握创作方法
3、教学目标 1、引导学生观察奇妙的图形，了解图形的奇妙之处，同时感受不同的思维方法
2、让学生掌握几种创作奇妙图形的方法。
3、培养学生在创意图形上的联想能力和创作能力，让学生在生活中发现、欣赏、体验奇妙图像之美。
4、教学重、难点
教学重点： 在欣赏中掌握奇妙图形的独特之处和创作方法。
教学难点： 设计的图形简单有趣， 既独具匠心又一目了然， 同时又具有一定的美感。
5、设计思路 看一看--说一说--画一画--看一看--说一说-- 演一演--猜一猜-创一创--评一评
创设问题、激情导入--动手动脑、多维感悟--欣赏评价、善于表现--奇思妙想、创作作品
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
壱、 导入
播放神奇的树的图片
通过数一数树上头像的个数吸引学生的注意力，激发学习的兴趣。
通过学生帮老师数一数头像个数的活动，
初步感受了解奇妙的
，图形的奇怪之处，激发学生对奇妙的图形的探究兴趣，让学生快乐的参与到学习活动中，明白本次学习的目的，既又拉近了师生之间的关系，又使课堂气氛融洽，和谐。
二、新授部分
1、给出圆形和三角形（师：老师想请大家动手画一画，给这些圆形和三角形进行大胆想象、勇敢的尝试，添上几笔使这些图形变的有意思，大家愿意吗？我们比一比，看谁的创意好！谁的速度快！）
师生共同欣赏黑板上学生的作品（师：
这些圆形和三角形经过我们的加工之后变得有意思不单调了，我们将这些图形进行奇思妙想，变成了新图形，也就是从一个图形变成了一个新的图形，变之前需要我们开动脑筋、发挥各种奇思妙想。我们刚刚这种在原形的基础上添加而成一个新图形的方法叫做添画）
2、播放图片（师：这些图形是什么形状？
叫什么名字？与原图相比发生了什么？）
（师：这种把原形的形状进行改变，将它变形而成一个新图形的方法就叫变形。）
继续播放图片
3、播放图片
（师：这种由两个或两个以上图形组合而
请几位学生在黑板上画，
其余同学在画纸上进行。
带着问题观看图片
找生说一说生说一说这些图 通过动手画一画，进行练习热身，设计元素本身源于生活，把简单的图形变成新图形，进一步激发学生的灵感，打开创作思路。
带着对添画的了解进一步观看图片，巩固加深对概念的掌握。
带着问题观看图片，
提高学生自己解决问题的能力。
锻炼学生的表达能力。
进一步巩固对变形的了解 成的方法叫做组合） 形发生了什么
三、深入部分 4、播放图片
（师：夸张没有技巧，也没有规律，你可以任意天马行空，把图形表现的非常奇特独一无二）
1、刚刚我们看到的这些图形都是利用生活中的各种原形，经过奇思妙想，采用添画变形、组合、夸张等巧妙设计画成的有趣味有意思的图形。
播放图片
（师：如果说你有一个好的点子，一个奇妙的创意，请你利用我们学过的知识，动
手画一画吧）
观看图片，说一说图片都有
、那些图形组合而成的演一演
猜一猜
、
观看图片说 一 说
演 一 演
猜一猜 锻炼观察能力，表达能力
学生上台演一演锻炼学生的综合能力，加深对知识的掌握。
学生上台演一演锻炼学生的综合能力，加深对知识的掌握。
使学生掌握本课奇妙图形的四种方法。
说一说
2、组织评一评
画一画 学生由欣赏体验到动手尝试，让学生亲身
体验创作带来的快乐。
介绍自己的作品
四、小结部分
（师：希望同学们在今后的生活中能够从多角度的想象，寻找灵感，发挥创造力，
将生活中各种图形进行奇妙设计，创作出更多的带给我们惊喜的作品。）
