8. 科技发展 造福人类(教案)部编版道德与法治六年级下册

1 部编版道德与法治六年级下册

第8课 科技发展 造福人类 （教案）

核心素养目标

1．政治认同：认识到科技是人类认识自然探索世界和认识人类自身的重要手段。

2．道德修养：认识到科技能够多改变生产、生活方式，是推动社会发展、人类实现梦想的重要力量。

3．责任意识：懂得科技既能给人类社会带来福祉．也会带来危害；认识科技的价值。

课时安排

3课时。

第1课时

课时教学目标

1．通过科学家为科学献身的故事，感受科学家坚持真理、不怕牺牲的科学精神及意义。（重点）

2．通过三位航海家的故事，知道新航路的开辟加强了世界的联系，促进了人类文明的传播。（难点）

3．知道达尔文进化论的创立是重大的科学突破，树立崇尚科学、反对迷信的观念。

教学过程

一、活动一：崇尚科学不盲从

1．献身科学为求真 2 （1）创设情境。（播放视频：银河系、太阳系地球）

（2）提问：是地球围着太阳转，还是太阳围着地球转？

预设：地球是行星，围着太阳转。

（3）过渡：地球围着太阳转，这是现代人们熟知的科学知识。但是在500多年前的欧洲，限于当时对世界的认识，人们普遍接受认为地球是宇宙中心的“地心说”，反对任何其他学说。在这样迷信、教条的氛围中，却有一位科学家勇敢地站了出来，指出“地心说”是错误的。他是谁呢？让我们打开教材，阅读第58页“活动园”第一段内容 ，一起去“拜访”他吧。

（学生阅读有关哥白尼的内容）

（4）提问：在当时人们认知水平有限的情况下，哥白尼率先提出了“日心说”，冲破了“地心说”的束缚。后来，他为了坚持自己的学说遭受了磨难，大家知道吗？

预设：哥白尼因为“日心说”，被教会以亵渎圣经罪处死。

点评：哥白尼宁愿被处死也不愿放弃对真理的追求，真是一位勇敢且意志坚强的科学家。

追问：古今中外像哥白尼这样为科学献身的科学家，同学们还知道有谁？

预设：意大利科学家布鲁诺勇敢地捍卫和发展了哥白尼的“日心说”，并把它传遍欧洲，后来他被判处火刑，葬身大火之中。

部编版道德与法治六年级下册《8《科技发展 造福人类》第2课时》（教学设计）

一. 教材分析

本课是人教版道德与法治六年级下册的第二课时，主题是“科技发展 造福人类”。本课教材从我国科技发展的历史出发，展示了科技给人类带来的巨大变化，让学生感受科技的魅力，理解科技对人类生活的重要性，从而培养学生的科技意识和创新精神。教材内容丰富，通过图片、数据、事例等多种形式，生动展示了科技发展的历程和成果。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有较高的兴趣，同时也有一定的思考和表达能力。但在科技伦理、科技与人类生活的关系等方面，还需要进一步引导和培养。因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导学生深入思考，提高他们的科技素养。

三. 教学目标

1. 知识与技能：了解我国科技发展的历史和现状，理解科技对人类生活的重要性，培养学生的科技意识。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：感受科技发展的魅力，培养学生的创新精神，树立正确的科技观。

四. 教学重难点

重点：了解我国科技发展的历史和现状，理解科技对人类生活的重要性。

难点：培养学生科技伦理意识，理解科技与人类生活的关系。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过展示科技产品和服务的事例，让学生感受科技的魅力。

2. 案例教学法：通过分析科技发展的事例，引导学生深入思考科技与人类生活的关系。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的合作意识和问题解决能力。

六. 教学准备 1. 准备相关的科技产品和服务的图片、数据和事例。

2. 准备科技发展的事例，用于分析和讨论。

3. 准备投影仪和电脑，用于展示和讲解。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

通过展示一些科技产品和服务的图片，如手机、电脑、互联网等，引发学生的兴趣，引导学生思考科技对人类生活的影响。

2. 呈现（10分钟）

第8课 科技发展 造福人类 第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册

教学目标

1. 知识目标：

(1) 了解科技发展的历史和现状，了解科技在社会生产和人类生活中的重要作用。

(2) 理解科技应用的积极和消极影响。

(3) 掌握科技应用的安全和方法，增强科学技术的安全意识。

2. 能力目标：

(1) 培养学生分析科技进步的能力，理性看待科技创新的态度。

(2) 培养学生勇于探索科技前沿内容的习惯。

(3) 培养学生使用科技创造新的价值的能力。

3. 情感目标：

(1) 培养学生对科技进步的热爱和学习兴趣。

(2) 培养学生正确处理科技进步与人类生活之间的关系，拥有科技创新的社会责任感。

教学重点和难点

重点：科技发展的历史和现状，科技应用的积极和消极影响。

难点：科技应用的安全和方法，科技进步与人类生活之间的关系。

教学方法

情境教学法，实验教学法，讨论教学法。 教学具体内容

一、激发学生兴趣，引导学生思考

(1) 用图表形式展示科技发展历史和现状，介绍科技在社会生产、人类生活中的重要作用。

(2) 激发学生兴趣，引导学生思考科技进步与人类生活之间的关系。

二、科技带来的好处和挑战

(1) 科技应用的积极和消极影响。

(2) 通过小组讨论，结合学生身边的例子，思考科技给我们带来的好处和挑战。

三、安全使用科技

(1) 科技应用的安全和方法，科技创新的社会责任。

(2) 通过实验教学法，教授正确使用科技产品的方法和注意事项。

(3) 通过情境教学法，结合学生身边的例子，让学生了解科技对个人、家庭和社会安全的影响。

四、实践探索科学的世界

(1) 向学生介绍当前科技发展的前沿内容，激发学生探究科技的兴趣。

(2) 通过实验教学法，让学生亲身体验科学探索的乐趣。

五、加强教育策略

(1) 加强道德教育，让学生了解科学技术的安全意识和责任。

(2) 使用现代教育技术手段，如多媒体和网络教学等。

教学反思 教学过程中，学生兴趣十分浓厚，积极投入其中，讨论热烈。通过实验教学法，让学生了解科技并感受到科技的乐趣，能激发学生对科技的探究兴趣，培养学生对科技发展的理性思考和技术创新的积极态度。同时，也需要进一步加强道德教育，让学生正确面对科技进步与人类生活之间的关系，拥有科技创新的社会责任感。

8《科技发展 造福人类》（教学设计）

一、教学目标

1. 了解科技发展对人类的影响和作用；

2. 分析科技发展对生活环境的改变；

3. 探究科技发展对社会发展的影响；

4. 培养学生的爱护环境和珍惜科技成果的意识。

二、教学重难点

重点

1. 了解科技发展对人类的影响和作用；

2. 探究科技发展对社会发展的影响；

难点

1. 分析科技发展对生活环境的改变；

2. 培养学生的爱护环境和珍惜科技成果的意识。

三、教学内容及教学方法

1. 教学内容

1. 科技发展对人类的影响和作用；

2. 科技发展对生活环境的改变；

3. 科技发展对社会发展的影响。

2. 教学方法

1. 课前展示，引发学生兴趣；

2. 讲解、互动探讨，使学生更好地理解和接受知识； 3. 案例分享和分析，使学生深入考虑科技发展对环境和人类的影响；

4. 课堂练习和小组合作，巩固和深化所学内容。

四、教学过程安排

1. 课前准备

1. 准备教学板书；

2. 展示有关科技发展的图片或视频，引发学生兴趣。

2. 活动1：观看小视频

根据课堂安排，观看一段有关科技发展历程的小视频，带领学生了解科技的成长历程和对人类生活的作用，并让学生就观看的视频进行讨论。

3. 活动2：分组讨论

将学生分组，让学生就科技发展对生活环境的改变进行讨论和分享，每个小组发言3-5分钟。

4. 活动3：案例分享

老师给学生分享科技发展对现实社会的影响，可以结合教材中的案例分析，也可以搜集一些有关科技发展的实例，让学生了解科技对人类发展的作用，同时引导学生深入思考科技发展对人类生活的影响。

5. 活动4：珍惜科技成果

从社会生活实例出发，引导学生懂得珍惜科技成果，合理利用科技成果，同时创建良好的生活环境。

6. 活动5：课堂练习

通过课堂练习，检测和巩固学生对所学知识的掌握程度，同时可以组织小组合作，让学生相互交流和学习。 五、教学反思

本课的教学重点是培养学生爱护环境、珍惜科技成果的意识。