初中英语外研版七年级的下册高效课堂资料G7M2U2教学设计.doc
- 格式：doc
- 大小：125.52 KB
- 文档页数：4
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料
Module 2 My family
Unit2 These are my parents. 教学设计
【教学目标】
1. 掌握 18 个重点词汇、短语和句子，理解并识记课文中的知识要点。
2. 读懂介绍人物职业与工作地点的简短文章。
3. 通过倾听他人介绍家庭成员，培养关心家人的情感。
【教学重难点】
重点：介词的用法。
难点：介绍职业的句型。
【课时安排】 1 课时
【教学过程】
一、导入环节（ 2 分钟）
（一）导入新课，板书课题
导入语： I ’m a teacher ,I work at Changle Foreign Language school. Today we will learn Module2
Unit2 These are my parents.
（二）出示学习目标
过渡语： Let ’s read the learning goals together.
1. 我能掌握 18 个重点词汇、短语和句子，理解并识记课文中的知识要点。
2. 我能读懂介绍人物职业与工作地点的简短文章。
3. 我能通过倾听他人介绍家庭成员，培养关心家人的情感。
过渡语： Are you clear? Let ’s go on.
二、先学环节（ 15 分钟）
（一）出示自学指导
过渡语： First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step.
1. 看图，将地点图片与词汇匹配。
2. 看图，将人物与词汇匹配。
3. 阅读短文，将 Activity1 中图片的编号写在横线上。
4. 根据短文内容完成表格。
（二）自学检测反馈
bel the places in the pictures with the words and expression from the box .(Activity1)
bel the people in Activity1 with the words and expression from the box .(Activity2)
3.Read the passage and write the letters of the picture in Activity1. (Activity3)
plete the table.(Activity4)
（三）质疑问难
过渡语： Do you have any questions? Put up your hands.
学生提出自学环节中不明白的地方，其他同学帮助解决。
三、后教环节（ 15 分钟）
过渡语： Next, discuss the language points in groups.
小组讨论本课语法知识点，不理解的提交班内解决。
1.My father ’ s job is at a police station我.爸爸在派出所上班。
in 和 at 表示在什么地方工作，介词 at 和 in 都可以用来表示地点。通常 at 表示 __________的地
点， in 表示 ___________的地点。（提示：较大 /较小）
eg： She is ________ home. 她在家。
They like that big shop _______ London. 他们喜欢伦敦的那家大商店。
2.These are my parents. 这是我父母。
介绍某人或某些人一般用什么句型？（提示：单数、复数两种）
_______________________________________________________________________________
3.What is your father ’s job? 你父母是干什么工作的？
这是询问职业的常用句式 , 是一个特殊疑问句，用表示职业的名词来回答。
询问职业的句型：
（ 1） What’s your mother ’s job?
（ 2） What does your mother do?
（ 3） What’s your mother?
根据以上例句，总结询问职业的三种句型：
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4.She and Daming ’s mother are at the same hospital. 她和大明的妈妈在同一家医院。
名词 +’s与名词 + of 短语都可译为 “......的 ...... 但”用,法不同 , 意义也不同。在有生命的事物名
词后加 ’s构成所有格 , 无生命的事物名词一般接 of 短语。
点拨语：名词所有格的用法
（ 1）一般情况下在词尾加 “’。s”Mary’s bag 玛丽的书包
（ 2）在以 s 结尾的复数名词词尾 , 加 “ ’即”可。 my parents ’ office 我父母的办公室
（ 3）两个由
and
连接的名词所有格构成形式不同
, 其意义就不同。
Lucy
’ s and Lily
’ s bedrooms露茜和莉莉的卧室
（意指两个人各自的卧室）
Lucy and Lily
’ s bedroom露茜和莉莉的卧室
（指两个人共有一个卧室）
四、训练环节 （ 13 分钟）
1. 自选一个段落背诵，组内检查
2. 根据句意及首字母补全单词
Paul is English and he is from E__________
Jane works in a h_________. But she isn ’ t a shegoodisdoctor,adriver.
My father is a p_________. He works in police station.
Lily ’ s mother is a n_________.She works in a hospital.
3. 根据汉语提示完成英语句子这是我父母。
my parents.
我爸爸的工作是一名公交车司机。
is a bus driver.
这是
Tom 的爸爸。
This is
.
我的妈妈是一家医院的医生。
My mother is
_____ at the ________.
课堂总结： Let ’makes a summary. What have you learned in this class? Think about the difficulties in
this lesson. Class is over.
附：板书设计
Module2 Unit2 These are my parents.
What’s your mother ’s job?
What does your mother do?
What ’s your mother?
【教学反思】
