仁爱英语八年级上册Unit 2 Topic 3[说课稿]
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Unit 2 Topic 3
Must we do exercise to prevent the flu ?
Section C
一、 说教材：
1、教材分析：
这节课是仁爱英语八年级上册Unit 2 Topic 3 的第三部分，是在学生学习如何保持健康的基础上进行延伸的，它既可以巩固前面所学的知识，又可为后面所学的知识打下坚实的基础，因此它在本单元的教学中，起着承上启下的作用，非典虽然过去了，然而，每年的春秋季节，都会出现各种不同类型的流行病毒，因此，对学生的健康教育不容忽视，我希望通过本节课的教学，让学生知道如何预防疾病，增长更多有关健康方面的知识，养成良好的生活习惯。反身代词是本节课的重点语法项目。
2、教学目标：
（1）学习反身代词的用法。
（2）培养阅读能力，能根据阅读目的，运用简单的阅读策略，获取所需信息。
（3）通过这节课的学习，树立理解他人，关心他人，乐于帮助他人的情感态度。
3、教学重点和难点：
（1）重点：培养阅读能力。
（2）难点：反身代词的用法。 二、说教法学法：
按照课程改革的要求，遵循“老师由主演变导演，学生由配角变主角”的角色转换，采用把课堂交给学生的教学理论，我运用自由讨论、分组工作、结对练习、回答练习的方法，借助多媒体、录音机、图片等教学手段，设置特定的语言环境，使学生在轻松愉快的气氛中，理解运用英语。
三、说教学程序：
我设计了以下的步骤来训练学生的听、说、读、写的能力，尤其是他们说的能力。
（一）导入
（1）复习打电话的用语，根据上节课3b的电话留言进行两人对话表演。
（2）生词教学，搭配其意思。（幻灯片4）
（二）呈现
（1）让学生阅读1a，指导学生阅读技巧，找出每段的中心句，核对答案，完成1a。
（2）根据上下文，猜测词义，完成1b中连线，要求掌握单词和词组。
（3）听1a录音并跟读，让学生找出疑难问题，师生共同解释。
（4）用一段话引出反身代词，并让学生找出规律并记忆。
（三）巩固
（1）阅读3，用反身代词阅读短文并核对答案。 （2）听2a录音并跟读，找出生词猜词义。
（3）让学生找出疑难短语或句子，共同解释完成2a。
设计意图：我想知道学生是否真正了解并掌握这节课我所传授的知识，此外我将学生找到的重点句型板书在黑板上，以便他们能够更简单的记忆。
（四）练习
（1）师生共同找出2a中的关键词，做示范并复述。
（2）小组活动，讨论李医生的报告，仿照2a编对话并表演，完成2b。
（3）总结反身代词。
（五）探究活动
（1）学完李医生关于健康的报告后，同学们有何体会，结合自己的实际情况，写出你的看法。
（2）学生课后收集有关SARS的资料，以备下节课讨论。
四、说板书设计：
Unit 2 Topic 3 Section C
板书是最基本的教学辅助手段，是一堂课教学内容的高度浓缩。板书中我用不同颜色的笔，标注出本节课的关键点，让学生一目了然。下面是我这节课的板书设计：
Person
Number The first
Person
第一人称 The second
person
第二人称 The third person
第三人称
Singular
单数 myself
yourself
himself
herself
itself
Plural
复数 ourselves
yourselves
themselves
• 第一、二人称反身代词构造：
形容词性物主代词+self/selves
• 第三人称反身代词构造:
宾格+self/selves
• 复数形式：self →selves
[说课稿]
Unit 2 Topic 3
Must we do exercise to prevent the flu ?
Section C
2010年10月
