高中中层干部考核办法

第1页共3页 学校中层干部考核细则标准版本

一、考核目的：

通过考核，努力建立起分工明确，相互协作、上下一致的高效运行的管理机制，提高管理效益。

二、考核条例：

（一）计划有落实，检查有反馈。

学期初能根据学校工作计划，结合本部门的实际，制定切实有效的工作计划，在计划落实的过程中，做到有检查、有总结、有反馈。

（二）民主意识强，办事讲效益。

在工作中，能主动广泛地听取群众的意见，及时采纳合理建议，办事讲求效益，不拖拉，不借故推脱。

（三）部门多协作，相互配合好。

以学校利益为重，工作中能顾全大局，主动积极与各部门配合，不计较、不保留。责任意识明，敢于挑担子。

（四）有明确的工作目标，如期完成的责任意识。工作中以身作则，敢说敢做，敢做敢担。

（五）工作有创新，成绩有突破。

用创新的精神指导自己的工作，克服平平庸庸的思想，树立争一流的竞争的观念，分管工作的成绩在原有的基础上有进展、有突破，实绩明显。

三、考核办法： 第2页共3页 1、对照岗位责任制，自查、自评。

2、群众评分与校长评分相结合。

3、分值：每条____分

等级：100-____分为甲等

84-____分为乙等

69-____分为丙等

____分以下为不合格

学校中层干部考核细则标准版本（二）

一、考核目的：

通过考核，努力建立起分工明确，相互协作、上下一致的高效运行的管理机制，提高管理效益。

二、考核条例：

（一）计划有落实，检查有反馈。

学期初能根据学校工作计划，结合本部门的实际，制定切实有效的工作计划，在计划落实的过程中，做到有检查、有总结、有反馈。

（二）民主意识强，办事讲效益。

在工作中，能主动广泛地听取群众的意见，及时采纳合理建议，办事讲求效益，不拖拉，不借故推脱。

（三）部门多协作，相互配合好。

以学校利益为重，工作中能顾全大局，主动积极与各部门配合，不计较、不保留。责任意识明，敢于挑担子。 第3页共3页 （四）有明确的工作目标，如期完成的责任意识。工作中以身作则，敢说敢做，敢做敢担。

学校中层干部考核方案

学校中层干部作为整个学校的重要力量，其工作质量和能力的高低直接影响着学校的发展和成果。因此，对学校中层干部进行科学的考核方案是非常必要的，也是学校管理工作中的重要环节。

一、考核内容学校中层干部的考核内容应该包括以下方面：1. 教学管理：包括课程建设、教学质量、教学体系建设等。2.

学生管理：包括规范学生行为、加强学生思想教育、开展文化活动等。3. 教师管理：包括评估教师工作、指导教师发展等。4. 领导能力：包括组织管理能力、沟通协调能力、决策能力等。5. 教育教学改革：包括参与教育教学改革和创新，推动优质教育项目的实施等。6. 岗位职责执行情况：包括是否按照工作职责要求认真履行工作、是否勇于承担责任等。7. 主动作为：包括是否具备积极主动解决问题的精神，能否具有创新精神和独立思考能力。

二、考核形式学校中层干部考核形式应该采取综合考核和多元化考核相结合的方式，具体包括：1. 个人工作计划：每位中层干部应当按照学校的发展需要，制定个人工作计划，并根据制定的计划，按期完成任务并进行自我评估。2. 全员评估：每年学校开展一次全员匿名评估，该评估旨在了解中层干部的工作质量和工作态度，并为学校领导层提供基本资料，以便更好地改善学校管理工作。3. 民主评议：学校领导层可以组织专门的民主评议组，对中层干部进行评审，以获得更客观、更全面的意见和建议。4. 面谈评估：面谈评估是中层干部考核的核心环节。领导层将与中层干部进行一对一评估，从多个方面对中层干部的工作进行评估。面谈内容应包括中层干部的工作任务完成情况、岗位职责执行情况、工作方法和工作成果等方面。

三、成果评价通过以上的考核操作和成果评估，可以准确评价学校中层干部考核的结果。评价结果应包括工作表现、能力水平、团队协作和发展潜力等方面，既能够评估学校中层干部的整体素质，也能够为学校领导层提供中层干部的人才储备和提拔参考。

四、结果处理针对学校中层干部考核的结果，学校管理层应采取不同的处理方式。对于在考核中工作表现突出的中层干部，应该重点培养和关注，为其发展提供机会和资源；而对于工作表现较差的中层干部，应采取适当的措施加以改进，或者予以撤换，以提高学校管理的效率和水平。

学校中层干部考核谈话学校中层干部考核方案

一、考核背景与目的

作为学校管理层的重要组成部分，中层干部承担着下达、协调各方、推动工作的重要职责。为了全面了解中层干部的工作情况，提高管理效能，确保学校各项工作有序推进，特制定本考核方案。

1.考核背景

随着教育改革的不断深入，学校管理层需要不断优化管理机制，提高管理质量。对中层干部进行考核，有助于了解他们的工作状态，发现存在的问题，为学校发展提供有力保障。

2.考核目的

（1）全面了解中层干部的工作表现，促进其自我提升。

（2）发现中层干部在工作中存在的问题，为学校管理层提供决策依据。

（3）激发中层干部的工作积极性，提高学校整体管理水平。

二、考核对象与内容

1.考核对象

本次考核面向学校全体中层干部，包括教务主任、政教主任、后勤主任等。

2.考核内容

（1）政治素质：主要包括中层干部的政治立场、道德品质、廉洁自律等方面。

（2）业务能力：主要包括中层干部的专业水平、组织协调能力、沟通能力等方面。

（3）工作实绩：主要包括中层干部完成工作任务的情况、工作效果、创新举措等方面。

（4）团队建设：主要包括中层干部在团队建设中的领导力、协作能力、激励机制等方面。

三、考核方式与流程

1.考核方式

（1）谈话：通过与中层干部进行个别谈话，了解他们的工作情况、思想动态等。

（2）问卷调查：发放问卷调查表，收集教职工对中层干部的评价和建议。

（3）民主测评：组织教职工对中层干部进行民主测评，了解其在教职工中的形象和认可度。

2.考核流程

（1）准备阶段：成立考核小组，明确考核任务和要求，制定考核方案。

（2）实施阶段：按照考核方案，进行谈话、问卷调查、民主测评等。

（3）汇总分析阶段：整理谈话记录、问卷调查结果、民主测评数据，进行汇总分析。 （4）反馈阶段：将考核结果反馈给中层干部，提出改进意见和建议。

（5）整改阶段：根据考核结果，中层干部进行整改，提高工作水平。

第1页共13页 学校中层干部考核细则范文

为加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。

一、考核细则

1、认真履行工作职责，对学校安排部署的工作，未按时按质完成，每一次每一项扣____分。因此对学校工作造成重大影响的，每一次每一项可扣____分。

2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。不善于处理矛盾，同教职工有冲突，每次扣____分。办事不公，受到教职工举报，经查属实的，每次扣____分。办事不顾全大局，拖拉、借故推脱、相互扯皮的。扣____分。因只顾私利而影响大局给学校造成损失或不良影响的，每次扣____分。

3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。因责任感不强、纪律观念差耽误学校工作，每次扣____分。

4、遵纪守法，树立良好的师表形象，出现体罚或变相体罚学生、乱收费、乱订资料、违规补课等办学行为不规范等问题的，扣____分；被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的，扣____分。

5、模范遵守学校规章制度，按时参加各种会议，迟到早退一次分别扣____分、____分；严格执行学校考勤制度，迟到、早退一次分别扣____分、____分；有事不请假，每次分别扣____分。 第2页共13页 6、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。执行力度不够、管理不当，造成不好影响的，视情况轻重酌情扣1—____分。因工作失误导致通报、上访、在各级有关媒体出现负面报道的，视情况轻重酌情扣5--____分。

7、认真组织部门工作，学期初能结合本科室实际，制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈。对本项工作敷衍了事的，视情况每次扣____分。

8、严格落实学校值班规定，不脱岗，不空岗，尽职尽责。统一着装和标识，不规范的每项扣____分；值班不作为、脱岗、空岗的，按情况轻重酌情扣2—____分。因此在值班期间出现严重问题，给学校造成损失，按情况轻重酌情扣____分。