六年级下册语文导学案-13 海洋——21世纪的希望(二)｜

13海洋一一21世纪的希望 第二课时

【课时目标】

1•以自述的方式选择一个方面来介绍海洋是人类21世纪的希望。

2•结合有关海洋的资料，写一写自己心目屮未来海洋的样子。

【教学过程】

【温故导学】

1•学生自己搜集有关海洋的资料。

2•回顾历史，人们对广袤的海洋只能 _____ ,展望未来，随着 _________ ，人

们正在迎来 ________ 的新时代。

3•本文是一篇说明文，说明的问题是 __________ ,课文围绕海洋能够为人

类提供 ___________ 、 _______________ 、 _______________ 、 _____________ ，

以及在海底 _____________________ 这几个方面说明海洋是21世纪的希望。

【课堂助学】

1・导入：

同学们，社会在进步，时代在发展，人类已经迈向了 21世纪。可是同学们，

你们知道吗？ 21世纪人类的生活不容乐观，我们将面对很多很多的难题。请同 学们看看这一段资料：

人类遇到了资源短缺、人口膨胀与环境恶化三大难题。一些重要的陆地矿产

资源濒临枯竭；全球有近20%的城市缺水；1999年世界总人口已突破60亿，全 球贫困人口已达13亿，约有8亿人缺粮。环境污染、生态恶化已相当严重，除 南极洲大陆外，地球上没有遭到污染的〃净土〃很难寻觅。

同学们，读了这段话，你们有什么样的感受？（痛苦、绝望）幸运的是，我

们还拥有海洋，海洋，是我们21世纪的希望。

2•指名填“预习导学”屮的第二题。（板书：开发海洋 利用海洋）

3•合作探究：为什么说“海洋是人类21世纪的希望”？

指导：有人说，大海的胸怀是宽广的，又有人说大海也是有感情的。海洋也

有很多话要对我们说呢一一

同学们，也许你们还不太了解我，我可是21世纪的希望一一海洋啊！我多 么乐意为你们人类作出贡献呀！就说说（ ）这个方面吧……

今天，我们就来当一回胸怀宽广的海洋，好不好？那，我们就先从开发矿产

13 海洋——21世纪的希望

【教材分析】

这是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。

课文第二段是重点段。第四自然段承接上文，总领下文，第五至第八自然段从开发海洋矿产资源、向海洋索取高蛋白食物、利用海水运动发电、淡化海水缓解水荒和建设海底城市，开拓人类生存空间等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想。

【教学目标】

1.学会本课5个生字，理解“望洋兴叹”的意思，了解这个成语的由来。

2.借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的思想。

3.结合有关海洋的资料，写一写自己心目中未来海洋的样子。

【教学重难点】

1.通过阅读课文，弄明白“海洋是人类21世纪的希望”的原因。

2.通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

【资料链接】

1.本文是一篇说明文，说明文的说明方法主要有这几种：1.举例子 2.作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 3.下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 4.打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 5.列数字

【课时安排】 2课时

第一课时

【课时目标】

1.学会本课5个生字，理解“望洋兴叹”的意思，了解这个成语的由来。

2.借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系。

【教学过程】

【预习导学】

1.课文已读 遍。 家长评价：

《海洋——21世纪的希望》教学设计

教学背景：

1、面向学生：小学

2、学科：语文

3、课时：第二课时

4、学生课前准备：

（1）学生预习课文

(2)百度搜索“海洋”与“人类”的关系：

/question/90307026.html

教学课题：

苏教版六年级语文下册第四单元：海洋——21世纪的希望

教材分析：

《海洋——21世纪的希望》是苏教版六年级下册的一篇有关海洋的说明文。课文告诉我们，海洋与人类有着密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类21世纪的希望。该课文简洁流畅，调理清楚。与此同时，也显现出它的弊端——信息量少，学生感觉海洋还是离自己很遥远。

本设计紧扣“海洋——21世纪的希望”这一主题，开展多方式的朗读指导、理解和讨论，分析海洋成为21世纪的希望的原因，抓住海洋与人类的密切关系为突破口，多媒体有关开发利用海洋的音像资料的展示为辅助手段，给学生有效视觉上的冲击力，加深对海洋的认识和了解。师生之间、生生之间课外知识搜集的整合与交流，并倡导学习文章的写作方法这一设计宗旨，来达成本课知识内化作用。本课词语丰富，引导学生感悟、积累，文中出现的科学技术方面的语言比较多，可要求学生查阅资料，做一般了解。

教学方法：

讨论交流法、自主探究法、互联网搜索引导法

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。”这句话在文章中的作用。

2、借助课文具体的语言材料和丰富的网络资料，了解海洋与人类的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。

教学重点：通过阅读课文，明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”

教学难点：通过自主学习和百度搜集资料进一步体会海洋与人类的密切关系，理解海洋是人类21世纪的希望。

教具准备：课件（海洋图片资料，数据资料等）

百度视频搜索：/movie_intro/?id=18752&page=1

13 海洋 21世纪的希望

教学目标：

1正确流利有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

2学会生字，理解由生字组成的词。

3借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要，激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。

教学重难点：

了解“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”

教学准备：

搜集有关海洋及人类利用和开发海洋的资料。

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日

教学过程：

一、呈现目标，明确任务

（一）、揭题

1、板书：“海洋”，说说你对海洋的了解。（生交流）

（1）“海”、“洋”各指哪部分。

（2）“海洋”为人类提供的方便及带来的灾难。

2、板书：“21世纪的希望”，说说这两部分的关系。（生交流）

3、板书：破折号“——”。

（二）审题

读题，课题中的关键词是什么？文章重点写什么？

4、小结。

二、巡视点拨，自主学习

（一）出示自学要求

1、，自读课文，读准音，读通顺课文。

2、联系上下文或查字词典理解词语。

3、再读课文，理清课文脉络，

4、思考：海洋与我们人类有着怎样的关系？

（二）学生自学

（三）教师检查

（1）出示生词，指名朗读

（2）词语理解

①“回眸”：“眸”在字典中的意思是什么？在课文中“回眸”指什么？

②“匮乏”：“匮”在字典中的意思，根据课文内容，猜一猜它的近义词是什么？“低廉”呢？

③“潮汐”，在字典中的意思。

三、引导探究，小组交流

这是一篇有关海洋的说明文，我们可以从不同的几个方面理清文章的条理。想一想，这篇课文可以怎么分段，理由是什么？（生交流）

四、质疑问难，展示汇报

1、课文1-3节中，哪一句是中心句，用“ ”划出来。

文章是怎样围绕这一中心句说明的？找出相关的句子，做上标记，再将句子读一读。

2、交流

（1）师板“望洋兴叹”，结合课文内容说说人们望到的是怎样的“洋”？指名读书中的句子。