六年级下语文导学案-海洋--21世纪的希望-

苏教版六年级语文下册教学设计_第四单元 探索 发现 13海洋——21世纪的希望 课时教学详案 1 13 海洋——21世纪的希望

教材分析

这是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们,海洋与人类有着密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望。

课文从三个方面来说明“海洋——21世纪的希望”,因此可分为三段。

第一段(第1至3自然段):写海洋与人类有密切的关系,千百年来人们热爱海洋,又敬畏海洋。

第二段(第4至8自然段):写人类迎来了开发、利用海洋的新时代。

第三段(第9自然段):指出开发海洋,首先要保护海洋。

第二段是文章的重点。第4自然段承接上文,总领下文,第5至8自然段紧接着从开发海洋矿产资源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水运动发电、淡化海水缓解水荒和建设海底城市、开拓人类生存空间等几个方面,说明未来的海洋开发。在具体说明某个方面的开发时,总是先交代目前人类在陆地上的困境、受到的挑战,再写如何去科学合理地开发、利用海洋。叙述清楚,有条不紊。

学习目标

1.会写生字;理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解“海洋——21世纪的希望”的意思。

3.了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要性,激发热爱大自然、热爱科学的情愫。

学习重点

能正确、流利、有感情地朗读课文,理解“海洋——21世纪的希望”的意思。

苏教版六年级语文下册教学设计_第四单元 探索 发现 13海洋——21世纪的希望 课时教学详案 2

学习难点

了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要性,激发热爱大自然、热爱科学的情愫。

教学建议

1.导语可从“你知道海洋、见过海洋、了解海洋吗”谈起,引导学生说说海洋与我们人类有哪些密切的关系。通过同学们的相互交流,激发学习兴趣,揭示课题。再引导学生读题解题,围绕为什么说海洋是人类“21世纪的希望”这一中心问题自读课文,并借助汉语拼音自学生字。

《海洋——21世纪的希望》教学设计

教学背景：

1、面向学生：小学

2、学科：语文

3、课时：第二课时

4、学生课前准备：

（1）学生预习课文

(2)百度搜索“海洋”与“人类”的关系：

/question/90307026.html

教学课题：

苏教版六年级语文下册第四单元：海洋——21世纪的希望

教材分析：

《海洋——21世纪的希望》是苏教版六年级下册的一篇有关海洋的说明文。课文告诉我们，海洋与人类有着密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类21世纪的希望。该课文简洁流畅，调理清楚。与此同时，也显现出它的弊端——信息量少，学生感觉海洋还是离自己很遥远。

本设计紧扣“海洋——21世纪的希望”这一主题，开展多方式的朗读指导、理解和讨论，分析海洋成为21世纪的希望的原因，抓住海洋与人类的密切关系为突破口，多媒体有关开发利用海洋的音像资料的展示为辅助手段，给学生有效视觉上的冲击力，加深对海洋的认识和了解。师生之间、生生之间课外知识搜集的整合与交流，并倡导学习文章的写作方法这一设计宗旨，来达成本课知识内化作用。本课词语丰富，引导学生感悟、积累，文中出现的科学技术方面的语言比较多，可要求学生查阅资料，做一般了解。

教学方法：

讨论交流法、自主探究法、互联网搜索引导法

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。”这句话在文章中的作用。

2、借助课文具体的语言材料和丰富的网络资料，了解海洋与人类的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。

教学重点：通过阅读课文，明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”

教学难点：通过自主学习和百度搜集资料进一步体会海洋与人类的密切关系，理解海洋是人类21世纪的希望。

教具准备：课件（海洋图片资料，数据资料等）

百度视频搜索：/movie_intro/?id=18752&page=1

案例精选　

教学内容　苏教版六年级下册第四单　元第１３课。　教材分析　本课是一篇说明文。作者　用对比的方法从海洋的特点、　作用和保护三个方面说明了海　洋是２１世纪的希望。全文共９　个小节，可分为三段。第一段　（第１～３小节）主要从海洋的大　和喜怒无常来说明自从人类诞　生以来，人与海洋的关系就非　常密切。第二段（第４～８小节）　主要从海洋能解决能源危机、　解决食物匮乏、解决电力不足、　缓解水荒、拓展生存空间这几　个方面来说明海洋的作用，它　是人类２１世纪的希望。第三段　（第９小节），号召人们保护海　洋，珍惜海洋资源。通过本课教　学，不仅要让学生借助课文具　体语言材料，感受海洋丰富的　资源对人类的重要性，更要让　学生认识保护环境的重要性，　从而激发学生热爱大自然，热　爱科学的情愫。　教学理念　语文教学不仅要让学生学　什么，更重要是让学生怎样学。　在教学中除了依据《语文课程　标准》和编者设计的练习，精心　设计教学目标和教学流程外，　还应根据说明文这一特殊文　体，让学生反复读课文。通过　读，理解文中词语的意思，领悟　课文内容、感悟作者的思想感　情，体会运用正反对比等方法　来说明事物特点的写作方法。　教学目标　１．学会本课５个生字，能联　系上下文理解“回眸”、“敬畏”、　“望洋兴叹”等词语的意思。　２．初步读懂课文，能给课文　分段。　３．理解千百年来，人们为什　么热爱海洋，又敬畏海洋。　４．掌握课文运用正反对比　等方法来说明海洋特点的写作　方法。　５．正确、流利、有感情地朗　读课文第１－３小节。　教学重点、难点　感悟为什么海洋与人类的　关系非常密切。　教学过程　一、揭题质疑．读好课题　１．师板书课题：《海洋——　２１世纪的希望》。　２．生初读课题。质疑：看到　这个题目，有什么疑问？　预设问题：①这是一篇什　么样文体的文章？②“希望”是　什么意思？③为什么海洋是２１　世纪的希望？④课题中为什么　用破折号？⑤这篇课文重点４１－　绍什么？　３．生交流预设问题①④⑤　三个问题。　４．生再读课题，要求读出课　题重音。　・　【设计意图：文题是文章的　眼，揭题后紧扣文题，展开教　学，便于学生在阅读时能迅速　抓住文章重点。课堂教学流程　就会有一条明晰的流线，教学　中能起到事半功倍的效果。】　二、初读课文．整体感知　１．生带着“自学要求”自读　课文。　（１）自由读课文，借助拼　音，自学生字，读准字音。　（２）查字典或联系上下文　理解课文中不懂词的意思。　（３）读通读Ｊｉ顷课文。思考：　

苏教国标版六年级语文下册教案海洋一

—21世纪的希望

本文的显着写作特色是总分说明，纲举目张，条理清 晰。比如先总提海洋与人类关系密切，然后从ldquo;提供 rdquo: > ldquo;给予 rdquo: > ldquo;冲垮 rdquo: > ldquo: 毁灭rdquo;正反两方面加以说明，归结到人类对海洋既热 爱又敬畏的复杂心情。：

又如第二段先总提人类正迎来开发和利用海洋的新时 代，然后从矿产资源、高蛋白食品、发电、淡化海水和建 设海底城市诸多方面一一说明，条分缕析，纲目分明，给 人以清晰印象，这在ldquo;结构分析rdquo;中已图示说明 To

1. 学会8个生字，理解由生字组成的词语，会用Id quo;由于

rdquo ;造句。

2. 了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环 境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。

3 .在通读课文的基础上，领会ldquo;人类正在迎来 开发海洋、利用海洋的新时代rdquo; —句在文章中的作用。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文。

两课时。

第一课时

一、导人新课，激发兴趣

1. 看录像。（大海）

同学们，你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系

呢？

2. 揭示课题。

（板书：8海洋mdashjmda sh;21世纪的希望）

为什么说海洋是人类21世纪的希望呢？

二、初读指导

1. 借助拼音自学生字，会读会写田字格中8个生字会

读田字格上面两个生字。

2・查字典并联系上下文，理解下列词语的意思

低廉威胁大显神威望洋兴叹 慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽

3. 自读课文，想想每个自然段的意思。

三、检查自学情况

1・出示生字卡片,ldquo;开火车rdquo;读，齐读。

第四声。

2. 了解词语掌握情况，重点领会下列词语意思。

低廉：（价钱）便宜。 慷慨：大方，不吝惜。 威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。

敬畏：又敬重又害怕。 1 dquo;矿rdquo;是后鼻音, ldquo;匮 rdq uo;读