李白的政治态度与社会责任感

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在思想政治教育教学实践中培养大学生社会责任感

作者：罗小林 江晓军

来源：《企业文化·下旬刊》2013年第12期

摘 要：大学生是中国特色社会主义建设事业的生力军，培养他们健康成长，是提高民族素质和推动经济社会和谐发展的要求。社会责任感的培育有其重要价值，转型期大学生责任感缺失的种种表征堪忧，高等学校要加强大学生责任感的培育，政治理论课教师尤其要多做探索和实践。

关键词：政治教学与实践；大学生责任感；培育

在多年的思想政治教育教学的研究与实践中本人发现当代大学生普遍缺乏责任感特别是大学生的社会责任感。因此觉得作为高校教师都有责任在课堂教学和实践中培养大学生的社会责任感，这也成为当前大学思想政治教育的现实课题也是一个难题。在人类文明进程中中华民族血脉绵延不绝，中华文明成为唯一不曾中断的文明，我国教育有重视国民责任教育的传统功不可没作为高效教师特别是传授思想道德修养与法律基础知识的教师更是有着不可推卸的责任。

加强责任教育，培育大学生的责任感，最大限度地帮助大学生形成健全人格。是青年一代顺利走上社会，实现人生价值的重要条件。是从根本上提高中华民族整体素质的一个着眼点，也是推动经济社会和谐发展的要求。因此。全社会都应注重对大学生进行责任教育，促进大学生健康成长，于人于家、于国于社会都有利，功在当代，利在千秋。当代大学生将是社会的接班人和主力军，经济社会的健康和谐发展离不开他们，只有敢于承担重任有责任感才能促进社会的公平、公正、和谐、健康地发展。

在思政教学中我发现大学生社会责任感在一部分人身上体现出越来越弱化的趋势主要从以下几方面表现出来：首先，人生价值定位偏颇，功利思想比较严重社会主义市场经济条件下，片面强调自己的消费者主权，侧重于对学校管理、对专业的设置、对教师授课、对课程的评价及提出要求，忽视自己作为一个大学生的职责。忘记了自己作为学生的学习责任、作为子女对于父母的责任及作为公民对国家、社会的责任。其次，道德认知与道德行为脱节，表里不一知易行难当下。一些大学生虽然具有较高的文化知识水平，具备一定程度的道德规范认知，但在实际生活中。却缺乏一种内在的自我约束力，轻视理想人格追求，过于关心生存目标，淡漠人生目的和生命意义的考量，言行不一、表里不一，道德认知与行为脱节。最后，罹患心理疾病的诱因增多，自杀现象时有发生新世纪新阶段，大学生罹患心理疾病的诱因，与20世纪80—90年代相比明显增多了，交费上学、自主择业、家庭贫富差距扩大、完成学业困难、就业难等，使得一些大学生心理问题突出、心理异常现象增多。 龙源期刊网

传统的思想政治教学方法单一，教师讲课重点都放在课本内容上，忽视了对学生创新能力和社会责任感的培养，造成学生思想政治课程学习积极性下降，学生成绩一直处于最低水平[1]。因此，教师要想改变思想政治教学中的问题，就需要创新思想政治教学方法，加强对学生社会责任感的培养，从而吸引学生注意力，实现教学目标。1抓住高中思想政治课程社会责任内容现阶段，高中思想政治教材逐渐向社会责任感培养靠拢，在思想政治教材中经常会涉及关于社会责任感的教学内容，因此，教师需要抓住高中思想政治课本中有关社会责任感的内容，增加学生对社会责任感的认知，从而实现教学目标[3]。例如，在讲解高中政治课本中环境这方面内容时，教师可以结合当今社会中环境污染案例，让学生通过对这些案例的学习，明白保护环境的重要性，从而增加学生的环保意识，提升学生的社会责任感。2积极培养学生思想政治学习兴趣布鲁纳曾说过：“最好的学习动机就是学生对材料本身感兴趣[2]。”因此，教师要想提高思想政治课程教学效率，就需要增加学生对思想政治的学习兴趣，激励学生主动学习，让学生在遇到问题后学会主动思考。例如，在进行人教版高中思想政治《为人民服务》这节课程时，教师可以针对教学内容为学生们设置多个问题，然后让学生们针对此道问题进行回答，在回答过程中教师需要引导学生从不同的角度进行思考，从而让学生增加对社会责任的了解，激发学生学习兴趣，实现高中思想政治课程教学目标。3采用“多媒体”教学方法，提高学生政治学习积极性随着社会经济的不断发展，科学技术水平不断提高，多媒体技术逐渐成为教学的重要方法，在思想政治课堂上应用“多媒体”教学方法可以向学生传播当前主要的新闻政治，然后让学生围绕这些思想政治教学内容进行交流，从而帮助学生形成正确的思想政治价值观，提升学生社会责任感。与此同时，多媒体教学还可以为学生提供一个轻松愉快的学习氛围，将学生带入老师设置的教学情境中，从而提高学生思想政治学习的积极性，实现学生历史责任感的培养目标。例如，教师在讲解人教版高中思想政治《为人民服务》这节课程时，教师在课前可以为学生播放一些短视频，让学生在短视频观看过程中了解人们在平时生活中应该承担的责任，并将学生分成若干个学习小组，让学生进行情景剧表演，指导学生对不同的社会人物进行扮演，在表演过程中体会到每个人所承担的社会责任，从而拉近学生与社会的距离，提高学生的社会责任感。4学生社会责任感需要理论与实践相结合受到传统教育理念的影响，学校教学功利化影响，在教育过程中容易出现教育观扭曲的现象，但是高中思想政治具有教育性，因此，教师要想改变以往的教学情况，就需要在教学过程中将学生社会责任感需要理论与实践相结合，让学生对新发生的社会热点问题进行分析，增加学生的爱国情怀，树立学生的社会责任感，然后让学生在现实生活中进行应用，从而做到学以致用[3]。例如，在讲解高中思想政治“封建残留思想”这一课程时，教师可以让学生明白封建迷信组织对国家的危害性，从而增加学生社会责任感，实现高中政治课教学效果。5总结语总而言之，随着我国社会经济的快速发展，对人才的需求量也逐渐增加，高中生作为新一代骄子，身上担负的责任也愈加繁重。因此，在高中政治课堂上需要加强对高中生的社会责任感的培养，从而让高中生感受到自身使命，提升高中生整体素质。参考文献：[1]付维青.浅析高中政治教学中对学生社会责任感的培养[J].学周刊B版,2014,(6):35.[2]姜艳艳.关于高中政治时事政治教育渗透的几点思考[J].牡丹江教育学院学报,2014,(6):129-130.[3]张红梅.高中政治课堂渗透社会责任感教育探析——以“树立正确的消费观”教学为例[J].新课程导学,2017,(10):29.作者简介：陈政委，江苏省靖江高级中学，江苏靖江214500浅析高中政治教学中学生社会责任感培养路径陈政委摘要：高中思想政治教学中的核心内容就是学生社会责任感的培养，培养学生社会责任感可以让学生在社会上自觉遵守社会道德规范，对学生的健康成长具有重要意义。基于此，本文对高中政治教学现状进行分析，并提出如何培养学生社会责任感的对策，以期为高中政治教学提供参考依据。关键词：高中思想政治教学社会责任感中图分类号：G633.2文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2017.24.084

李白的政治态度与社会责任感

李白是唐代文学史上的伟大诗人之一，他的诗作不仅在艺术上具有独特的风格，同时也反映了他对政治态度和社会责任感的思考和表达。作为一个传统文化学者，通过对李白的研究，我认为他的政治态度和社会责任感体现在他的诗歌中，具有一定的深度和内涵。

首先，李白的政治态度可以从他的诗作中看出。他的诗作中经常表达对社会现实的不满和对政治腐败的批评。例如在《将进酒》中，他写道：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”这些诗句中透露出对社会动荡和政治腐败的忧虑之情。他在诗中表达了对现实的不满和对政治的期望，体现了他的政治态度。

其次，李白的社会责任感也体现在他的诗歌中。他的诗作中常常表达对人民疾苦的关注和对社会问题的思考。在《梦游天姥吟留别》中，他写道：“人生如梦，一尊还酹江月。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。”这些诗句中透露出对流离失所的人民和社会的关怀之情。他通过诗歌表达了对社会问题的思考和对人民的关怀，展现了他的社会责任感。

此外，李白的政治态度和社会责任感还可以从他的诗歌中的人物形象和情感表达中得到体现。他的诗作中常常描绘了各种各样的人物形象，这些形象不仅展现了他对人性的深刻洞察，同时也反映了他对社会问题的关注和对人民遭遇的同情。例如在《望庐山瀑布》中，他写道：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这些诗句中通过描绘瀑布的壮丽景象，抒发了对人民遭遇的同情和对社会问题的思考，体现了他的政治态度和社会责任感。

综上所述，通过对李白的研究，我认为他的政治态度和社会责任感体现在他的诗歌中。他的诗作中表达了对政治腐败的批评和对社会问题的关注，展现了他的政治态度。同时，他通过诗歌表达了对人民疾苦的关怀和对社会问题的思考，展现了他的社会责任感。李白的政治态度和社会责任感不仅体现在他的诗歌中的主题和情感表达上，还可以从他描绘的人物形象和对社会现实的揭示中得到体现。通过对李白的研究，我们可以更好地理解他的政治态度和社会责任感，进一步认识他作为一个伟大诗人的内涵和价值。

李白诗歌的价值观和对文学的价值

李白的诗歌价值观主要体现在：

1. 个性自由：李白具有较强的个性自由精神，反对束缚个性和思想的传统观念，强调个性独立和自由思考。这一价值观在他的诗歌中体现为豪放不羁的文风和想象力。

2. 人生观：李白乐观向上，崇尚自然，认为人生要活得有意义、有价值。他尤其崇尚诗歌、酒、友谊和快乐的生活，这一价值观在他的诗歌中体现为对生命的热爱和对快乐的追求。

3. 爱国情怀：李白深爱故土，有强烈的爱国情怀，他常常把自己的爱国之情融入到诗歌中，表达对祖国的热爱和忧虑。

4. 社会责任感：李白追求自由，但也关注社会现实，有强烈的社会责任感。他的一些诗歌表现了他对天下苍生的深切关注，反映出他对社会不公的关切和对人民利益的关心。

对于文学的价值，李白主张文学应该贴近自然和人民生活，反对死板的规矩和繁琐的修辞，主张自由自在地表达个人情感和思想。他认为诗歌应该是充满生命气息和感情的创作，不仅要表达诗人的内心世界，也应该反映社会现实和人民生活的方方面面。