大班音乐邮递马车教案

大班音乐游戏教案：邮递马车趣味体验

一、教学目标

1.让学生通过参与音乐游戏，体验邮递马车的趣味性。

2.培养学生的音乐节奏感、协调性和团队协作能力。

3.引导学生关注生活中的声音，激发学生对音乐的兴趣。

二、教学重点与难点

1.教学重点：让学生在音乐游戏中感受节奏，学会合作。

2.教学难点：培养学生对音乐的敏感度，提高音乐素养。

三、教学准备

1.教学材料：音乐《邮递马车》、教学视频、图片等。

2.教学器材：音响、投影仪、乐器等。

四、教学过程

（一）导入

1.邮递员的故事：讲述一个关于邮递员送信的故事，让学生了解邮递员的工作。

2.邮递员的声音：播放一段邮递员送信的场景录音，让学生倾听并说出他们听到的声音。

（二）基本节奏感知

1.感知节奏：播放音乐《邮递马车》，让学生跟随音乐拍手，感受音乐的节奏。

2.分组练习：将学生分成若干小组，每组跟随音乐拍手，熟悉节奏。 （三）音乐游戏

1.游戏规则：每组学生代表一个邮递员，需要将信件送到指定地点。在送信过程中，学生需要跟随音乐节奏，完成一系列动作。

2.游戏环节：

（1）分组讨论：每组学生讨论如何完成游戏任务，确定动作顺序。

（2）游戏体验：学生跟随音乐，按照讨论的动作顺序完成送信任务。

（四）音乐欣赏

1.欣赏《邮递马车》：让学生再次聆听音乐，感受音乐的优美。

2.分析音乐：引导学生关注音乐的节奏、旋律等元素，培养学生的音乐欣赏能力。

2.延伸：鼓励学生在日常生活中关注声音，尝试用音乐表达自己的情感。

五、教学反思

本节课通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏，提高音乐素养。同时，通过团队合作，培养学生的协调性和团队精神。在教学过程中，要注意关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在游戏中得到锻炼。教师还需不断丰富教学内容，提高教学效果。

重难点补充：

一、教学重点与难点

1.教学重点：引导学生准确把握《邮递马车》的节奏，培养学生的音乐感知力和团队协作能力。

大班音乐欣赏教案：《邮递马车》

一、教学目标

• 了解交响音乐的基本结构和特点；

• 了解《邮递马车》这首交响乐曲的创作背景、曲式和主旋律；

• 能够听懂并感受《邮递马车》的音乐情感；

• 培养学生对音乐的欣赏和理解能力。

二、教学准备

• 音乐播放设备；

• 课件PPT；

• 风琴或钢琴。

三、教学流程

1. 导入（5分钟）

• 师生互动：老师问学生What’s your favorite music？学生举手回答。

• 老师进行简要介绍：音乐是人类文明的重要组成部分，而交响音乐则是其中的重要门类，今天我们要一起来欣赏一首交响乐曲《邮递马车》。

2. 欣赏（10分钟）

• 通过播放音乐来启动课堂，让学生跟随音乐情绪入门，进行一次欣赏。

• 欣赏过程中，老师将跟着曲子的起伏变化，以手势和语言指导学生理解、感受音乐。

• 学生可以带着自己的情绪和感受，用专用的笔画出想到的符号或印象，来表达自己对音乐的感悟。

3. 阅读理解（10分钟）

• 让学生阅读《邮递马车》的创作背景和曲式介绍，并回答相应的问题，如：作曲家是谁？这首曲子的创作背景是什么？曲子分为哪几个部分？ • 通过开展活动或展示图片等形式，进一步让学生了解《邮递马车》的创作背景。

4. 听觉训练（10分钟）

• 老师播放部分乐曲，学生听后，进行简短的吟唱，培养学生对音乐使用语言进行表达的能力。

• 例如老师播放曲中最吸引人的主旋律，学生可以试着跟着旋律发“唉唉唉”之类的音符。

5. 集体欣赏（20分钟）

• 让学生齐唱《邮递马车》之后，再进行一次集体欣赏整首曲子，并以此来体会曲子整体结构以及各个部分之间的关联。

6. 加强训练（10分钟）

• 老师依据学生对音乐的掌握程度，进行加强训练，例如模拟一些Rhythm drills播放或歌唱，提高学生对音乐的感知能力和语言表达能力。

7. 总结反思（5分钟）

• 让学生进行简短的总结和反思，分享他们对这首曲子的音乐感受和理解，达到总结和巩固知识点的效果。

《邮递马车》

教材分析

《邮递马车》选自大班上的一节音乐活动，教材中要求利用乐曲旋律、节奏引导幼儿开展设计节奏、配器演奏的活动。该乐曲是一首4/4拍的乐曲，旋律欢快、句式整齐，节奏感强，共4个乐句，整齐且有重复，属于德国民间舞“霍普赛”的特点和风格，表现得是用邮递马车这种邮寄方式送信的情景。

随着科技的发展，我们从信息时代迈入智能时代，幼儿接触的信息化事物愈加丰富，已深入幼儿生活，那么选择具有年代感的联络方式背景下的教学活动对比能够引导幼儿理解现代生活的便捷便利，也体验文化发展的魅力，体验自己与社会、环境、同伴之间的密切联系。

《指南》中指出，创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验；应鼓励幼儿的表现与创造。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。《邮递马车》短小精悍的乐句为大班幼儿音乐欣赏提供了较好的媒介支持；欢快活泼的旋律、简洁明快的节奏为幼儿打击乐练习奠定了一定基础。该活动中通过引导幼儿多通道感知感受、对节奏的语词把握、创编动作、根据节奏旋律搭配乐器演奏等等，为幼儿提供了一场综合性音乐体验。

学情分析

音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的教材是至关重要的。大班幼儿的自控能力、合作能力、愿意接受挑战、勇于探索的积极性等方面有了很大发展。

经过小、中班系统的教育和熏陶，大班幼儿已经具备一定的音乐素质。在节奏乐活动中，他们能够通过对音乐、乐器的直接感知以及教师合理有效的调控手段，表现出丰富的感受力和创造力。大班幼儿随着年龄的增长，逐渐将以前在乐器敲打的兴趣转向操作乐趣和效果乐趣。《邮递马车》简明活泼的乐曲风格为幼儿创作的良好素材，通过对乐曲的欣赏、感知、体验，加之奥尔夫乐器的齐奏、轮奏等尝试加深对乐曲的理解，并学会指挥合作演奏，激发幼儿的表演表现、探究合作的欲望。

大班音乐活动《邮递马车》

大班音乐活动

邮递马车

活动目标：

1、感受乐曲欢快、喜悦的情绪，学习根据歌曲的结构设计配器方案。

2、注意看指挥演奏乐器，学习用轮奏的方法打击乐器。

活动准备：

1、双响筒、沙锤、响板、手铃若干个。

2、图谱

活动过程：

1、初步欣赏音乐，引导幼儿感受乐曲风格。

师：小朋友认识这四个字吗？（出示PPT）马和车有什么关系？马拉车会做什么？你们知道邮递是什么意思吗？在很久以前，通讯设备还不想现在这样发达时，人们就是驾着这样的马车来送信的，这种送信的马车叫邮递马车。那今天我们就一起听一听小马是怎样送信的吧！（完整播放一遍音乐）

2、分析音乐，引导幼儿用动作表现乐曲欢快喜悦的情绪 （1）师： 乐曲听完了，小马在送信的途中会发生什么事情呢？它会经过哪些地方？（根据幼儿的回答，教师分小节分析乐曲，并引导幼儿做动作。）（播放A段乐曲）在这段送信的过正中，小马会发生什么事情呢？它会经过……（提炼动作，教师出示图谱打节奏）……信件送到了主人手里，会是怎样的动作呢？

（2）师：这就是小马送信的过程，现在，它要原路返回了！（播放B段乐曲）先经过哪里……（教师边出示图谱，边讲解节奏，并引导幼儿做动作）小马马上就要到家了，他加快脚步跑起来了。

（3）师：刚才我们跟着小马一起去送了信件，经过了……有安全的返回了，小朋友们做的特别棒，那我们一起看着图谱，完整地表演一遍吧！（完整播放两遍音乐）

3、乐曲配器 进行演奏

（1）师：刚才你们的表现真实太棒了！看，老师给你们准备了一些好玩的乐器，你们认识吗？（教师拿乐器介绍）那小朋友觉得要用那种乐器表现小马快快奔跑的样子比较合适呢？谁想来试一试？（分别介绍每一小节乐曲的配器）

师：你们现在来选择一个自己喜欢的乐器，我们相同乐器的坐在一起，跟音乐完整演奏一遍吧。（完整播放一遍音乐）

（2）幼儿分四组制作配器图谱 师:小朋友刚才演奏的非常棒，老师知道你们肯定还有自己的配器想法，那我们就分成四个小组，每组6位小朋友，根据你们自己的想法来配器吧。（把手里的小乐器放到自己的小椅子上就可以了）。