第9课对外开放优秀教案

第9课 对外开放

李度一中 陈海思

教材分析

本课是《中国历史》八年级下册第9课，是上一课的姊妹篇，同样是社会主义现代化建设新时期关键的一课，其意义与上一课相同。

学情分析

学生对开放的实质和内涵是难以理解的，需要补充文字和图片资料，引导学生加以认识和理解。

灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》

◆教学目标

基础

知识 了解 知道深圳等经济特区的建立，对外开放新格局的形成

掌握 对外开放领域的逐步扩大，加入世贸组织

能力训

练过程

方法 以史带论

理解原理 引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力

识图分析

判断利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”对外开放格局的特征

通过指导学生利用《沿海地区对外开放示意图》，说明经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力 特征

情感

态度

价值观 民族复兴

责任感 对外开放，对内改革，这是民族复兴的必由之路，青年学生必须致力于担负起实现民族复兴的重任

唯物史观 我国的对外开放是对世界上一切先进文明成果的学习，但并不是全盘西化，是结合中国实际，为建设中国特色社会主义所用

情感体验

适应环境 通过广州、厦门等在近代史上被开放为通商口岸，在现代史上被开放为沿海对外开放城市或经济特区的比较，使学生认识到“落后就要挨打”“只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林”的道理，从而树立远大的理想

教学重难点

教学重点：经济特区的设立，对外开放格局的形成，中国加入世贸组织。

教学难点：对外开放的影响。

教法学法

教法：创设情境法、材料教学法。

学法：小组合作，材料共享，讨论交流。 教学过程

一、导入新课

复习上节课的内容。

教师指出：改革与开放是相辅相成的。对内改革，对外开放，这是一种必然的要求。光改革不开放没有办法发展，光开放不改革就没有办法适应时代的潮流，会与世界潮流格格不入。改革其实是改革生产关系中那些不适应生产力发展的一系列环节。只有内在的改善才能更好地利用开放所带来的机遇。

衡安学校初中部历史教研组公开课教案——八年级历史下册

第 1 页 共 4 页 课题 第9课 对外开放 主备 汪磊 课时 一节

教学

目标 1、知识目标：以深圳等经济特区的建立为例，掌握经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响；知道对外开放新格局的形成；中国加入WTO的基本情况和意义。

2、技能目标：通过指导学生利用《沿海地区对外开放示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图、识图能力。

3、情感目标：认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放；认识开放的重要性，培养面向世界的意识。

教学

重点

经济特区的建立和意义。

教学

难点

我国对外开放格局形成的过程及特点；我国加入世界贸易组织的影响。

教学过程

教学内容 学生活动

一、抛砖引玉（新课导入）

1.提出问题：这首爆红网络的歌曲是？它所反映的时代主题是？

2.展示图片：《改革春风吹满地》，改革开放。

今天我们就一起穿越时空隧道，回到40多年前的中国，一起学习第9课：对外开放。

二、推陈出新（新课讲授）

思考问题“我国为何实行改革开放？”

展示图片：“历史的教训”、“探索的失误”、“时代的呼唤”

总结：“对外开放，已经迫在眉睫！”

学生聆听歌曲，思考回答问题。

学生思考，

回答问题。 衡安学校初中部历史教研组公开课教案——八年级历史下册

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教学过程

目标导学一：经济特区的建立（板书：有一种发展叫深圳速度）

1.学生回答：1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。

2．展示两则材料，学生讨论回答：经济特区中的“特”在哪里？

提示：实行特殊的经济政策和经济管理体制，允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，并在进出口、减免税等方面提供优惠条件。

3．展示图片：深圳改革开放前后的图片，深圳GDP的增长。让学生了解深圳：“一夜崛起的城市”、“对外开放的窗口”

第9课 对外开放

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 以深圳等经济特区的建立为例，掌握经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响；知道对外开放新格局的形成；了解中国加入WTO的基本情况和影响

过程与方法 通过指导学生利用《沿海地区对外开放示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图、识图能力

情感态度

与价值观 比较近现代对外开放的异同，增强学生热爱中国共产党和社会主义祖国的情感；认识到对外开放是中国历史经验的总结，是全球化时代的要求，树立对外开放的观念和意识

【重点难点】

教学重点：经济特区的建立，浦东的开发和开放。

教学难点：我国改革开放近30年来对外开放格局初步形成的过程及特点。

2 教学过程

一、导入新课

改革开放前的深圳 改革开放后的深圳

中共十一届三中全会作出了把党和国家的工作中心转移到现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。以中共十一届三中全会为起点，中国进入改革开放和现代化建设新时期。1980年，深圳等4个经济特区开始筹建，打开了中国对外开放的“窗口”。图片展示了改革开放前后的深圳的变化，同学们看图后得到的最大的感受是什么？为什么会发生这么大的改变？今天我们就来学习第9课：对外开放。

二、新课讲授

目标导学一：经济特区的建立

1．播放歌曲《春天的故事》，课件出示歌词：

歌词：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……”

2．提出问题：歌词中“画了一个圈”是指什么？

提示：1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。

3．引导学生回答：国家对这个“圈”采取了怎样的特殊政策和灵活的措施？

提示：实行特殊的经济政策和经济管理体制，允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，并在进出口、减免税等方面提供优惠条件。

4．史料解读：

（教案）第9课 对外开放

第9课 对外开放1 教学分析【教学目标】知识与能力以深圳等经济特区的建立为例，掌握经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响；知道对外开放新格局的形成；了解中国加入WTO的基本情况和影响过程与方法通过指导学生利用《沿海地区对外开放示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图、识图能力情感态度 与价值观比较近现代对外开放的异同，增强学生热爱中国共产党和社会主义祖国的情感；认识到对外开放是中国历史经验的总结，是全球化时代的要求，树立对外开放的观念和意识