英语人教版七年级上册unit7 Section B (3a-3b) 教学设计

Unit7 SectionB（3a-3b）优质课教案（广西省）教学目标1. 知识目标(预设)词汇: 全体学生能认读,听懂(其中70%的学生能正确拼写)以下词汇clothes, store, come, buy, very, price, each, anybody, afford, our, see, yourself, Mr, sell from2. 能力目标:(1)、理解课文内容,知道如何捕捉细节。

(2)、根据图片猜测大意。

(3)、掌握模仿主题进行描述的技巧、形成根据主题理解文章细节并能分辨是非的能力。

2学情分析本节是阅读课,按照英语新课程标准提倡的“强调学生学习过程,倡导体验参与”的基本理论来进行教学设计。

各环节注重语言学习的过程,通过任务型教学设计等强调学习过程的语言教学途径和方法。

学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究和合作等方式,发现语言的规律,逐步掌握语言知识和技能,不断调整情感态度,形成有效的学习策略和自主学习能力。

对各个层次的学生,设计不同难度的问题来尽量鼓励、扩大学生积极参与课堂的学习活动。

3重点难点教学重点:1.掌握一些服装类、颜色形状大小的词汇2.熟练运用数字,正确表示价格。

教学难点:学会怎么写购物广告。

4教学过程4.1第一学时教学内容提要4.1.1教学活动活动1【导入】Step1Greeting and Warming－up（2分钟）欣赏一段flash1. 看flash,猜测这是什么类型的flash?并猜测flash的意图,它销售的是什么东西?活动2【讲授】Step2Lead－in.（5分钟）1.看图片,通过guessing game的小组比赛, 猜广告(全班)2.说出更多类型的广告,生活中广告有哪种方式存在?【活动】Step3Listening and reading.（15分钟）1. 出示书本中Huaxing Clothes Store的一则广告作为示例。

2. 播放Huaxing Clothes Store的录音,先从听觉方面感受广告的内容,并尝试回答两个关于广告里面涉及的内容。

Unit 7 How much are these socks?Section A(1a－2e)一、教学目标1．能掌握下列词汇：socks，T­shirt，shorts，sweater，trousers，shoe，skirt，dollar，big，small，short，long，woman，need，look，pair，take2．能掌握以下句型：①－How much is this T­shirt?－It’s seven dollars.②－How much are these socks?－They’re two dollars.③－Can I help you?－Yes，please.④－Here you are.－Thank you.3．通过听、说、读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述衣服的形容词。

4．通过对话表演让学生在较为真实的语境下，运用所学的有关购物的语言进行交际。

(难点)二、重点难点重点：1.掌握本节单词和句型。

2.通过听、说、读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述衣服的形容词。

难点：通过对话表演让学生在较为真实的语境下，运用所学的有关购物的语言进行交际。

三、教学准备录音机四、教学环节一）导入新课Lead in1．Greet the Ss.Check the homework.2．Review the food words.S1：Food：rice，hamburger，bread，chicken，milk，eggs...S2：Vegetables：tomatoes，carrots，salad...S3：Fruit：apples，bananas，pears，oranges，strawberries...T：Let’s play a question­chain game.(Ask questions one by one)S1：Do you like tomatoes?S2：Yes，I do.Do you like carrots?S3：No，I don’t.I like rice.Do you like...?S4：Yes，I do.Do you like...?S5：...二）探究新知Work on 1a1．Look at the picture in activity 1a.Ask the students to match the words with the things in the picture.2．Correct the answers.3．Ask some students to read the words.1a Answers：1．i,2.d,3.a,4.c,5.f,6.g,7.j,8.b,9.h,10.eWork on 1b & 1c1．Play the recording for the first time.Ask students to listen and circle the things they hear in the picture in 1a.2．Play the recording for the second time.Correct the answers.3．Ask some students to practice the conversation in pairs.4．Ask them to make their own conversations.5．Invite volunteers to show their conversations.学生听录音，记录听力内容，思考问题答案。

集体备课教案
集体备课教案
集体备课教案
谈到的物品，在凯特购买的物品上打勾。

6. 教学1e。

让学生看1d的图片。

然后学生分小组就1d图片中的物品与同伴进行问答。

7. 让学生分小组表演对话，教师让2-3组学生展示。

III. 【语法提要】
1. 基数词
（1）定义：表示数量的词叫基数词。

（2）基数词的表达。

①0~12的基数词在拼写时要分别记忆。

②13~19表示“十几”的词，要在个位后直接加teen。

例如：14-fourteen, 16-sixteen, 17-seventeen,
19-nineteen。

要个别记忆的有：13-thirteen, 15-fifteen,
18-eighteen。

③20~90表示整十的基数词要在末位数后加ty，但有些数应注意其拼写。

例如：20-twenty, 30-thirty, 40-forty, 80-eighty,
90-ninety。

④从21~99表示“几十几”的词，中间用连字符把十位数和个位数连起来。

例如：21-twenty one, 25-twenty five,
89-eighty nine。

⑤表示百位或百位以上的词，通常在百位和十位间用
集体备课教案
集体备课教案。

七年级上 Unit 7 Section B 教学设计
教学目标
1.学会使用形容词描述人的外貌特征。

2.学习用英语询问和回答某人的外貌特征。

3.能够用所学内容对他人进行描述。

教学准备
1.PPT: 包括课程教学内容、图片以及相关练习。

2.卡片: 包含各种不同的人物形象，如年龄、身高、发色等。

教学过程
导入与引导（5分钟）
1.向学生展示一张照片，并问学生该照片上的人物长什么样，引导学生用形容词进行描述。

新课讲解（15分钟）
1.在PPT上出现一些描述人物外貌特征的形容词，如tall, short, thin, fat, long hr, curly hr等。

2.通过图片演示，引导学生学习这些形容词的用法和意义。

3.进行形容词的读音练习，让学生正确发音。

练习活动（20分钟）
1.将学生分为小组，给每组发放卡片。

2.学生根据卡片上的人物形象进行描述，其他组员猜测所描述的人物是谁。

3.让每个小组轮流展示，增加互动和合作。

拓展练习（15分钟）
1.向学生展示一些名人的照片，让学生用所学的形容词进行描述，并进行小组分享。

2.扩展练习，让学生描述自己周围的人物，家人或朋友。

巩固与评价（10分钟）
1.布置作业：要求学生撰写一个关于某个人外貌特征的短文。

2.对学生进行评价，通过口头回答问题的方式进行。

教学延伸
1.学生可以运用所学的形容词进行更多的对话练习，如。

初一上册（——）教案学习目标：.复习并掌握关于颜色的单词以及关于服装的单词.四会单词：三会单词：. 复习并掌握关于服装广告的短语. . （）$ . ’ ..掌握关于服装广告的句型……？服装名词复数$ 数词补充句子：’!……学习技能：训练学生的写作能力。

过程与方法：运用和的学习策略，在教学中，运用小组合作，检测，互相询问调查等手段，促使学生不断的使用所学内容，提高他们灵活运用知识的能力。

情感目标：通过学写服装广告，使学生养成合理消费的生活习惯。

学习重点：掌握服装广告短语、句型。

学习难点：学会并掌握如何写广告。

教学步骤：:创设情境视频导入：.同学们看视频回想所学过的颜色单词。

.听录音填空（复习上节课内容）.探究自学.导学提纲：.看图并补全广告信息。

（）让学生两人一组表演此广告。

.小组讨论服饰单词并进行记忆，互相检查。

.小组讨论固定短语核对答案并进行记忆。

.小组讨论写广告常用句型核对答案并进行记忆。

.讨论怎样写服装广告。

（每组找出一篇范文）.开头.主体.结尾.根据所学知识给自己写一则服装广告，小组进行评比并向全班同学展示。

（）.学生交流和教师解惑。

.看图并补全广告信息。

（）让学生两人一组表演此广告。

.引导学生复习写出与服饰有关的单词。

夹克衫毛衣恤衫裙子短裤裤子袜子鞋子.引导学生翻译关于服饰广告的短语。

.对女孩子男孩子来说.紫色的裙子.只有美元.来看到来.在酷先生服装店我们的大甩卖.来买.很实惠（低）的价格.所有颜色的毛衣.引导学生翻译关于服饰广告的句子。

.你喜欢你需要……吗？..我们有绿色的毛衣只需美元。

.我们的裤子多少钱呢？.我们的袜子以最低的价格出售。

.欢迎来到我的服装店，所有衣服特价。

.请到我的服装店，我们所有衣服都是以最优惠的价格出售。

.请你亲自来看一看，欢迎光临！.不要错过这次机会哦！教师解惑固定短语：所有颜色的毛衣：以最低的价格销售：疑难句子：请你亲自来看一看，欢迎光临！.不要错过这次机会哦！’!.讨论怎样写服装广告。

单元学情分析本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。

同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。

单元教学建议采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。

本单元的教学法建议：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学: 互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：补充对话和填写价格标签；听力教学：图文配对和听写；写作教学：听写词句、模仿写作；语法教学：总结规律、模仿操练。

单元课时分配本单元用3课时教学Section A部分用l课时Section B部分用l课时Self Check用1课时Section A教学内容Section A(教材P37～39)教学目标知识与能力Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。

过程与方法：采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pair －work问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。

情感态度价值观该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。

教学重、难点及教学突破重点学习运用重点句型和语法点：How much isthis T-shirt? It’s seven dollars．How much are these socks? They are two dollars．。

Unit 7 How much are these socks?话题Topic 购物Shopping功能Functions 1.能够就衣物的价格进行问答Ask about pricesA:How much is the white bag?B:It’s seventeen dollars.A:How much are these socks?B:They’re two dollars.2.能够谈论衣物的颜色和大小Talk about clothing A:What color do you want?B:Blue.I like big purple hats.I like those long blue and yellow socks.3.能够为他人提供帮助或对别人的帮助礼貌地做出应答Offer helpA:Can I help you?B:Yes, please.4.能够表达感谢或对别人的感谢礼貌地做出应答Thank someoneA:Thank you.方法语言交际活动,培养口语交际的能力和在日常生活中运用英语的能力。

2.通过图片提供的语境,感知、学习Howmuch is this T-shirt? It’s sevendollars.How much are…? They are…句型,从而引出本单元的话题。

创设情境学习、操练购物对话,借助多媒体和游戏来提高学生学习的主动性和积极性。

情感态度与价值观1.了解西方购物礼仪。

2.培养学生合理购物的好习惯。

3.培养学生在购物过程中讲礼貌的良好品质。

SectionA 概述1.Section A主要围绕“购物”这个话题展开,集中呈现了10个表示衣物名词、8个表示颜色的形容词和4个描写大小、长短的形容词。

复习基数词1-9,以及指示代词this,that,these,those。

核心句型是How much 引导的特殊疑问句询问价格,以及其他购物常用语。

人教版七年级上册英语Unit7教案英语教案设计是数学课堂教学活动的一个重要组成部分,是教师钻研教材的结晶。

为此，下面就不妨和店铺一起来了解下2017年人教版七年级上册英语Unit 7教案，希望对各位有帮助!2017年人教版七年级上册英语Unit 7教案一、教师寄语：Believe yourselves, your world is more beautiful.二、教学目标：1、知识目标：词汇(1)表示衣服的：pants,sock,shirt,shorts,sweater,shoe, skirt(2)表示颜色的：color, black, white, red, green, blue, yellow(3)表示形状的：big, small, short, long交际用语：(1)—How much is this T-shirt? —It's seven dollars.(2)—How much are these socks? —They're two dollars.2、能力目标：学会询问价格及购物用语..3、情感目标：通过购物的礼貌用语培养学生的良好品质。

三、教学重、难点：学会使用询问价格的句型，并能正确回答四、教学过程：Step1 预习并尝试性探究：根据汉语写出下列英语词语并展示.美元____________(价钱)多少_______________红色的毛衣______________黑色的衬衫_____________ 白色的裙子____________黄色的短裤裤_____________长的裤子_____________ 短的袜子________________大的鞋子________________小帽子______________Step2: 自主学习：1.自读1a单词, 然后将单词与图中物品相搭配..2.小组核对答案.3.自读1c对话、理解意思，并两人一组练习对话.4.两人一组展示对话,小组竞争.5.活学活用，利用身边的实物，两人一组练习对话.Step3: 合作探究：1. 师生合作完成听力练习1) 听录音，完成1b, 2a 以及2b .2) 练习听力对话.如:-How much is the red sweater ?-It's 30 $.-How much are these notebooks ?-They' re 10$.2. 生生合作：1) 小组讨论is 和 are 在谈论价格时的用法— How much _______the red skirt? — It ________ 6 $.— How much _______these black pants? —They _______10 $..2) 补全3a 对话，并小组讨论，相互检查.3) 分角色朗读对话. 并尝试复述对话.4) 模仿3a 对话利用3b 中的图画进行自由练Step4 梳理归纳：1. how much 用于询问价格，当询问不可数名词或单数可数名词时，后用_____;当询问可数名词复数的价格时，后用______2. 总结一下购物的常用语：________________________________________________________________ ________Step5 拓展创新：句子I want a sweater. 中want 的用法：1. 某人想要什么“want sth”2. 某人想要做某事“ want to do sth ”3. 想让某人干某事“ want sb to do sth”4. want = would like want 有人称和数的变化，would like 没有人称和数的变化例：I want you to buy a skirt.He wants to go to the movies.She would like a T—shirt.五、典型例题：1. --_______twenty dollars.A. is, They’reB. are, They’reC. are, It’sD. are, They’re解析：英语中pants, clothes, socks, shorts, shoes等，往往是以复数的形式出现，这类词作主语时动词用复数形式，回答也应用复数。

Unit7 How much are these socks?Section B 2a-3b一．教学目标1. 掌握重点词汇：clothes store、sale、sell、price、cheap、all。

2. 通过学习该部分，学生能够简单描述衣服的价格，并为自己的服装店做个广告。

3. 通过进行仿写为自己的服装店做个广培养学生写作能力。

4. 培养合理的价值观，正确对待商店打折销售现象。

二．教学重点1. 掌握重点词汇和短语。

2. 通过各种读的活动，默读、速读、朗读、给任务读等，培养学生的阅读理解能力。

3. 培养学生写作能力。

三．教学难点仿照例子写服装店广告。

四．教学准备多媒体五．教学过程1．导入播放一段“大甩卖大减价”的广告词2．学生与教师商定学习目标3．看图片做预测，为阅读任务做准备让学生看2b的插图和文章的标题，并通过问题引导他们预测文章大意：What can you see in the picture? Where are the clothes? What’s the store’s name?让学生结合本单元第一页的主题图猜测sale一词的含义，并对图中衣物的价格产生预期。

4. 让学生快速阅读广告并填写图中的价签。

5. 让学生细读广告给文章分层Beginning Body Ending6. 听录音填空，完成文章。

之后学生以店主Mr.Cool的口吻，用夸张的语气朗读文章，然后提炼出广告中用于宣传、促销的表达方式。

在学生深入理解全文的基础上，设计填空练习。

呈现整篇文章，空出介词让学生填空。

7. 学生撰写自己的广告。

学生四人一组为自己的商店制作海报并展示六．板书设计Unit 7 How much are these socks?七．教学反思本节课由“大甩卖大减价”广告语导入，充分激发了学生的兴趣。

阅读前的预测为后面阅读活动的开展做了铺垫。

写作部分是一个难点，同时也是重点，所以为了降低难度，让学生采用小组形式为自己的商店制作一个广告，四人一组并有所分工。